Образец календарного плана руководства театрализованной игрой

Автор плана: студентка Чувашова Марта

Преподаватель: Т.П.Гурьянова

Настольный плоскостной театр по сказке «Три поросенка»

Упражнение «Сделай как я»

Цель: развитие умений действовать с фигурками настольного плоскостного театра.

Средства: настольные плоскостные фигурки поросят Ниф-Нифа, Нуф-Нуфа, Наф-Нафа и волка в 3-х экземплярах.

Способы:

1)Загадки: хвост крючком, нос пятачком (свинья)

Серый, зубастый, в лесу живет (волк)

2)Рассматривание фигурок.

3)Сообщение цели

4)Раздача фигурок детям

5)Выполнение действий с фигурками воспитателем и детьми.

6)Положительная развернутая оценка.

Режиссерская игра

Первое задание

Планирование и проведение упражнения (игры) по развитию режиссерской игры.

Литература

1. Игра дошкольника / Под ред. С.Л.Новоселовой. М., 1989.

2. Кравцова Е.Е. Разбуди в ребенке волшебника. М., 1996.

3. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С.А.Козлова, Т.А.Куликова. М., 2008.

Требования к структуре плана руководства режиссерской игрой

Форма организации (метод)

Цель (формулировка в глагольном существительном):

Средства:

Способы (перечень методов и приемов):

Рассказ-ситуация воспитателя (текст, для соответствующих форм и методов)

Образец календарного плана руководства режиссерской игрой в подготовительной группе

Автор плана: студентка Чувашова Марта

Преподаватель: Т.П.Гурьянова

Игра-упражнение: воспитатель рассказывает ситуацию, дети обыгрывают.

Цель: формирование игровых и реальных отношений, основанных на сотрудничестве в режиссерской игре.

Средства: настольные плоскостные фигурки, игровое поле

Способы: внесение и рассматривание настольных плоскостных фигурок;

предложение поиграть и объяснение правил игры-упражнения;

рассказывание игровой ситуации воспитателем, обыгрывание ситуации детьми;

положительная развернутая оценка.

Рассказ для обыгрывания:

Жили-были мама Катя, папа Саша и сынок Сережа. Жили они в своем доме, была у них машина.

Маме позвонила подруга Юля и попросила приютить у себя ее кошечку Маркизу. Тогда дружная семья села в машину и поехали в гости. Там их встретила Юлия и отдала Маркизу. Саша очень обрадовался, ведь Маркиза была пушистой, красивой, рыжей кошечкой. Семейство снова село в машину и поехали они домой. По дороге они увидели бедную, голодную, холодную собачку. Семья не смогла проехать мимо бедняги. Они остановились, подобрали бедного песика и поехали домой. Приехав и осмотрев собачку, они поняли, что псу нужен врач. В больницу решил ехать папа, а мама с Сашей остались дома играть с Маркизой. Папа положил больного пса в машину, и поехали они в больницу. Врач сделал собаке укол. Папа взял пса и повез обратно домой. Саша обрадовался приезду, ведь теперь у него сразу два домашних питомца!

Задание по всем видам игр

Первое задание

Опробование приемов стимулирования самостоятельной сюжетно-ролевой, режиссерской, театрализованной, строительной, дидактической или подвижной игры (одной по выбору студента).