Методика вивчення рівня вихованості учня

(д.психол.н. Л. Фрідман)

Поведінка в сім’ї: чи виявляє дитина інтерес до справ сім’ї, до її проблем, радощів та негараздів, чи вчиться повному самообслуговуванню, охоче виконує завдання старших, виявляє турботу про молодших і старших, які її потребують, чи ввічлива у спілкуванні з усіма членами сім’ї, правильно реагує на зауваження і намагається виправити помилки.

Поведінка в класі: уважність на уроках, старанність у виконанні завдань учителя; працелюбність, розважливе відношення до успіхів і невдач у навчанні; прояв почуття відповідальності за свою роботу, охайність під час виконання завдань; дбайливе відношення до класного та шкільного майна; правильна поведінка на перервах.

Відношення до дорослих: увічливість, слухняність, виконання правил етикету.

Відносини з ровесниками: наявність друзів, активна участь у спільній діяльності та іграх, прагнення поділитися своїми радощами та розчаруваннями з товаришами, готовність безкорисливо допомагати товаришам, прагнення не підвести їх, клас.

Поведінка на вулиці та в суспільних місцях: дотримання правил дорожнього руху, збереження природи, дотримання чистоти й порядку в суспільних місцях, транспорті, на вулиці.

Відношення до самого себе: охайність та бережливість до одягу та взуття; дотримання особистої гігієни, виконання режиму дня й ранкової зарядки, самокритичність в оцінці своєї поведінки й окремих учинків, правдивість, чесність.

Додаток 5 Анкета для батьків

1. Які позитивні якості, на вашу думку, притаманні вашому сину (доні)?

2. Які негативні риси властиві вашій дитині?

3. Які найважливіші якості ви намагаєтеся виховати у вашої дитини?

4. Чи має ваша дитина постійне доручення у сім’ї та як вона її виконує?

5. Як ваш син (дочка) відноситься до інших членів сім’ї, чи надає їм необхідну допомогу, співчуття, захист?

6. Чи бере ваша дитина активну участь у сімейних святах, яку ініціативу виявляє при цьому?