Содержание программы

№

Деятельность

Состав сотрудников здоровьесберегающей инфраструктуры

Планируемый результат

1.

Осуществляет контроль за реализацию этого блока

Директор ГКОУ СО «СКОШИ № 18»

Создание условий: кадровое обеспечения, материально- техническое, финансовое

2.

Осуществляет контроль за санитарно- гигиеническим состоянием всех помещений ОУ.

Организует работу по соблюдению требований пожарной безопасности.

Создает условий для функционирования столовой, спортивного зала, медицинского кабинета.

Заместитель директора по административно - хозяйственной работе

Обеспечение соответствие состояния и содержания зданий и помещений ОУ санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся; наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи; оснащение кабинетов, физкультурного зала, спортивных площадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём.

3.

Организуют работу по индивидуальным программам начального общего образования для детей с ЗПР

Разрабатывают построение учебного процесса в соответствии с гигиеническими нормами.

Контролируют реализацию ФГОС для детей с ЗПР и учебных программ с учетом индивидуализации обучения (учёт индивидуальных особен-ностей развития: темпа раз-вития и темпа деятельности).

Заместитель директора по УВР

Приведение учебно- воспитательного процесса в соответствие состоянию здоровья и физических возможностей обу-чающихся и учителей, организующих процесс обучения детей с ЗПР.

Наличие условий сохранения и укрепления здоровья как важнейшего фактора развития личности.

4.

Организует воспитательную работу, направленную на формирование у обучаю-щихся с ЗПР ЗОЖ, на развитие мотивации ЗОЖ.

Заместитель директора по ВР

Приоритетное отношение к своему здоровью: наличие мотивации к совершенствованию физических качеств; здоровая целостная личность. Наличие у обучающихся с ЗПР потребности ЗОЖ.

5.

Изучают передовой опыт в области здоровье сбережения.

Проводят коррекцию и контроль процесса формирования здорового образа жизни обучающихся с ЗПР и педагогов.

Разрабатывают рекомендации по валеологическому просвещению обучающихся учителей и родителей.

Руководители методических объединений, классные руководители, воспитатели

Повышение валеологической грамотности учителей; наличие готовности у педагогов к валеологической работе с учениками и родителями

6.

Осуществляет просветительскую и профилактическую работу с обучающимися с ЗПР, направленную на сохранение и укрепление здоровья. Проводит диагностическую работу по результативности и коррекции валеологической работы.

Классный руководитель, воспитатель, учитель физкультуры

Формирование у обучающихся с ЗПР потребности ЗОЖ; формирование здоровой целостной личности

7.

Организация просветительской работы по пропаганде основ рационального питания.

Осуществление мониторинга количества питающихся

Ответственный за организацию питания, медицинские работники, педагоги

- обеспечение качественного горячего питания обучающихся с ЗПР, в том числе горячих завтраков, обедов, полдников, ужинов

- формирование представления о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах

8.

Обеспечивает проведение медицинских осмотров.

Организует санитарно-гигиенический и противоэпидемический режимы:

- ведет диспансерное наблюдение за детьми с ЗПР;

- выполняет профилактические работы по предупреждению заболеваемости;

- обучает гигиеническим навыкам участников

Медицинский работник

образовательного процесса.

Формирование представления об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

формирование потребности ребёнка с ЗПР безбоязненного обращения к врачу по любым вопросам состояния здоровья

9.

Организует комплексное изучение личности ребенка с ЗПР.

Обеспечивает выработку коллективных рекомендаций для учителей, родителей по дальнейшей тактике работы с данными детьми

Председатель ПМПк

Обеспечение условий для обучения детей с ЗПР, испытывающими трудности в обучении, отклонениями в поведении

10.

Способствует формированию благоприятного психологического климата в коллективе:

- занимается профилактикой детской дезадаптации

- пропагандирует и поддерживает здоровые отношения в семье

Педагог – психолог, социальный педагог

Создание благоприятного психо-эмоционального фона:

развитие адаптационных возможностей; совершенствование коммуникативных навыков, качеств толерантной личности, развитие самопознания; формирование психологической культуры личности

11.

Осуществляет коррекцию речевых нарушений у детей.

Способствует социальной адаптации детей логопатов

Учитель - логопед

Снижение речевых нарушений; социальная адаптация детей логопатов

12.

Контролирует соблюдение требований СанПиН.

Участвует в обсуждении совместной деятельности педколлектива, обучающихся, родителей по здоровьесбережению.

Участвуют в совещаниях по подведению итогов по сохранению здоровья обучающихся

Родители – члены управляющего совета

Обеспечение результативности совместной работы семьи и школы.