Література

1. Гуткина Л.Д. Планирование и организация воспитательной работы в школе. — М., 2002.

2. Довідник заступника директора школи з виховної роботи в запитаннях та відповідях / Авт.-упорядн. Г.Л. Вороніна, Н.В.Кочанова. — Х.: Веста: Видавництво “Ранок”, 2006. — 464 с.

3. Єрмола А. М., Москалець Л.Г., Суджик О. Р., Василенко О.М. Технологія експертизи управління освітнім процесом у загальноосвітньому навчальному закладі. — Харків: Пошук, 2000.

4. Книга заступника директора з виховної роботи: Довідково-методичне видання / Упоряд. С.В. Кириленко, Н.І. Косарєва. — Харків: Торсінг плюс, 2006. — 416 с.

5. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы. — Рн/Д, 2002.

6. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. — М., 2002.

7. Мастер-класс для заместителей директора школы по воспитательной работе: Организация и планирование работы; Из опыта работы школ г. Воронежа / Авт.-сост. Т.М. Кумицкая, О.Е. Жиренко. — М.: 5 за знания, 2006. — 240 с. — (Методическая библиотека).

8. Методика воспитательной работы / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина и др. — М., 2002.

9. Методика воспитательной работы / Под ред. В.А.Сластенина. — М., 2002.

10. Организация воспитательной работы в школе: Пособие для директоров общеобразовательных учреждений / Сост. Г.С. Семенов, ред. Л.В. Кузнецова. — М.: Школьная Пресса, 2002. — 144 с. — (“Воспитание школьников”. Библиотека журнала. Вып. 26).

11. Робота з педагогічними кадрами. — Х.: Вид. група “Основа”, 2006. — 208 с. — (Б-ка журн. “Управління школою”; Вип. 3 (39)).

12. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. — М., 2001.

13. Сорока Г.І. Планування та аналіз виховної роботи школи. — Харків: Вид.група “Основа”, 2003.

14. Сорока Г.І. Методичне забезпечення виховної роботи. — Харків, 2004.

15. Эффективность воспитательной работы в школе // Классный руководитель. – 2001. — №2. — С.39–53.

16. Ясвин В.А. Экспертиза школьной образовательной среды / Библ. ж. “Директор школы”. — 2000. — №2.

Додатки

Додаток 1

Вивчення задоволеності педагогів організацією виховного процесу та життєдіяльності в навчальному закладі

Запропонуйте педагогам закладу освіти прочитати певні твердження (табл. 3) та за допомогою шкали оцінок висловити ступінь свого погодження з ними:

4 бали — цілком погоджуюся;

3 бали — погоджуюся;

2 бали — важко сказати;

1 бал — не погоджуюся;

0 балів — цілком не погоджуюся.

Загальний коефіцієнт задоволеності встановлюється за формулою:

Кз = n / N,

де n — сума балів за відповідями всіх педагогів, N — максимально можлива сума балів. Відповідно до отриманих результатів встановлюється ступінь задоволеності педагогів життєдіяльністю у співтоваристві та своїм положенням у навчальному закладі:

Кз  3 — високий;

2 Кз  3 — середній;

Кз  2 — низький.

Таблиця 3

Результати опитування педагогів щодо задоволеності життєдіяльністю в навчальному закладі

Аспекти життєдіяльності освітньої установи	Загальний коефіцієнт задоволеності	Ступінь задоволеності
1. Я задоволена (-ий) своїм навантаженням
2. Мене влаштовує графік роботи
3. Мій робочий час завдяки особистим зусиллям та діям адміністрації витрачається раціонально
4. Мене влаштовує робота методичного кабінету та моя участь у ній
5. У мене існує реальна можливість підвищувати свою професійну майстерність, виявляти творчість і здібності
6. Я відчуваю потребу в професійному та особистісному зростанні й намагаюсь її реалізувати
7. Мої досягнення та успіхи помічаються адміністрацією та педагогами НЗ
8. Мені подобається, що в НЗ відбувається науково-методичний пошук
9. У мене склалися з колегами неконфліктні взаємини
10. Я відчуваю в роботі підтримку своїх колег
11. Мені здається, що адміністрація справедливо оцінює результати моєї роботи
12. Я відчуваю доброзичливе ставлення до себе з боку адміністрації
13. Я задоволена (-ий) відношенням дітей до себе
14. У більшості випадків я відчуваю почуття взаєморозуміння в контактах з батьками
15. Мені здається, що батьки підтримують мої педагогічні вимоги
16. Мене влаштовує морально-психологічний клімат у НЗ
17. На мою думку, створена в НЗ система науково-пошукового забезпечення сприяє підвищенню моєї професійної майстерності
Загальна задоволеність

Висновки:

Додаток 2