Вариант 11 (к)

1. Опишите сложные суждения и основные типы логических связей между ними.

2. Ограничьте и обобщите следующие понятия:

а) федерация, б) наводнение; в) заработная плата.

3. Составьте суждения вида А, Е, I, O из следующих пар понятий:

дети (субъект), шалун (предикат).

4. Сформулируйте из данного суждения непосредственные умозаключения (превращение, обращение, противопоставление предикату):

«Никакое умение не даётся без труда».

Вариант 12 (л)

1. Опишите виды модальности суждений.

2. Определите, какие из перечисленных имен выражают общие, единичные, нулевые понятия: книга, учебник по логике, естественный спутник Земли, круглый квадрат, симфония Бетховена.

3. Правильно ли установлены качество и количество, распределенность терминов и модальность суждения:

- "Честный ученый не может устраниться от решения экологических проблем".

Суждение частноотрицательное, субъект и предикат распределены, суждение о необходимости.

4. На основе трёх понятий постройте правильный силлогизм, определите его фигуру и модус: умный человек, студент, учащийся.

Вариант 13 (м)

1. Опишите два из четырех основных законов формальной логики: закон тождества, закон достаточного основания.

2. Представьте с помощью круговых схем отношения между понятиями:

испуг, испуганный человек, пугливый человек.

3. При помощи логического квадрата выведите суждения, находящиеся к данному в отношении: а) частичной совместимости (субконтрарности); б) подчинения.

Определите их истинность или ложность.

- Некоторые взрослые люди любят сладкое (частноутвердительное, истинное)

4. Сделайте вывод из посылок. Если его нельзя сделать, объясните почему. Проверьте правильность своего заключения с помощью круговых схем.

- Имена собственные пишутся с большой буквы. Названия городов – имена собственные.

Вариант 14 (н)

1. Опишите два из четырех основных законов формальной логики: закон непротиворечия, закон исключённого третьего.

2. Укажите, в каких из приведенных ниже примерах имеет место деление объема понятия, а в каких – мысленное деление предмета на части:

а) год делится на 12 месяцев;

б) углы делятся на острые, прямые и тупые;

в) университет делится на факультеты.

3. Приведите суждения к ясной логической форме, определите их вид по количеству и качеству, записав суждения сокращенно формулой, изобразите отношения между терминами круговой схемой, установите распределенность терминов в суждениях:

а) ни один студент не лишен способностей;

б) не всякий гриб съедобен;

в) каждый обязан соблюдать правила поведения.

4. Сделайте непосредственное умозаключение (превращение, обращение и противопоставление предикату) из суждения "Некоторые летчики являются космонавтами".

Вариант 15 (о)

1. Опишите логику вопросов и ответов (вопросно-ответные ситуации).

2. Укажите суждения, находящиеся к данным в отношении противоположности:

а) всякое открытие ведет к новым проблемам;

б) ни одна трудность не является непреодолимой;

в) неверно, что некоторые существительные не склоняются.

3. Определите в круговых схемах отношения между понятиями.

А – лес, В – хвойный лес, С – дерево, Д - сосна

4. Сделайте заключение. Найдите термины, установите фигуру и модус силлогизма.

Все женщины любят красиво одеваться. Некоторые профессора – женщины.