- •6.Уровни и структура научной теории.
- •7.Этапы научного исследования.
- •8.Проблема научного исследования.
- •10.Цели и задачи исследования.
- •11.Теоретическое и эмпирическое уточнение понятий.
- •12. Научные гипотезы.
- •Основные общенаучные исследовательские методы.
- •Теоретические научные методы.
- •13. Вопр не нужен классификация гипотез
- •14. Этапы построения и развития гипотезы.
- •15 Вопрос 4тема Общенаучные методы, минимально. Различать эмпирическ и общенаучн м,3 группы эмпирич мтодов разводить!!!
- •Метод моделирования и интерпретационные методы.
- •Виды общенаучных эмпирических методов.
- •5. Классификация методов психологического исследования.
- •16. Интерпретационные методы и метод моделирования как общенаучные исследовательские методы.
- •1Генетический.2Структурный.3Функциональный.4Комплексный.5 Системный.
- •17.Виды общенаучных теоретических исследовательских методов
- •1Применение логических операций и процессов мышления.2Изучение литературы и др источников.
- •18.Виды общенаучных эмпирических исследовательских методов
- •19.Наблюдение как общенаучный эмпирический метод
- •5ГлаваОбсервационные (наблюдение):
- •20. Измерение как общенаучный эмпирический метод
- •21. Эксперимент как ощенаучный эмперический метод
- •5 Глава. Экспериментальные методы
- •22. Методы, котор используются в рамказ психолого-пед диагностики, коррекционные программы( какие методы, какие принципы в коррекции исспольз) на базе курсовой.
- •25.Организация и проведение эмпирического исследования в психологии.
- •1. Обсервационные (наблюдение):
- •2. Вербально-коммуникативные методы:
- •3. Экспериментальные методы:
- •4. Психодиагностические методы:
- •5. Психотерапевтические методы.
- •6. Методы изучения продуктов деятельности.
- •7. Биографические методы.
- •9. Праксиметрические методы:
- •10. Моделирование:
- •11. Специфические методы отраслевых психологических наук.
- •26.Этап сбора эмпирических данных
- •По научному обоснованию
- •По информативности
- •28. Объяснение результатов исследования.
- •29.Обобщение результатов исследования, формулировка выводов
- •30.Виды представления результатов исследования и требования к ним.
29.Обобщение результатов исследования, формулировка выводов
Обобщение результатов-выявление для группы объектов (явлений) наиболее существенных черт, определяющих их важнейшие качественные характеристики.
Обобщение касается обычно 4 основных пунктов исследовательского процесса: ситуации, ответов, личности испытуемого и зависимости между этими компонентами.
Обобщение ситуации -перенос результатов на более широкий круг обстоятельств.
Обобщение ответов-подведение различных реакций под одну общую объединяющую их категорию. Необходимо доказать, что различия в виде конкретных ответов несущественны, носят частный характер, не влияющий на итоговый результат и на связи между причиной (ситуацией) и следствием (реакцией).
Обобщением на уровне личностей является признание репрезентативности выборки, т.е. соответствие ответов данного контингента испытуемых в данном типе ситуаций более широкому множеству людей. Множеству, скомпонованному по тому же ведущему признаку, по которому подбиралась и группа испытуемых. Например, по возрастному признаку, половому и т.д.
Обобщение отношений. Установление связи между переменными может производиться на разных уровнях обобщения. На низшем уровне эта связь является описательной. По мере расширения спектра связей становиться возможным сопоставление переменных по все большему числу показателей. Обобщенная форма связи уже становиться и объяснительным фактором по отношению к частным видам поведения. Так, условный рефлекс был вначале частной связью: звонок – выделение слюны у собаки (опыты И.П. Павлова). Затем подобная зависимость обнаружилась между широким кругом стимулов и различными реакциями. Рефлекс тал обобщенным показателем отношений между ситуацией и ответом. Расширение состава подопытных животных (вплоть до включения сюда человека) распространило обобщение и на связи между контингентом, ситуацией и ответом. Сейчас можно говорить об условном рефлексе как о всеобщем для высокоорганизованных животных (в том числе человека) явлении.
Выводы и включение результатов в систему знаний.Формулировка выводов завершает научн исследован.
Требования к выводам исследования:1. Выводы должны отвечать задачам исследования и вопросам, поставленным в гипотезе. Необходимо указать, подтвердилась гипотеза или нет.2. Должны быть короткими, содержательными, логически выдержанными.
3. По форме изложения могут представать в виде словесных высказываний, графич изображен, математических формул и т.п.
Типичные ошибки при построении выводов:1. Выводы не отвечают на вопросы, поставленные в гипотезе.2. Содержат неопределенные указания на то, какие научные данные получены.3. Чрезмерно широкое обобщение полученных результатов. Сделанные выводы считаются справедливыми для др испытуемых (по возрасту, уровню интеллекта и т.п.), для др ситуации.
Хорошо представленные выводы легче включить и в имеющуюся систему научн знаний. При этом уточняются актуальность, теоретическая и практич значимость, степень новизны полученных результатов. Производиться перевод полученных знаний на философский язык, определятся их место в общей «картине мира».