- •Методика Школьный тест умственного развития / штур
- •Тест исследования структуры интеллекта р. Амтхауэра (форма а)
- •Раздел 1. Задания 1-20
- •Раздел 2. Задания 21-40
- •Раздел 3. Задания 41-60
- •Раздел 4. Задания 61-76
- •Раздел 5. Задания 77-96
- •Раздел 8. Задания 137—156
- •Раздел 9
- •Раздел 6. Задания 97—116
- •Раздел 7. Задания 117-136
- •Раздел 9. Задания 157-176
- •Прогрессивные матрицы Дж. Равена Взрослый и детский варианты
- •Тест креативности торранса
- •Методика выявления «коммуникативных и организаторских склонностей» (кос-2)
- •Тест на уровень притязаний шварцландера
- •Измерение мотивации достижения (тмд)
- •Тест вербальной креативности медника с.
- •Методика «потребность в достижении» Автор: Орлов ю.М.
- •Карта одаренности
- •Лист вопросов
- •Лист ответов
- •Методика «семь типов интеллекта»
- •Культурно-свободный тест на интеллект (cfit)
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Стимулъный материал
- •Часть I
- •Часть II
- •Часть II
- •Приложение II
- •Часть I
- •Часть II
- •Приложение III возрастные нормы 8,7 – 9,0 лет
- •Взрослые старше 18 лет
Тест на уровень притязаний шварцландера
Испытуемому предлагается бланк с 4 прямоугольными секциями (см. иже) по количеству проб в эксперименте (оригинальные размеры стороны маленьких квадратов 1.25 см, больших -1.5 см).
ИНСТРУКЦИЯ: испытуемого просят назвать количество квадратов, которое он сможет заполнить за 10 сек. (Всего их 27 в каждом прямоугольнике). Свой ответ испытуемый записывает в верхнюю большую ячейку 1 прямоугольника. После пробы, начинающейся и заканчивающейся по команде экспериментатора, испытуемый подсчитывает количество проставленных элементов и записывает его в нижней ячейке 1 прямоугольника.
Проба выполняется еще три раза (первый не считается - он пробный) с постепенным уменьшением времени: 1 - 10 сек., 2 - 9 сек., 3 - 8 сек., о чем своевременно предупреждают испытуемых.
УП
УД
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ: сопоставляется число графических элементов предполагаемых к выполнению (УП - уровня притязаний) и реально выполненных (УД - уровня достижений). Подсчет целевого отклонения производится по формуле:
ЦО
Стандарты целевого отклонения
5 и выше - нереалистично высокий УП (завышенный)
3 - 4.49 - высокий УП (адекватный)
1 - 2.99 - умеренный УП (внутри нормальных границ)
- 1.49 - +0.99 - низкий УП (адекватный)
- 1.5 и ниже - нереалистично низкий УП (заниженный)
БЛАНК ТЕСТА
1
2
3
4
Дальнейшая обработка
1) График изменения УП по ходу выполнения задания.
номера
таблиц
где - - планируемый результат (УП),
- - достигнутый результат (УД);
2) Сравнение адекватности по целевому отклонению:
ЦО 5 и ЦО - 1.5 - УП неадекватен;
3) Сравнение средних предполагаемых и достигнутых результатов:
Пср
Дср - УП адекватен
Пср
>> Дср - УП завышенный
Пср << Дср - УП заниженный;
4) по характеру реакции на успех-неуспех (3 серия):
- динамика - оценивается тенденция испытуемого к выбору более сложных или, наоборот, более легких задач (стремление добиться успеха или избежать неудач);
- устойчивость - оценивается тенденция более или менее резко реагировать на успех-неуспех (цифровые данные).
Уровень притязаний характеризует степень трудности тех целей, к которым стремится человек и достижение которых представляется ему привлекательным и возможным. На уровень притязаний оказывает влияние динамика удач и неудач на жизненном пути, динамика успеха в конкретной деятельности. Бывают адекватные уровни притязаний (человек ставит перед собой те цели, которых реально может достичь, которые соответствуют его способностям и возможностям) и неадекватные: завышенные (претендует на то, чего не может достичь) или заниженные (выбирает легкие и упрощенные цели, хотя способен на большее). Чем адекватнее самооценка личности, тем адекватнее уровень притязаний.
Лица с нереалистично завышенным уровнем притязаний, переоценивая свои способности и возможности, берутся за непосильные для них задачи и часто терпят неудачи. Люди с высоким, но реалистичным уровнем притязаний стремятся постоянно к улучшению своих достижений, к самосовершенствованию, к решению все более и более сложных задач, к достижению трудных целей. Лица с умеренным уровнем притязаний стабильно и успешно решают круг задач средней сложности, не стремясь улучшить свои достижения и способности и перейти к более трудным целям. Лица с низким или нереалистично заниженным уровнем притязаний выбирают слишком легкие и простые цели, что может объясняться: а) заниженной самооценкой, неверием в свои силы, «комплексом неполноценности», либо б) «социальной хитростью», когда, наряду с высокой самооценкой и самоуважением, человек избегает социальной активности и трудных, ответственных дел и целей.
Примечание для экспериментатора: 1) размеры таблиц 10х3 см, размеры маленьких квадратиков в таблицах 1х1 см; 2) длительность 1-го, 2-го, 4-го опытов 10 секунд, а в 3-м опыте — 8 секунд для искусственного создания ситуации неудачи.
