Управління вогнем механізованої роти в наступі

Навчальні питання і розрахунок часу

Дії керівника

І. Вступна частина – 10 хв

ІІ. Основна частина – 85 хв

1. Орієнтування на місцевості – 10 хв

2. Нанесення на схему обстановки з голосу – 30 хв

3. Прийняття рі-шення і запис вогневих завдань – 45 хв

ІІІ. Заключна час-тина заняття – 5 хв

Оголосити тему, мету і навчальні питання; перевірити знання курсантів за наступними питаннями:

1. Пункти тактичного і топографічного орієнтування на місцевості.

2. Приблизні команди для відкриття вогню із кулемета (гранатомета).

З прибуттям на місце заняття і роздачею курсантам схеми обстановки розташувати їх на інтервалах 5-7 м, наказати нанести на схему точку стояння і бути готовими доповісти про орієнтування.

Послідовно перевірити курсантів і виставити кожному оцінку за орієнтування.

Після перевірки оголосити взводу варіант правильного орієнтування.

Вказати орієнтири і кодовані місцеві предмети, довести обстановку із показом мішеней і наказати наносити її з голосу на схемі: “Наші частини прорвали оборону противника, розвивають наступ у напрямку Кущово, Дербичево (вказати на місцевості).

Противник, використовуючи вигідні умови місцевості, прагне затримати просування наших підрозділів.

Перед фронтом наступу 4 мр на півд. схилах вис. 253,8 обороняється до взводу мотопіхоти противника.

2 мб наступає в першому ешелоні бригади, до 10.00 5.8 оволодів рубежем вис. 227,4, вишка (показати па місцевості), де зустрів організований опір противника.

4 мр з мінбатр у взаємодії з 1 тв 2 тр оволоділа вис. 227,4. Спроба з ходу оволодіти опорним пунктом на півдн. схилах вис. 253,8 успіху не мала. Підрозділи роти ведуть вогневий бій: 1 мв на рубежі ……….....;

2 мв .................; 3 мв…….... (показати на місцевості рубіж кожного взводу двома точками); мінбатр на позиції півд. лісу “Заозерний”.

Праворуч 3 мр веде бій на рубежі ..., ліворуч 5 мр …….. (показати на місцевості).

Командир роти спостерігає …..... (дати сигнал оператору на показ та імітацію цілей, прокоментувати “дії” показаних мішеней справа наліво по рубежах, не виділяючи небезпечних і важливих цілей і не називаючи кутів між ними й орієнтирами)”.

Протягом 10-15 хв до закінчення відпрацювання цього навчального питання продовжувати періодично показувати цілі. За цей час перевірити нанесення обстановки кожним курсантом, вказати на допущені помилки і виставити оцінки

Наказати курсантам у ролі командира 4 мр оцінити обстановку, вирішити і записати вогневі завдання підрозділам.

Стежити за самостійністю дій курсантів.

По готовності або по закінченні вказаного часу зібрати схеми і запис вогневих завдань.

При перевірці й оцінці робіт керуватися наступним варіантом постановки вогневих завдань: “Мінометній батареї. Орієнтир другий, ліворуч 80, далі 100, ПТРК за зворотнім схилом висоти із жовтою плямою, придушити”. Танковому взводу (по радіо). “Молот, я Грім. Орієнтир другий, праворуч 30, далі 200, танк в окопі біля зеленого куща, знищити, я Грім. Прийом”. Механізованому взводу (по радіо): “Грім-1, я Грім. Ліс “Лівий”, на галявині зламане дерево, ліворуч 1-20, ПТРК, вогнем озброєння бойових машин піхоти, знищити, я Грім. Прийом”.

При виставленні загальноїї оцінки за роботу враховуються три оцінки: за орієнтування, нанесення обстановки і постановку вогневих завдань.

Підбити підсумок заняття, вказати загальні недоліки, нагадати значення психологічної підготовки особистого складу для успішних дій з управління вогнем, оголосити оцінки курсантам, дати завдання щодо усунення недоліків і підготовки до наступного заняття

Навчальні питання і розрахунок часу

Дії керівника

І. Вступна частина – 10 хв

ІІ. Основна частина – 85 хв

1. Орієнтування на місцевості – 10 хв.

2. Нанесення на схему обстановки з голосу – 30 хв

3. Прийняття рі-шення і запис вог-невих завдань – 45 хв

ІІІ. Заключна час-тина – 5 хв

Оголосити тему, мету і навчальні питання; перевірити знання курсантів з наступних питаннь:

1. Пункти тактичного і топографічного орієнтування на місцевості.

2. Приблизні команди для відкриття вогню із кулемета (гранатомета).

З прибуттям на місце заняття роздати курсантам схеми обстановки і розташувати їх з інтервалами 5-7 м, наказати нанести на схему точку стояння і бути готовими доповісти про орієнтування.

Обійти і перевірити кожного курсанта, виставити оцінки за орієнтування.

Після перевірки оголосити взводу правильне орієнтування.

Вказати курсантам кодовані місцеві предмети, довести до них тактичну обстановку із показом мішеней і наказати наносити її з голосу на схеми: “Наші частини, прорвавши оборону противника, розвивають наступ у напрямку Чабанка, Устюг (вказати на місцевості).

Противник, використовуючи вигідні умови місцевості, прагне затримати просування наших підрозділів.

Перед фронтом наступу 2 тр на півд. схалах вис. 243,8 опорний пункт противника.

2 тб з 2 мр, 1/БРАГ 24, наступаючи в першому ешелоні бригади, до 10.00 12.8 оволодів рубежем (показати двома точками на місцевості) і був зупинений організованим вогнем противника.

2 тр з 2 мв веде бій на рубежах: 2 тв .........., 1 тв ……., 3 тв …….., 2 мв ……….. (вказати на місцевості положення кожного взводу двома точками).

Праворуч 2/3 мб зустрів у лісі завали і вогневий опір, веде бій на півд. узліссі лісу “Дубовий” (вказати на місцевості).

Ліворуч 3 тр продовжує наступ у напрямку Кусково (вказати на місцевості).

Командир роти спостерігає…... (дати сигнал оператору на показ й імітацію цілей, прокоментувати “дії” показаних мішеней справа наліво за рубежами, не називаючи кутів між цілями й орієнтирами); вказати, що по 1 тв і 2 мв веде вогонь мінометна батарея противника з напрямку півн. Гуляки”.

Протягом 10-15 хв до завершення відпрацювання цього навчального питання продовжити показувати цілі. За цей час перевірити нанесення обстановки на схему, вказати на допущені помилки і виставити оцінки.

Наказати курсантам оцінити обстановку, прийняти рішення і записати вогневі завдання підрозділам за командира 2 тр.

По готовності або по завершенні відведеного часу зібрати схеми і запис вогневих завдань для перевірки і виставлення оцінок.

Варіант постановки вогневих завдань: “Орел-2, я Орел, на висоті із розвалинами установка ПТКР в окопі, 900, знищити. Прийом. Орел-1, я Орел, два дерева, далі 300, ПТРК, 1000, знищити. Орел-3, я Орел, праворуч дороги на висоті танк в окопі, 800, знищити. Колос, я Орел, два окремих дерева, вліво 80, протитанковий гранатомет в окопі; стіг сіна, перед ним піхота в окопах, придушити. Сокіл, я Орел, півн. Гуляки міномети противника, прошу придушити, я Орел. Прийом”.

При виставленні загальної оцінки за роботу курсантам враховувати три оцінки: за орієнтування, нанесення обстановки і постановку вогневих завдань.

Підбити підсумок заняття, вказати загальні недоліки, нагадати значення психологічної підготовки особового складу для успішних дій з управління вогнем, оголосити оцінки курсантам, дати завдання щодо усунення недоліків і підготовки до наступного заняття