- •Методические указания для обучающихся
- •2 Курс, 3 семестр, очное отделение
- •Практическое занятие № 1
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •2. Выпишите в дневник для практических занятий и выучите значение следующих терминов:
- •3. В дневнике для практических занятий выписать рецепты:
- •3. Создайте презентации:
- •Практическое занятие № 2
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •2. Заполните немые графы:
- •Практическое занятие №3
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •2. Заполните немые графы: «Опрелости»
- •«Везикулопустулез» (
- •3. Решите задачу:
- •4. Создайте презентации:
- •Практическое занятие №4
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •Выписать и знать значение терминов:
- •Выписать рецепты:
- •Практическое занятие №5
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •Практическое занятие №6
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •Выписать рецепты:
- •Практическое занятие №7
Практическое занятие №7
Тема: Осуществление лечебно – диагностических вмешательств и сестринского ухода при болезнях новорожденных и фоновых состояниях.
СК.
Место проведения: кабинет доклинической практики
Продолжительность: 180 мин.
Тип занятия: СК. «стоимость» занятия – 25 баллов. тестирование.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен уметь:
готовить пациента к лечебно – диагностическим вмешательствам;
участвовать в проведении лечебно – диагностических вмешательств в пределах своих полномочий;
осуществлять сестринский уход за пациентом при различных заболеваниях и состояниях;
обеспечивать инфекционную безопасность при проведении лечебно – диагностических вмешательств и сестринского ухода;
консультировать пациента и его окружение по применению лекарственных средств;
консультировать пациента и его окружение по вопросам профилактики обострений и осложнений заболеваний;
осуществлять фармакотерапию по назначению врача;
проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни пациента;
вести утверждённую медицинскую документацию;
соблюдать санитарно-гигиенический и противоэпидемиологический режим в учреждении здравоохранения;
брать биологический материал для исследований;
проводить противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции.
должен знать:
причины, факторы риска, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем пациента, организацию и оказание сестринской помощи;
пути введения лекарственных препаратов;
показания и противопоказания к применению лекарственных препаратов;
побочные эффекты лекарственных препаратов, характер взаимодействия лекарственных средств;
обязанности и ответственность медицинской сестры при проведении лечебно-диагностических вмешательств;
должен овладеть следующими компетенциями:
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12.
ПК 2.1,2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2,6.
Вопросы для самоподготовки.
1. |
Определение понятия «асфиксия». |
2. |
Причины и факторы риска развития асфиксии. |
3. |
Основные кинические симптомы асфиксии по степеням. |
4. |
Оценка состояния новорожденного по шкале Апгар. |
5. |
Основные принципы оказания первичной помощи новорожденному при асфиксии. |
6. |
Прогноз, профилактика асфиксии. |
7. |
Термин «родовая травма». Основные принципы лечения. |
8. |
Классификация родовых травм. |
9. |
Факторы риска развития родовой травмы. |
10. |
Основные клинические признаки родовых травм. |
11. |
Прогноз, профилактика родовых травм. |
12. |
Определение понятия «гемолитическая болезнь новорожденного». |
13. |
Факторы риска и механизм развития гемолитической болезни. |
14. |
Основные формы гемолитической болезни и их клинические проявления. |
15. |
Основные принципы лечения. Техника заменного переливания крови. Техника фототерапии. |
16. |
Прогноз. Профилактика гемолитической болезни новорожденного. |
17. |
Наследственные и врожденные заболевания: хромосомные заболевания, нарушения обмена веществ, пороки развития. |
18. |
Определение понятий «потница», «опрелости». |
19. |
Причины развития. |
20. |
Основные клинические проявления. |
21. |
Лечение, профилактика. |
22. |
Возбудители гнойно – септических инфекций. Источники инфекции. |
23. |
Факторы риска и механизм передачи и развития инфекции. |
24. |
Формы гнойно – септических заболеваний. |
25. |
Локализованные гнойно – воспалительные заболевания (везикулопустулез, пузырчатка новорожденных, эксфолиативный дерматит, псевдофурункулез, гнойный мастит, флегмона новорожденного, омфалит, конъюнктивит) |
26. |
Генерализованная форма – сепсис. |
27. |
Определение понятия «рахит». |
28. |
Причины, факторы риска и механизм развития рахита. |
29. |
Классификация и основные клинические проявления рахита. |
30. |
Лабораторная диагностика, оценка пробы Сулковича. |
31. |
Основные принципы лечения, профилактика рахита (неспецифическая, специфическая, антенатальная, постнатальная), прогноз. |
32. |
Определение понятия «спазмофилия». |
33. |
Причины, факторы риска и механизм развития. |
34. |
Формы спазмофилии и основные клинические проявления. |
35. |
Симптомы латентной формы спазмофилии. |
36. |
Основные принципы лечения и оказания неотложной помощи при явной форме спазмофилии, прогноз. |
37. |
Определение понятия «гипервитаминоз Д». |
38. |
Причины, механизм развития, клинические формы, ведущие симптомы. |
39. |
Основные принципы лечения, профилактика, прогноз при Д – витаминной интоксикации. |
40. |
Определение понятий «дистрофия», «гипотрофия», «пренатальная гипотрофия», «постнатальная гипотрофия», «паратрофия», «весо-ростовой показатель». |
41. |
Причины, факторы риска, классификация дистрофий, степени тяжести гипотрофий. |
42. |
Основные клинические проявления. |
43. |
Основные принципы лечения, критерии эффективности диетотерапии, профилактика, прогноз. |
44. |
Определение понятий «конституция организма», «диатез», «экссудативно-катаральный диатез», «аллергический диатез», «лимфатико-гипопластический диатез», «нервно-артритический диатез». |
45. |
Факторы риска, механизмы развития. |
46. |
Основные клинические проявления при диатезах. |
47. |
Основные принципы лечения диатезов: организация рационального питания, режима, оздоровление домашней обстановки, медикаментозное лечение, местная терапия, лечебные ванны. |
48. |
Профилактика диатезов. Прогноз. |