Ходьба различного характера

Содержание: учит детей двигаться в соответствии с характером музыки, самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу с началом и окончанием музыки, чувствовать ритм.

Например марш:

Описание: дети стоят в колонне по одному. С началом музыки идут бодрым шагом по залу, с окончанием музыки останавливаются.

Методические указания: можно использовать 2-3 разных маршевых мелодий, разделить детей на 2-3 колонны, первому каждой колонны дать флажок определенного цвета и с началом каждого марша идёт одна колонна, с окончанием останавливается, маршировать начинает следующая колонна.

Спокойная ходьба:

Содержание: ходьба спокойным шагом, держась за руки, передавая характер народного хоровода, идти мягким, пружинящим шагом.

Описание: дети стоят в кругу, взявшись за руки.

Такты 1-8. Идут по кругу вправо.

Такты 9-16. Тем же шагом идут влево.

Методические указания: следить за осанкой детей. За руки держатся свободно. Круг должен быть ровным.

Бег

Содержание: улавливать особенности образного характера музыки и передать его в движении. Учатся бегать с высоко поднятыми ногами.

Описание: на всю музыку дети бегут, высоко поднимая колени, носок поднимаемой ноги максимально натянут.

Методические указания: это упражнение является подготовкой к танцевальному бегу с высоким подъемом ноги, доступному детям со второго года обучения, поэтому требования педагога должны соответствовать не только возрасту, но и уровню подготовки. Следить за осанкой детей.

Играем, как мячики

Содержание: различать динамические изменения в музыке и быстро реагировать на них. Развивать и укреплять мышцы стоп. Упражнять в беге стремительного характера. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Описание: дети стоят по углам зала, свободно группируясь. Заранее намеченные подгруппы стоят в двух противоположных углах, начинают упражнение.

Такты 1-2. Прыгают на месте дети первых двух групп, стоящих в противоположных углах.

Такты 3-4. Дети этих подгрупп перебегают в противоположные углы, меняясь местами.

Такты 5-6. Прыгают на месте дети, стоящие в двух других углах (второй группы).

Такты 7-8. Дети этой второй группы меняются местами, перебегая в противоположные углы.

Такты 9-10. Повтор 1-2 тактов первой подгруппой.

Такты 11-12. Повтор 3-4 тактов, дети первой подгруппы возвращаются на свои места.

Такты 13-14. Повтор 5-6 тактов второй подгруппой.

Такты 15-16. Повтор 7-8 тактов дети второй подгруппы возвращаются на свои места.

Такты 17-18. Все дети в своих углах выстраиваются в круги и прыжками двигаются по кругу.

Методические указания: до разучивания игры, с детьми необходимо прослушать музыку, отметить в ней динамические изменения, показать используемые движения, объяснить правила (схему движения). После чего проводить игровое упражнение.

Прямой галоп

Содержание: разучивать и совершенствовать движение прямого галопа. Развивать четкость и ловкость движений. Создавать выразительный образ всадников.

Описание: дети стоят по широкому кругу. Исходное положение – держат воображаемый повод обеими руками или одной левой рукой. Корпус прямой.

Такты 1-2. Вступление. Кони бьют копытами, всадники сдерживают коней, натягивают повод.

Такты 3-10. Всадники скачут галопом. На последнем аккорде, натянув повод, останавливают коней на всем скаку.

Методические указания: Перед началом разучивают упражнение «прямой галоп».