- •1. Целевой раздел
- •2. Содержательный раздел
- •3. Организационный раздел
- •4. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования
- •1.Целевой раздел
- •1.1. Пояснительная записка
- •Общая характеристика аооп ноо обучающихся с задержкой психического развития
- •Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с зпр
- •Особые образовательные потребности обучающихся с зпр
- •1. 2. Планируемые результаты освоения обучающимися с задержкой психического развития адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования
- •Русский язык
- •Литературное чтение
- •Математика
- •Окружающий мир
- •Технология
- •Изобразительное искусство
- •Физическая культура
- •Иностранный язык
- •Планируемые результаты освоения обучающимися с задержкой психического развития программы коррекционной работы
- •1.3. Система оценки достижения обучающихся с задержкой психического развития планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования
- •Формы контроля и учета достижений обучающихся
- •Оценка достижения обучающимися с задержкой психического развития планируемых результатов освоения программы коррекционной работы
- •Содержательный раздел
- •2.1. Программа формирования универсальных учебных действий
- •Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
- •Преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе обучающихся с зпр от дошкольного к начальному общему образованию.
- •Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
- •2.2. Программы учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области
- •Основное содержание учебных предметов
- •1. Русский язык
- •2. Литературное чтение
- •3. Иностранный язык
- •4. Математика
- •5. Окружающий мир (Человек, природа, общество)
- •6. Основы религиозных культур и светской этики
- •7. Изобразительное искусство
- •8. Музыка
- •9. Технология (Труд)
- •10. Физическая культура (адаптивная)
- •Содержание курсов коррекционно-развивающей области
- •2.3. Программа духовно-нравственного развития и воспитания детей с зпр на ступени начального общего образования
- •Цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся с зпр
- •Основные направления и ценностные основы духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся с зпр на ступени начального общего образования
- •Виды деятельности и формы занятий с обучающимися с зпр на ступени начального общего образования
- •Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию детей с зпр
- •Планируемые результаты духовно- нравственного развития и воспитания детей с зпр на ступени начального общего образования
- •2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
- •1. Организация режима дня обучающихся с зпр, их нагрузка, питание, физкультурно-оздоровительная работа.
- •2. Организация просветительской работы в гкоу со «скоши№ 18» с обучающимися с зпр предусматривает разные формы занятий:
- •3. Выделение приоритетов в работе гкоу со «скоши № 18» с учетом результатов проведенного анализа:
- •Содержание программы
- •1Блок. Здоровьесберегающая инфраструктура
- •2 Блок. Рациональная организация урочной и внеурочной деятельности обучающихся.
- •3 Блок. Организация физкультурно-оздоровительной работы
- •4. Блок Реализация дополнительных образовательных программ
- •6. Блок. Управление реализацией программы формирования здорового и безопасного образа жизни.
- •2.5. Программа коррекционной работы
- •План реализации программы
- •Направления работы
- •Мониторинг динамики развития обучающихся с зпр их успешности в освоении аооп ноо
- •Планируемые результаты коррекционной работы с обучающимися с задержкой психического развития на ступени начального общего образования
- •2.6. Программа внеурочной деятельности
- •План внеурочной деятельности
- •3. Организационный раздел
- •3.1.Учебный план начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития
- •Основные направления деятельности школы:
- •Учебный план начального общего образования обучающихся
- •4. Система условий реализаци адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с зпр
- •4.1. Кадровые условия
- •4.2. Финансово-экономические условия.
- •4.3. Материально-технические условия
- •Требования к организации пространства
- •Требования к организации временного режима
- •Требования к техническим средствам обучения и оборудованию учебных кабинетов
- •Требования к учебникам, рабочим тетрадям и специальным дидактическим материалам
- •Обеспечение условий для организации обучения и взаимодействия специалистов, их сотрудничества с родителями (законными представителями) обучающихся
4. Система условий реализаци адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с зпр
С целью сохранения единого образовательного пространства страны требования к условиям получения образования обучающимися с ЗПР, представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации адаптированной основной образовательной программы и достижения планируемых результатов этой категорией обучающихся.
4.1. Кадровые условия
Кадровое обеспечение – характеристика необходимой квалификации кадров педагогов, а также кадров, осуществляющих медико-психологическое сопровождение обучающегося с ЗПР в системе школьного образования.
В штат специалистов ГКОУ СО «СКОШИ № 18», реализующей АООП НОО для детей с ЗПР входят учителя-олигофренопедагоги, воспитатели, учителя-логопеды, учителя, педагог-психолог, социальный педагог, медицинские работники, педагог дополнительного образования, специалисты территориально-психолого-медико-педагогической комиссии.
В целях повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических и руководящих работников общеобразовательных учреждений по вопросам реализации АООП НОО для детей с ЗПР утвержден план-график по повышению квалификации и переподготовки педагогов.
Специалисты, участвующие в реализации АОПП ФГОС НОО для детей с ЗПР, принимают участие в областных, всероссийских совещаниях, вебинаров по апробации ФГОС НОО для детей с ограниченными возможностями здоровья.
4.2. Финансово-экономические условия.
Финансово-экономическое обеспечение образования лиц с ОВЗ опирается на п.2 ст. 99 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Финансовые условия реализации адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с ЗПР должны:
обеспечивать образовательной организации возможность исполнения требований стандарта;
обеспечивать реализацию обязательной части адаптированной основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса вне зависимости от количества учебных дней в неделю;
отражать структуру и объем расходов, необходимых для реализации адаптированной программы и достижения планируемых результатов, а также механизм их формирования.
В рамках апробации ФГОС НОО для детей в ЗПР в ГКОУ СО «СКОШ № 18» разработаны локальные акты, регламентирующих установление заработной платы работников ГКОУ СО «СКОШИ № 18», в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ; рекомендаций по организации работы пилотных площадок в рамках мероприятий ФЦПРО на 2011-2015 годы по направлению «Реализация мероприятий по распространению на всей территории Российской Федерации моделей успешной социализации детей», письмом Министерства образования и науки РФ от 10.06.2014г. № ВК-1202/07; заключение дополнительных соглашений с работниками образовательного учреждения.