- •Перечень психодиагностических методик по направлению профилактики конфликтов, насилия и жестокого обращения
- •2. Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса
- •3. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге.
- •5. Методика диагностики самооценки психических состояний (тфар) г.Айзенк
- •6.Опросник выявления трудностей в поведении и проблем адаптации Гудмен р.
- •7. Личностный опросник г.Айзенк модификация т.В.Матолина
- •Опросник айзенка
- •Типологические характеристики и рекомендации по коррекции
- •Инструкция
- •Ключ (в-ост и д-ост)
- •8.Опросник структуры темперамента (ост) Русалов в.М.
- •Шкалы опросника
- •Опросник структуры темперамента Русалова/Детский вариант
- •Опросник структуры темперамента Русалова/Взрослый вариант
- •9. «Формула темперамента» а. Белов
- •Обработка результатов и интерпретация
- •Опросник для изучения темперамента Стреляу я.,
- •Инструкция
- •Обработка результатов Ключ
- •Интерпретация результатов
- •Описание шкал Уровень процессов возбуждения
- •Уровень процессов торможения
- •Уровень подвижности нервных процессов
- •Уравновешенность по силе
- •Методика диагностики темперамента Стреляу/Текст опросника
- •12.Методика уск (уровень субъективного контроля) Роттер Дж. (адаптация Бажина е.Ф., Голынкина е.А., Эткинда а.М.)
- •1. С помощью ключа подсчитываются «сырые» баллы по каждой шкале:
- •2.«Сырые» баллы переводятся (σ) в стены.
- •3. Полученные оценки в стенах заносятся в таблицу:
- •Опросник «Уровень субъективного контроля»/Текст опросника
- •Опросник «Уровень субъективного контроля»/Бланк ответов
- •13.Исследование типов общей эмоциональной направленности личности б.И. Додонов
- •Тестовый материал
- •14.Тест дифференцированной самооценки функционального состояния (сан) Доскин в.А., Лаврентьева н.А., Мирошников м.Н., Шарай в.Б.
- •Ключ к тесту
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •15.Методика «Измерение личностной тревожности» Тейлор Дж. (адаптация Норакидзе в.Г.)
- •16. Методика «Шкала тревожности» (Кондаш)
- •Методика включает ситуации трёх типов:
- •Методика включает ситуации трех типов:
- •17.Опросник оценки личностной агрессивности Басс а., Дарки а. (адаптация Почебут л.Г.)
- •Описание теста
- •Инструкция к тесту
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Ключ для обработки теста:
- •18. Методика оценка агрессивности педагога а.Ассингер
- •19. Методика диагностики уровня эмоционального выгорания Бойко в.В.
- •20.Тест «Кинетический рисунок семьи» Бернс р., Кауфман с. (адаптация Дубровиной и.В.)
- •Симтомокомплексы Кинетического рисунка семьи
- •Тест «Рисунок семьи» Бернс р., Кауфман с., Хьюлс в. (вариант Романовой е.С., Потемкиной о.Ф.)
- •Детский апперцептивный тест (сат) Беллак л., Беллак с.
- •23.Тест Руки (Hand Test) б. Брайклин э. Вагнер (адаптация Курбатовой т.Н.)
- •24.Методика предрасположенности личности к конфликтному поведению к.Томас
- •Обработка результатов.
- •Интерпретация результатов
- •25. Методика изучения межличностных отношений в коллективе Фидлер ф. (адаптация Ханина л.Ю.) Назначение теста
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Обработка и анализ результатов теста
- •26. Методика диагностики межличностных отношений Лири т. (адаптация Собчик л.Н.) Описание методики
- •Теоретические основы
- •Процедура проведения Инструкция
- •Обработка результатов
- •Психограмма
- •Интерпретация результатов
- •Типы межличностных отношений
- •I. Авторитарный
- •II. Эгоистичный
- •III. Агрессивный
- •IV. Подозрительный
- •V. Подчиняемый
- •VI. Зависимый
- •VII. Дружелюбный
- •VIII. Альтруистический
- •Стимульный материал Методика диагностики межличностных отношений Лири/Текст опросника
- •Методика диагностики межличностных отношений Лири/Регистрационный бланк
- •27. Проективный тест Рене Жиля (адаптация Гильяшевой и.Н., Игнатьева н.Д.)
- •28. Тест-опросник родительського отношения Варга а.Я., Столин в.В.
- •29. Изучение психологического климата коллектива Лутошкин а.Н.
- •30.Опросник «Взаимоотношения в педагогическом коллективе» Клюева н.В.
- •31.Социометрия Дж.Морено
- •Социометрические индексы
- •32.Карта наблюдения д. Стотта
- •33.Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» э.Г. Эйдемиллер (Методика асв)
Типы межличностных отношений
I. Авторитарный
13 - 16 – диктаторский, властный, деспотический характер, тип сильной личности, которая лидирует во всех видах групповой деятельности. Всех наставляет, поучает, во всем стремится полагаться на свое мнение, не умеет принимать советы других. Окружающие отмечают эту властность, но признают ее.
9 - 12 – доминантный, энергичный, компетентный, авторитетный лидер, успешный в делах, любит давать советы, требует к себе уважения. 0-8 – уверенный в себе человек, но не обязательно лидер, упорный и настойчивый.
II. Эгоистичный
13 - 16 – стремится быть над всеми, но одновременно в стороне от всех, самовлюбленный, расчетливый, независимый, себялюбивый. Трудности перекладывает на окружающих, сам относится к ним несколько отчужденно, хвастливый, самодовольный, заносчивый.
0 - 12 – эгоистические черты, ориентация на себя, склонность к соперничеству.
III. Агрессивный
13 - 16 – жесткий и враждебный по отношению к окружающим, резкий, жесткий, агрессивность может доходить до асоциального поведения.
9 - 12 –требовательный, прямолинейный, откровенный, строгий и резкий в оценке других, непримиримый, склонный во всем обвинять окружающих, насмешливый, ироничный, раздражительный.
0 - 8 – упрямый, упорный, настойчивый и энергичный.
IV. Подозрительный
13 - 16 – отчужденный по отношению к враждебному и злобному миру, подозрительный, обидчивый, склонный к сомнению во всем, злопамятный, постоянно на всех жалуется, всем недоволен (шизоидный тип характера).
9 - 12 – критичный, необщительный, испытывает трудности в интерперсональных контактах из-за неуверенности в себе, подозрительности и боязни плохого отношения, замкнутый, скептичный, разочарованный в людях, скрытный, свой негативизм проявляет в вербальной агрессии.
0 - 8 – критичный по отношению ко всем социальным явлениям и окружающим людям.
V. Подчиняемый
13 - 16 – покорный, склонный к самоунижению, слабовольный, склонный уступать всем и во всем, всегда ставит себя на последнее место и осуждает себя, приписывает себе вину, пассивный, стремится найти опору в ком-либо более сильном.
9 - 12 –застенчивый, кроткий, легко смущается, склонен подчиняться более сильному без учета ситуации.
0 - 8 – скромный, робкий, уступчивый, эмоционально сдержанный, способный подчиняться, не имеет собственного мнения, послушно и честно выполняет свои обязанности.
VI. Зависимый
13 - 16 – резко неуверенный в себе, имеет навязчивые страхи, опасения, тревожится по любому поводу, поэтому зависим от других, от чужого мнения. 9-12 – послушный, боязливый, беспомощный, не умеет проявить сопротивление, искренне считает, что другие всегда правы.
0 - 8 – конформный, мягкий, ожидает помощи и советов, доверчивый, склонный к восхищению окружающими, вежливый.
VII. Дружелюбный
9 - 16 – дружелюбный и любезный со всеми, ориентирован на принятие и социальное одобрение, стремится удовлетворить требования всех, "быть хорошим" для всех без учета ситуации, стремится к целям микрогрупп имеет развитые механизмы вытеснения и подавления, эмоционально лабильный (истероидный тип характера).
0 - 8 – склонный к сотрудничеству, кооперации, гибкий и компромиссный при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремится быть в согласии с мнением окружающих, сознательно конформный, следует условностям, правилам и принципам "хорошего тона" в отношениях с людьми, инициативный энтузиаст в достижении целей группы, стремится помогать, чувствовать себя в центре внимания, заслужить признание и любовь, общительный, проявляет теплоту и дружелюбие в отношениях.
