Примерный перечень вопросов к контрольным работам (8 семестр)

Контрольная работа № 1

1. Афазия как нарушение речи. Определение.

2. Причины афазии.

3. Формы афазии.

4. Классификация афазии.

Контрольная работа № 2

1. Основные методы коррекции афазии.

2. Биологические факторы риска речевой патологии.

3. Социальные факторы риска речевой патологии.

Примерный перечень вопросов к зачету (1 семестр)

1. Предмет и задачи логопедии.

2. Связь логопедии с другими науками.

3. Принципы и методы логопедии как науки.

4. Значение логопедии.

5. Личность логопеда.

6. Актуальные проблемы современной логопедии.

7. Развитие представлений об этиологии нарушений речи.

8. Причины речевых нарушений и их характеристика.

9. Критические периоды развития речевой функции.

10. Исторический аспект подхода к классификации речевых нарушений.

11. Клинико-педагогическая классификация.

12. Психолого-педагогическая классификация.

13. Дислалия. Определение, причины, виды и формы дислалии.

14. Дизартрия. Этиология. Характеристика основных форм дизартрии.

15. Алалия. Определение, виды и формы алалии.

16. Афазия. Определение. Классификация, характеристика основных форм.

17. Ринолалия. Этиология. Характеристика структуры речевого дефекта.

18. Виды и формы нарушения голоса, их характеристика.

19. Заикание. Причины, механизмы, виды, симптоматика.

20. Нарушения темпа речи.

21. Нарушение речи у умственно отсталых детей.

22. Нарушение речи при нарушенном слухе.

23. Нарушение речи при нарушениях зрения.

24. Нарушения письменной речи.

Примерный перечень вопросов к зачету (2 семестр)

1. Определение дислалии. Формы дислалии.

2. Исторический аспект развития проблемы.

3. Механическая дислалия, причины.

4. Функциональная дислалия, причины.

5. Виды нарушенного произношения.

6. Классификация дислалий. Формы и виды дислалий.

7. Физиологические несовершенства звукопроизношения у детей дошкольного возраста.

8. Условия формирования у детей навыков правильного звукопроизношения.

9. Необходимость устранения дислалии в дошкольном возрасте.

10. Методика коррекционной работы при дислалии. Основная цель, принципы и этапы.

11. Подготовительный этап при коррекции дислалии. Его цель, общепедагогические и специальные задачи, содержание работы.

12. Этап постановки звука при дислалии. Его задачи и содержание работы.

13. Этап автоматизации звука при коррекции дислалии. Его задачи и содержание работы.

14. Этап формирования коммуникативных умений и навыков. Его цель и содержание работы. Общие требования к работе по исправлению недостатков звукопроизношения.

15. Принципы и приемы обследования состояния звукопроизношения у детей.

16. Свистящие звуки: характеристика, описание правильной артикуляции. Виды искажений и приемы их коррекции.

17. Свистящие звуки: характеристика, описание правильной артикуляции. Виды замен и приемы их коррекции.

18. Шипящие звуки: характеристика, описание правильной артикуляции. Виды искажений и приемы их коррекции.

19. Шипящие звуки: характеристика, описание правильной артикуляции. Виды замен и приемы их коррекции.

20. Звуки Л Л‘: характеристика, описание правильной артикуляции. Виды искажений и приемы их коррекции.

21. Звуки Л Л‘: характеристика, описание правильной артикуляции. Виды замен и приемы их коррекции.

22. Звуки Р Р‘: характеристика, описание правильной артикуляции. Виды искажений и приемы их коррекции.

23. Звуки Р Р‘: характеристика, описание правильной артикуляции. Виды замен и приемы их коррекции.

24. Звук j: характеристика, описание правильной артикуляции. Виды искажений и приемы их коррекции.

25. Звук j: характеристика, описание правильной артикуляции. Виды замен и приемы их коррекции.

26. Заднеязычные звуки: характеристика, описание правильной артикуляции. Виды искажений и приемы их коррекции.

27. Заднеязычные звуки: характеристика, описание правильной артикуляции. Виды замен и приемы их коррекции.

28. Нарушения фонем по участию голо­са, методы их коррекции.

29. Нарушения фонем по степени участия спинки языка, методы их коррекции.

30. Понятие о фонематическом слухе и его формировании.

31. Понятие о фонетико-фонематическом недоразвитии речи. Характеристика структуры дефекта.

32. Обследование состояния фонематического восприятия.

33. Организация логопедической помощи детям с ФФН.

34. Основные направления коррекционной работы по устранению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей дошкольного возраста.

35. Коррекция фонетико-фонематического недоразвития у детей школьного возраста.

36. Методические основы проведения индивидуальных коррекционных занятий с детьми с ФФН.

37. Методические основы проведения фронтальных коррекционных занятий с детьми с ФФН.