- •Тема. “ Методика работы над словами с непроверяемыми написаниями”
- •Раздел 3.4. Для самостоятельного изучения
- •Методические рекомендации к изучению раздела 3.4.
- •Прочитайте, выпишите схему словообразовательного анализа
- •Законспектируйте, выделив основные типы словообразовательных упражнений
- •Законспектируйте
- •Звуковые единицы
- •Два аспекта фонетики
- •Постоянные и переменные признаки звуковых единиц.
- •Понятие фонемы
- •Дифференциальные и интегральные признаки фонем
- •Фонетическая и фонологическая системы
- •Система гласных фонем русского языка
- •Чередование единиц звуковой системы.
- •Позиционная мена фонем.
- •Гласные фонемы.
- •Позиционные изменения звуков как аллофонов фонем.
- •Модификации гласных звуков
- •Ι группа - [а], [о], [у]:
- •Акцентная характеристика слова
- •Фразовое, тактовое и логическое ударение
- •Функции словесного ударения
- •3. Синтагматические функции – это такие, которые ударение выполняет в речевой цепи.
Чередование единиц звуковой системы.
Чередования – это такая мена единиц звуковой системы при образовании слов или форм слов, которая определяется не фонетическими причинами, а причинами словообразовательного или морфологического характера: такие чередования просто сопровождают образование слов и их форм. Например, образование уменьшительных существительных мужcкого рода с суффиксом -oк- от слов, оканчивающихся на заднеязычные [г], [к], [х], сопровождаются чередованием этих заднеязычных соответственно с [ж], [ч], [ш]: рог - рожок, крюк - крючок, слух - слушок.
Эти чередования не обусловлены фонетически, т.е. влиянием соседних звуков или позицией согласного, так как перед [о] может быть и заднеязычный, а не только шипящей (ср.: кот, ход, год), а на конце слова может быть шипящий, а не только заднеязычной (ср.: ночь, нож, туш), - оно обусловлено способом образования именно данной категории существительных. То, что такие чередования лишь сопровождают образование слов и их форм, вполне доказывается тем, что и без чередований слова и их формы были бы достаточно словообразовательно и морфологически определены: суффикс -ок- сам по себе вносит уменьшительное значение (ср.: мосток, листок). Поэтому чередования не являются объектом изучения фонологии.
Позиционная мена фонем.
Позиционная мена – это такая взаимная мена фонологически значимых единиц, которая определяется действующими в данном языке синтагматическими законами дистрибуции этих единиц. Синтагматические законы разрешают или не разрешают ту или иную сочетаемость или то или иное распределение фонем на синтагматической оси: в определенных позициях одни фонемы и их сочетания разрешены этими законами, а другие – не разрешены; в одних позициях могут выступать какие-либо определенные фонологически значимые единицы, а другие не могут. Так, например, в русском литературном языке действует синтагматический закон, который запрещает звонким шумным выступать в позиции перед глухими шумными и наоборот – запрещает глухим шумным выступать в позиции перед звонкими шумными; звонкие шумные запрещены и в абсолютном конце слова. Следовательно, если в позиции перед гласными, или, другими словами, в сочетании с последующим гласным, могут равно выступать звонкие и глухие шумные, то в позиции перед глухими шумными могут быть только глухие, а перед звонкими – только звонкие; в абсолютном конце слова могут быть только глухие шумные. Например: [кружок] - [пушок] и [кружка] - [пушка], [несу] - [везу] и [нести] - [вести], [пруда] - [прута] и [прут] и.д.т. Когда подобный закон обнаруживает свое действие в звуком составе разных форм одного слова или в разных образованиях от одного корня, позиционная мена выявляется наиболее ярко, но этот закон обнаруживает свое действия и вне таких образований, так как в русском языке может быть только такое распределение глухих и звонких шумных согласных на синтагматической оси.
Законспектируйте, как ведут себя гласные и согласные фонемы на синтагматической оси (в какие позиции они могут попадать, что с ними в этих позициях происходит). |
В речевом потоке (т.е. на синтагматической оси фонологической системы) фонемы попадают в разные позиции, которые могут быть сильными и слабыми. Сильными позициями называются такие, в которых фонемы максимально различаются, т.е. в наибольшей мере способны различать слова и формы слов. Слабыми позициями называются такие, в которых фонемы полностью или частично перестают противопоставляться по разным признакам и, следовательно, их смыслоразличительная функция ослабевает или совсем исчезает. Рассмотрим сильные и слабые позиции для гласных и согласных фонем.
