Список литературы

1. Аннастази А. Психологическое тестирование. Кн. 2. М., Педагогика, 1982, с. 32–35;

2. Аргинская И.И. Изучение развития учащихся учителем (методические рекомендации для учителей начальных классов), Москва, 1999; 

3. Бекетова З. Н. Организация работы с одаренными детьми: проблемы, перспективы. //научно-практический журнал «Завуч» - № 7, 2008;

4. Бискер Л.М. Программа «Одаренные дети» //научно-практический журнал «Завуч» № 4, 2001;

5. Бондарчук М. М., Ковылина Н. В. Биология.  Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям. – Волгоград: Учитель, 2007;

6. Брюно Ж. Одаренные дети: психолого-педагогические исследования и практика. Психологический журнал. - 1995 № 4;

7. Ваганова Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. М.,  «Цитадель», 1999;

8. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк. Книга для учителя. - М., Просвещение, 1991;

9. Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в школе. – М.: Вербум-М, 2001;

10. Завельский Ю.К. Концепция работы гимназии №1543 с одаренными детьми//научно-практический журнал «Завуч» - № 1, 2010;

11. Начальное образование (научно – методический журнал). ‒ ЗАО «Русский журнал». ‒ № 1, 2004;

12. Одаренный ребенок. Научно-практический журнал № 1-5 2005 г.; № 1-5 2006 г.; № 1- 3 2007 г.;

13. Петрухно Г. Н. Программа «Одаренные дети» // научно-практический журнал «Завуч» ‒ № 3, 2009;

14. Руководство практического психолога: Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. И.В. Дубровина, А.Д. Андреева, Т.В. Вохмянина. Под редакцией И.В. Дубровиной – 4-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2000;

15. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. ‒М.: Народное образование, 1998;

16. Система работы образовательного учреждения с одаренными детьми. / авт.-сост. Н.И.Панютина и др. – Волгоград; Учитель, 2007;

17. Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. – М.: Цент «Педагогический поиск», 2001;

18. Экземплярский В.М. «Проблема школ для одаренных». ‒ М., 1977;

Рекомендуемая литература для обучающихся

1. Антипова Л., Корнеева Н. Проекты как способ организации детской жизни Ханты-Мансийск. ‒ М.: ГУИПП «Полиграфист», 2002;

2. Лейтес Н.С. «Легко ли быть одаренным?» Журнал «Семья и школа» ‒ № 6. 1990;

3. Лейтес Н.С. Психология одаренных детей. М., 1996;

4. Лейтес Н.С. Судьба вундеркиндов. Журнал «Семья и школа». ‒ № 12, 1990;

5. Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. – М.: Международная педагогическая академия, 1994.

Рекомендуемая литература для родителей

1. Богоявленская Д.Б., Брушлинский А.В., Бабаева и др. «Рабочая концепция одаренности» под редакцией В.Д. Шадриков. ‒ М., 1998;

2. Бурменская Г.В., Слуцкой В.М. «Одаренные дети». ‒ М.: Прогресс, 1991;

3. Гильбух Ю.З. Внимание, одаренные дети. ‒ М.: Знание, 1991;

4. Клименко В. В. «Психологические тесты таланта». ‒ М., 1996;

5. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. ‒ М.: Педагогика, 1971;

6. Леонтьев А.А. Психология общения. ‒ М.: Смысл, 1997;

7. Мартынов С. «Хочу, чтобы мой ребенок был вундеркиндом». Журнал «Дошкольное воспитание». ‒ № 8, 1994;

8. Одаренный ребенок: особенности обучения. Под ред. Н.В. Шумаковой. – М.: Просвещение, 2006;

9. Попова Л.В. «Биографический метод в изучении подростков с разными видами одаренности» ‒ М., 1993;

10. Степанов С.С. «Психологический словарь для родителей». ‒ М., 1996;

11. Теплов Б. М. «Проблемы индивидуальных различий». ‒ М, 1961;

12. Терасье Ж.К. «Сверходаренные дети». ‒ М., 1999.

22