Розділ 9.

Зв’язок дитячого садка й сім’ї у роботі з ФЕМУ у дітей.

71. До творчих форм роботи вихователя із встановлення контакту ДНЗ і сім”ї не слід відносити...

а) консиліум;

б) відкрите заняття;

в)консультації і бесіди про математичний розвиток дитини;

г) організацію математичних вікторин для дітей.

72. Знайдіть неправильний варіант відповіді.

Батьки допомагають дітям засвоїти математичні уміння у побуті шляхом ознайомлення із …

а) підручниками з математики для 1 класу;

в) формою і величиною реальних об’єктів навколишнього світу;

г) кількісними властивостями й відносинами, які існують у реальному просторі приміщень;

д) часовими орієнтирами у природних умовах.

Розділ 10. Наступність у роботі дитячого садка та школи з фему у дітей.

73. Знайдіть неправильний варіант відповіді.

Форми наступності в роботі дитячого навчального закладу і школи:

1. сумісні педради;

2. відвідуваня дітей вдома;

3. екскурсії до школи

4. взаємовідвідування педагогами дитячого та школи занять або уроків з математики.

74. Принцип організації навчання дошкільників, коли рівень розвитку їх математичної компетенції забезпечує органічне продовження навчання у школі характеризується як...:

1. гуманізація;

2. системність;

3. наступність;

4. доступність.