- •3. Повтори слоги 2-3 раза.
- •4. Повтори слова 2-3 раза.
- •5. Игры со словами. Игры с картинками.
- •6. Измени предложения.
- •8. Придумай предложения со словами.
- •9. Назови картинки, раскрась их, подпиши. Какие предметы живые, а какие неживые?
- •4. «Поезд едет-колёса стучат» - произноси слоги, меняя ударения (выделенный слог – ударный).
- •7. Доскажи слова в рифму. Повтори чистоговорки.
- •8. Повтори предложения (2-3 раза). Игра «Исправь взрослого».
- •9. Выучи чистоговорки.
- •7. Повтори предложения (2-3 раза). Игра «Исправь взрослого».
- •8. Измени предложения.
- •7. Измени предложения.
- •8. Продолжи предложения по образцу.
- •9. Выучи стих «Плотник».
- •10. Помоги выбрать Володе слова со звуком л. Раскрась картинки.
- •1. Артикуляц. Гимнастика. 2. «Самолёт» («л» длительно).
- •5. Повтори слова 2-3 раза.
- •6. Игры со словами. Игры с картинками.
- •7. Повтори предложения (2-3 раза). Игра «Исправь взрослого».
- •8. Измени предложение по образцу.
- •9. Выучи чистоговорки.
- •1. Артикуляц. Гимнастика. 2. «Самолёт» («л» длительно).
- •4. Повтори слоги 2-3 раза.
- •1. Артикуляц. Гимнастика. 2. «Самолёт» («л» длительно).
- •4. Повтори слоги 2-3 раза.
- •1. Артикуляц. Гимнастика. 2. «Самолёт» («л» длительно).
- •8. Повтори слова, найди лишнее слово. Объясни почему оно лишнее.
- •9. Составь предложения по двум словам.
- •1. Артикуляц. Гимнастика. 2. «Самолёт» («л» длительно).
- •4. Повтори слоги по столбикам и строчкам (3-4 раза).
- •6. Игры со словами (см.П.5 слова с л). Игры с картинками.
- •9. Подбери слова по смыслу. Повтори предложения.
- •10. Выучи скороговорку.
- •1. Артикуляц. Гимнастика. 2. «Самолёт» («л» длительно).
- •4. Повтори слоги (3-4 раза).
- •6. Игры со словами (см.П.5 слова с л). Игры с картинками.
- •7. Игра «Назови ласково».
- •8. Измени предложения.
- •10. Составь предложения с данными словами:
- •1. Артикуляц. Гимнастика. 2. «Самолёт» («л» длительно).
- •4. Повтори слоги по столбикам и строчкам (3-4 раза).
- •5. Повтори слоги (2-3 раза).
- •7. Игры со словами (см.П.6 слова с л). Игры с картинками.
- •8. Повтори предложения (2-3 раза). Игра «Исправь взрослого».
- •9. Доскажи слова в рифму. Повтори чистоговорки.
- •10. Продолжи предложение (по образцу) словом со звуком л.
- •7. Измени предложения.
- •1. Повтори слоги по столбикам и строчкам (3-4 раза).
- •3. Игры со словами (см.П.2 слова с л). Игры с картинками.
- •4. Ответь на вопрос полным ответом.
- •5. Составь предложения, используя данные слова. Расскажи историю, связав предложения в единый рассказ.
- •6. Выучи скороговорки и стих.
- •Дополнительный речевой материал.
- •Испугалась волка
- •На лугу
- •Находка
- •Лодочка
- •Булька спасла
- •Зима наступила
- •Медведица
- •Дед и внучка
- •Кошка и ёж
- •Летом в селе
- •Белка и волк
- •Соловей.
- •Куколка
Медведица
Долго тянулась зима. Наконец наступила весна. В воздухе повеяло теплом.
Медведица вылезла из берлоги на свежий воздух. Она была очень голодна. Всю зиму медведица спала и посасывала лапу.
Медведица повалялась на талом снегу и пошла вглубь леса искать еду. Поела медведица молодых почек и пошла назад к своим медвежатам.
ВОПРОСЫ: Что наступило после зимы? Чем повеяло в воздухе? Кто вылез на свежий воздух? Что делала медведица зимой? Зачем медведица пошла вглубь леса? Что она поела в лесу?
Осенью
Была осень. Шёл сильный дождь.
Володя пошёл в школу. Он надел тёплый плащ и калоши.
У школы была большая, глубокая лужа. Володя спешил, не заметил лужи и попал в неё.
Когда Володя вошёл в школу, он снял плащ и калоши и пошёл в класс. Калоши и плащ спасли его от дождя.
ВОПРОСЫ: Какой шёл дождь? Куда пошёл Володя? Что он надел? Что было около школы? Что случилось с Володей? Что сделал Володя, когда вошёл в школу?
Полкан
У Полкана заболели лапы. Два дня лежал он в будке голодный. Никто не вспомнил о Полкане. Все о нём забыли.
Вспомнил Слава о Полкане. Он дал ему миску супа и кусок булки. Полкан завилял хвостом и жалобно завыл.
Каждый день Слава носил Полкану хлеб и молоко.
Полкан помнил ласку Славы и очень любил его.
ВОПРОСЫ: У кого заболели лапы? Где лежал голодный Полкан? Кто вспомнил о Полкане? Как помог Слава Полкану? Как относился Полкан к Славе?
Дед и внучка
Скучно было деду одному дома. Он позвал внучку Глашу. Глаша спела деду весёлую песню
Деду стало весело. Он погладил Глашу по головке и поцеловал её.
Глаша сказала: «А я умею и плясать». И стала плясать, а дед хлопал в ладоши и хвалил внучку: «Ай да Глаша, ай да молодец!»
ВОПРОСЫ: Почему дед позвал Глашу? Какую песню спела Глаша? Почему дед погладил Глашу по голове и поцеловал? Что ещё умела делать Глаша? Как дед хвалил внучку?
Кошка и ёж
Нашёл Павлуша в лесу ежа. Пустил его в комнату.
Ёж побежал по комнате и нашёл молоко для кошки. Кошка это увидела.
Она легла на пол и стала поглядывать на ежа. Ёж остановился. Кошка вскочила и цапнула лапой ежа. Ёж подставил кошке свои колючие иглы. Уколола кошка лапу и ушла в угол. Долго сидела там и лизала свою лапу.
ВОПРОСЫ: Кого нашёл Павлуша? Куда он пустил ежа? Что нашёл ёж? Что сделала кошка? Кто уколол лапу? Куда ушла кошка?
Летом в селе
Летом Алла поехала на каникулы в село. Там она помогала дедушке и бабушке: поливала и полола лук, свёклу, клубнику.
Село находилось около большого леса. Алла любила гулять в лесу. Там было много малины. Она ела спелые ягоды, подолгу сидела на солнышке, бегала по лужайкам, ловила бабочек.
ВОПРОСЫ: Куда поехала летом Алла? Как она помогала дедушке и бабушке? Где находилось село? Что делала Алла в лесу?
Белка и волк
Белка лазила с ветки на ветку и упала на сонного волка. Волк вскочил, схватил её хотел съесть.
Белка сказала ему: «Отпусти меня, волк». Волк ответил: «Я отпущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, всегда веселы, а мне всегда скучно».
Когда белка оказалась на ветке, он сказала волку: «Тебе от того скучно, что ты злой. А мы, белки, веселы, потому что мы никому зла не делаем». Сказала так и убежала.
По Л.Н. Толстому.
ВОПРОСЫ: Что случилось с белкой? Что хотел сделать волк? Что сказала ему белка? Почему волк отпустил белку? Почему волку всегда скучно, а белке весело?
Составь предложения, используя данные слова. Расскажи историю, связав предложения в единый рассказ.
