Психомоторные координации (глава 5, 1 неделя)
Дыхание
«Воздушный шарик».
Дыхание с хлопками.
Растяжки
Пассивные растяжки.
«Ходьба» на руках.
Общий двигательный репертуар
«Зоопарк».
«Движения в нижней зоне». Сюжетный контекст — «Пустыня».
«Движения в средней зоне». Сюжетный контекст — «Царство животных».
«Движения в верхней зоне». Сюжетный контекст — «Царство птиц».
Глазодвигательный репертуар
«Догонялки руками».
«Крестики».
Конвергенция.
Игры с мячом
Познавательные компетентности (глава 6, этап I)
Тактильно-кинестетическое восприятие и схема тела.
«Угадай часть тела и запомни ее название».
«Угадай часть тела и назови-2».
«Скульптор».
«Повтори позу».
«Обезьянки».
«Восприятие температуры».
Игры на восприятие вкуса.
Кинетические процессы
Нанизывание бус.
Взрослый учит ребенка смешивать краски, получая новые цвета и оттенки.
«Разноцветные бусы».
Рисование на вертикальной поверхности.
Зрительное восприятие и пространственные представления
Рассматривание и чтение книг серий «Расскажи сказку».
«Разрезные картинки».
«Чего не хватает».
«Выбор недостающего фрагмента изображения».
«Цветовое лото».
Узнавание контуров реальных предметов и животных.
«Слева-справа».
«Выше-ниже», «Спереди-сзади».
«Что находится слева?»
«Диспетчер и самолет».
Слуховое восприятие
«Большие уши».
«Что за шум?».
«Шумящие коробочки».
«Постучалки».
«Послушай, что за звук».
«Угадай, что за звук».
Речевые процессы
«Катание мяча с называнием».
«Что делает?».
«Кто что делает?».
«Это что? Это какое?».
Интеллектуальные процессы
«Что вижу — о том пою».
«Прослушай и перескажи».
«Составление рассказа по картинке или серии картинок».
Завершающая игра (глава 4, этап I)
«Стоп-упражнение».
«Условный сигнал».
Обсуждение занятий и рисунок на память
Лучше всего с самого первого занятия ввести традицию «рисунок на память». Это можно делать в процессе обсуждения занятий. Но лучше сначала попросить ребенка дома (или на других занятиях в ДОУ) нарисовать что-нибудь по поводу его пребывания в Волшебной стране.
Домашнее задание (глава 5)
С первой недели и в течение месяца необходимо обязательно выполнять несколько упражнений дома. Они подготовят ребенка к дальнейшей групповой работе. Особенно важно это в ситуации, когда занятия проводятся в ДОУ с большими (больше 8 человек) группами детей. В этом случае ведущие не имеют возможности подойти к каждому ребенку, показать и рассказать ему, что надо делать. Потому ряд упражнений окажется просто недоступным ребенку.
В начале цикла важно поддержать контакта ребенка и взрослых, прежде всего — матери. Для этого предназначены известные психотехники, которые многое вам расскажут о ваших взаимоотношениях и обладает мощным терапевтическим эффектом.
«Мама».
«Бабочка из кокона».
«Вернемся к моменту рождения».
Дыхательные упражнения.
«Догонялки руками».
«Крестики».
Конвергенция.
Массаж, самомассаж. «Здоровые глаза».
Игры с мячом.
«На руках».