13) “Найди лишнее слово”

Упражнение направлено на развитие мышления.

Обучающимся предлагается бланк с 15-ю рядами слов. В каждом ряду – по три слова, объединённых одним родовым понятием (словосочетанием), четвёртое слово – лишнее. За 3 минуты необходимо найти лишние слова и вычеркнуть их. Затем нужно пояснить свой выбор.

1) Тень, анима, анимус, либидо.

2) Тропизмы, мотивы, рефлексы, инстинкты.

3) Проприорецепторы, механорецепторы, хеморецепторы, фоторецепторы.

4) Активность, целостность, константность, социальность.

5) Адаптация, синестезия, сенсибилизация, рационализация.

6) Визуал, флегматик, аудиал, кинестетик.

7) Управление, мышление, память, внимание.

8) Запечатление, развитие, хранение, воспроизведение.

9) Непроизвольное, произвольное, сверхпроизвольное, послепроизвольное.

10) Ошибки, недоразумения, пробелы, оплошности.

11) Понятие, суждение, умозаключение, утверждение.

12) Анализ, синтез, убеждение, сравнение.

13) Агрессивность, энергичность, настойчивость, выдержка.

14) Гнев, сомнение, вина, стыд.

15) Игра, учение, отдых, труд.

Ответы (выделено лишнее слово, в скобках - обобщающее):

1) Тень, анима, анимус, либидо (архетипы по К. Юнгу);

2) Тропизмы, мотивы, рефлексы, инстинкты (этапы становления психики);

3) Проприорецепторы, механорецепторы, хеморецепторы, фоторецепторы (классификация ощущений по виду рецептора);

4) Активность, целостность, константность, социальность (свойства психических процессов);

5) Адаптация, синестезия, сенсибилизация, рационализация (закономерности работы ощущений);

6) Визуал, флегматик, аудиал, кинестетик (модальность восприятия);

7) Управление, мышление, память, внимание (психические процессы);

8) Запечатление, развитие, хранение, воспроизведение (процессы памяти);

9) Непроизвольное, произвольное, сверхпроизвольное, послепроизвольное (виды внимания);

10) Ошибки, недоразумения, пробелы, оплошности (ошибки внимания);

11) Понятие, суждение, умозаключение, утверждение (формы мышления);

12) Анализ, синтез, убеждение, сравнение (операции мышления);

13) Агрессивность, энергичность, настойчивость, выдержка (волевые качества);

14) Гнев, сомнение, вина, стыд (эмоции);

15) Игра, учение, отдых, труд (основные виды деятельности).

14) “Продолжение ряда”

Упражнение направлено на развитие мышления.

Задание: проанализируйте каждый ряд и установите закономерность его построения. Допишите продолжение или окончание ряда. Время решения фиксируется.

1) Мгновенная, кратковременная, оперативная…

2) Запечатление, хранение, воспроизведение…

3) Тропизмы, рефлексы, инстинкты…

4) Холерик, сангвиник, флегматик…

5) Пикник, атлетик, астеник…

6) Задатки, способности, одарённость…

7) Оральная, анальная, фаллическая…

8) Постановка проблемы, выдвижение гипотез, планирование исследования…

9) Уход, приспособление, компромисс…

10) Раннее детство, дошкольный возраст, младший школьный возраст…

Ответы:

1) долговременная;

2) забывание;

3) научение;

4) меланхолик;

5) диспластик;

6) мастерство;

7) латентный период, генитальная стадия;

8) проведение исследования, интерпретация данных, опровержение или подтверждение гипотез;

9) конкуренция, сотрудничество.

10) подростковый возраст.