II. Проверка домашнего задания
III. Актуализация знаний
Игра-соревнование «Кто быстрее?»
— Кто быстрее напишет слова с парными звонкими и глухими согласными в корне слова.
(У доски работают два ученика.)
Примерные ответы:
1 -я команда (уж, шубка, дуб, сад, стог, сказка); 2-я команда (нож, рожки, рог, завод, юбка).
IV. Чистописание
бП бо би фа
боб фасоль горох
— Что объединяет эти слова? В каком слове не совпадает количество букв и звуков?
Бабкин боб расцвел в дождь.
Будет бабке боб в борщ.
В. Волина
— Подчеркните в словах все написания, которые нужно проверить. Физкультминутка
V. Закрепление изученного
Работа с учебникам
1. Упр. 159 (с. 92).
Морковка — морковочка, головка — головешка, репка — репа, крепкий — крепок.
2. Упр. 160 (с. 93).
Бабка — баба, дед — дедуля, обед — обеды, репка — репа.
3. Упр. 161 (с. 93).
— Объясните написание выделенных букв.
Физкультминутка
4. Письмо по памяти.
Ж..вет в моей квартире ле.. .
А это вам не кот, не чи.., не ё..,
не у.., не мышь,
совсем наоборот.
И. Пивоварова
— Вставьте пропущенные буквы, объясните их написание.
5. Работа с деформированным текстом.
— Расположите предложения так, чтобы получился связный текст. Вставьте пропущенные буквы.
1) Косолапый гость хозяйнич..л всю ночь. 2) На колхозную пасеку пожаловал бурый ме..ве..ь. 3) Ме..ве..ь пов..лил несколько ул..ев. 4) Он переле.. через высокую изгоро..ь. 5) Me.., тек из них тонкой струйкой на землю.
VI. Итоги урока
— Чем мы занимались на уроке?
— Отметьте свои достижения на Горе успеха.
VII. Домашнее задание
Упр. 162 (с. 94).
Урок 42. Тема: ПРАВОПИСАНИЕ ПАРНЫХ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА Тематический контроль (с. 94—95)
Цель: обобщить изученный материал по теме; развивать навык правописания парных звонких и глухих согласных в корне слова; развивать речь, память, внимание; отрабатывать каллиграфию письма; прививать любовь к русскому языку.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Сообщение темы и цели урока
III. Проверка домашнего задания
IV. Актуализация знаний
— Разгадайте кроссворд. По горизонтали:
Глядятся в него
Молодые рябинки,
Цветные свои
Примеряют косынки.
И месяц, и звезды —
В нем все отражается.
Как это зеркало называется?
(Пруд.)
2. Развернули дети
Голубые сети,
Но за партой,
Но за партой,
Не на рыб,
А на словечки.
(Тетрадь.)
3. Птица сверху налетает
И цыплят внизу хватает.
(Ястреб.)
4. Что две недели зеленится,
Две недели колосится,
Две недели отцветает,
Две недели наливает,
Две недели подсыхает?
(Рожь.)
По вертикали:
5. Зимою белел,
Весною присел,
Как будто устал,
И вовсе пропал.
(Сугроб.)
Как его назвать?
Среди болот
Высоко и быстро растет,
Словно он бамбук, и не трава,
Темною сигарой — голова.
(Рогоз.)
— Назовите в словах-отгадках буквы, написание которых необходимо проверить. Подберите проверочные слова.
V. Чистописание
За зи зуз
заря зарница зарево
Словарная работа
Заря — яркое освещение горизонта перед восходом или после заката солнца.
Зарница — мгновенная световая вспышка без грома на небе — отблеск далекой грозы.
Зарево — отсвет пожара или заката на небе.
Румяною з..рею покрылся восток,
В еле за р..кою потух ог..нек.
А. Пушкин
— Объясните написание пропущенных букв. Назовите слова, в которых больше зву ков, чем букв. Почему?
Физкультминутка