- •Перечень психодиагностических методик по направлению профилактики конфликтов, насилия и жестокого обращения
- •2. Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса
- •3. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге.
- •5. Методика диагностики самооценки психических состояний (тфар) г.Айзенк
- •6.Опросник выявления трудностей в поведении и проблем адаптации Гудмен р.
- •7. Личностный опросник г.Айзенк модификация т.В.Матолина
- •Опросник айзенка
- •Типологические характеристики и рекомендации по коррекции
- •Инструкция
- •Ключ (в-ост и д-ост)
- •8.Опросник структуры темперамента (ост) Русалов в.М.
- •Шкалы опросника
- •Опросник структуры темперамента Русалова/Детский вариант
- •Опросник структуры темперамента Русалова/Взрослый вариант
- •9. «Формула темперамента» а. Белов
- •Обработка результатов и интерпретация
- •Опросник для изучения темперамента Стреляу я.,
- •Инструкция
- •Обработка результатов Ключ
- •Интерпретация результатов
- •Описание шкал Уровень процессов возбуждения
- •Уровень процессов торможения
- •Уровень подвижности нервных процессов
- •Уравновешенность по силе
- •Методика диагностики темперамента Стреляу/Текст опросника
- •12.Методика уск (уровень субъективного контроля) Роттер Дж. (адаптация Бажина е.Ф., Голынкина е.А., Эткинда а.М.)
- •1. С помощью ключа подсчитываются «сырые» баллы по каждой шкале:
- •2.«Сырые» баллы переводятся (σ) в стены.
- •3. Полученные оценки в стенах заносятся в таблицу:
- •Опросник «Уровень субъективного контроля»/Текст опросника
- •Опросник «Уровень субъективного контроля»/Бланк ответов
- •13.Исследование типов общей эмоциональной направленности личности б.И. Додонов
- •Тестовый материал
- •14.Тест дифференцированной самооценки функционального состояния (сан) Доскин в.А., Лаврентьева н.А., Мирошников м.Н., Шарай в.Б.
- •Ключ к тесту
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •15.Методика «Измерение личностной тревожности» Тейлор Дж. (адаптация Норакидзе в.Г.)
- •16. Методика «Шкала тревожности» (Кондаш)
- •Методика включает ситуации трёх типов:
- •Методика включает ситуации трех типов:
- •17.Опросник оценки личностной агрессивности Басс а., Дарки а. (адаптация Почебут л.Г.)
- •Описание теста
- •Инструкция к тесту
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Ключ для обработки теста:
- •18. Методика оценка агрессивности педагога а.Ассингер
- •19. Методика диагностики уровня эмоционального выгорания Бойко в.В.
- •20.Тест «Кинетический рисунок семьи» Бернс р., Кауфман с. (адаптация Дубровиной и.В.)
- •Симтомокомплексы Кинетического рисунка семьи
- •Тест «Рисунок семьи» Бернс р., Кауфман с., Хьюлс в. (вариант Романовой е.С., Потемкиной о.Ф.)
- •Детский апперцептивный тест (сат) Беллак л., Беллак с.
- •23.Тест Руки (Hand Test) б. Брайклин э. Вагнер (адаптация Курбатовой т.Н.)
- •24.Методика предрасположенности личности к конфликтному поведению к.Томас
- •Обработка результатов.
- •Интерпретация результатов
- •25. Методика изучения межличностных отношений в коллективе Фидлер ф. (адаптация Ханина л.Ю.) Назначение теста
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Обработка и анализ результатов теста
- •26. Методика диагностики межличностных отношений Лири т. (адаптация Собчик л.Н.) Описание методики
- •Теоретические основы
- •Процедура проведения Инструкция
- •Обработка результатов
- •Психограмма
- •Интерпретация результатов
- •Типы межличностных отношений
- •I. Авторитарный
- •II. Эгоистичный
- •III. Агрессивный
- •IV. Подозрительный
- •V. Подчиняемый
- •VI. Зависимый
- •VII. Дружелюбный
- •VIII. Альтруистический
- •Стимульный материал Методика диагностики межличностных отношений Лири/Текст опросника
- •Методика диагностики межличностных отношений Лири/Регистрационный бланк
- •27. Проективный тест Рене Жиля (адаптация Гильяшевой и.Н., Игнатьева н.Д.)
- •28. Тест-опросник родительського отношения Варга а.Я., Столин в.В.
- •29. Изучение психологического климата коллектива Лутошкин а.Н.
- •30.Опросник «Взаимоотношения в педагогическом коллективе» Клюева н.В.
- •31.Социометрия Дж.Морено
- •Социометрические индексы
- •32.Карта наблюдения д. Стотта
- •33.Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» э.Г. Эйдемиллер (Методика асв)
5. Методика диагностики самооценки психических состояний (тфар) г.Айзенк
Предлагается описание различных психических состояний. Если это состояние часто наблюдается, то ставится 2 балла, если это состояние бывает, но изредка, то ставится 1 балл, если совсем не подходит - 0 баллов.
Обработка результатов
1) Подсчитайте сумму баллов за каждую группу вопросов:
I 1...10 вопрос - тревожность;
II 11... 20 вопрос - фрустрация;
III 21...29 вопрос - агрессивность;
IV 31...40 вопрос - ригидность.
Оценка и интерпретация баллов
I. Тревожность: 0...7 - не тревожны; 8...14 баллов - тревожность средняя, допустимого уровня; 15...20 баллов - очень тревожный.
П. Фрустрация (фрустрированность): 0...7 баллов - не имеете высокой самооценки, устойчивы к неудачам, не боитесь трудностей; 8...14 баллов - средний уровень, фрустрация имеет место; 15...20 баллов - у вас низкая самооценка, вы избегаете трудностей, боитесь неудач, фрустрированы.
III. Агрессивность: 0...7 баллов - вы спокойны, выдержаны; 8... 14 баллов - средний уровень агрессивности; 15...20 баллов - вы агрессивны, не выдержаны, есть трудности при общении и работе с людьми.
IV. Ригидность: 0...7 баллов – ригидности нет, легкая переключаемость; 8...14 баллов - средний уровень; 15...20 баллов - сильно выраженная ригидность, неизменность поведения, убеждений, взглядов, даже если они расходятся, не соответствуют реальной обстановке, жизни. Вам противопоказаны смена работы, изменения в семье.
Описание состояний (Айзенк)
I
1) Не чувствую в себе уверенности.
2) Часто из-за пустяков краснею.
3) Мой сон беспокоен.
4) Легко впадаю в уныние.
5) Беспокоюсь о только воображаемых еще неприятностях.
6) Меня пугают трудности.
7) Люблю копаться в своих недостатках.
8) Меня легко убедить.
9) Я мнительный.
10) Я с трудом переношу время ожидания.
II
11) Нередко мне кажутся безвыходными положения, из которых в1е-таки можно найти выход.
12) Неприятности меня сильно расстраивают, я падаю духом.
13) При больших неприятностях я склонен без достаточных оснований винить себя.
14) Несчастья и неудачи ничему меня не учат.
15) Я часто отказываюсь от борьбы, считая ее бесплодной.
16) Я нередко чувствую себя беззащитным.
17) Иногда у меня бывает состояние отчаяния.
18) Я чувствую растерянность перед трудностями.
19) В трудные минуты жизни иногда веду себя по-детски, хочу, чтобы пожалели.
20) Считаю недостатки своего характера неисправимыми.
III
21) Оставляю за собой последнее слово.
22) Нередко в разговоре перебиваю собеседника.
23) Меня легко рассердить.
24) Люблю делать замечания другим.
25) Хочу быть авторитетом для других.
26) Не довольствуюсь малым, хочу наибольшего.
27) Когда разгневаюсь, плохо себя сдерживаю.
28) Предпочитаю лучше руководить, чем подчиняться.
29) У меня резкая, грубоватая жестикуляция.
30) Я мстителен.
IV
31) Мне трудно менять привычки.
32) Нелегко переключать внимание.
33) Очень настороженно отношусь ко всему новому.
34) Меня трудно переубедить.
35) Нередко у меня не выходит из головы мысль, от которой следовало бы освободиться.
36) Нелегко сближаюсь с людьми.
37) Меня расстраивают даже незначительные нарушения плана.
38) Нередко я проявляю упрямство.
39) Неохотно иду на риск.
40) Резко переживаю отклонения от принятого мною режима дня.
