Образец планирования приемов стимулирования самостоятельной режиссерской игры Стимулирование самостоятельной режиссерской игры

Цель: создание условий для возникновения самостоятельной режиссерской игры.

Средства: игровые поля, мелкие игрушки

Способы: внесение и рассматривание игровых полей;

определение вариантов использования игровых полей;

определение места для хранения и способов сохранности полей;

поручение убрать на постоянное место нахождения игровых полей для режиссерских игр;

положительная развернутая оценка после игры.

Второе задание

Анализ игровой предметно-развивающей среды для сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских, строительных, дидактических или подвижных игр (в соответствии с ФГОС; одного вида игры по выбору студента)

Характеристика среды в возрастной группе (перечень игрового материала)	Перспективы обогащения игровой среды

Третье задание

Самоанализ педагогического руководства игровой деятельностью; разработка предложений по коррекции организации предложений по коррекции организации игровой деятельности детей и проектирование развития игры в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей (один вид игры по выбору студента).

Образец записи самоанализа Сюжетно-ролевая игра

Самоанализ руководства игровой деятельностью	Предложения
Положительное	Отрицательное	Коррекция руководства игрой	Проектирование развития игры
Хорошо подготовилась к проведению экскурсии в магазин, тепло приняли детей сотрудники магазина; детям понравилось изготавливать атрибуты к игре (кошельки, деньги). Родители откликнулись и нарисовали яркие панно с витринами разных отделов магазина.	С трудом находила роли для себя в самостоятельной игре детей. Мне трудно было строить развернутые ролевые диалоги.	Заранее продумывать возможные варианты участия и ролевых диалогов в сюжетно- ролевых играх на разные сюжеты.	Объединение игр на сюжеты «Магазин», «Семья», «Транспорт».

3. Требования к презентации

Четвертое задание

Представление личного педагогического опыта по руководству игровой деятельностью детей

1 слайд – титульный лист

МДК. 02.01. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

специальность 050144 Дошкольное образование

Студентка группы … ФИО

Преподаватель: Т.П.Гурьянова

201… - Дзержинск

2 Слайд

Цитата

3 Слайд

Сюжетно-ролевая игра

(не менее одной фотографии о каждом компоненте комплексного метода руководства)

4 слайд

Строительная игра

(не менее одной фотографии о создании игровой среды детьми для сюжетно-ролевой игры)

5 слайд

Театрализованная игра

(не менее одной фотографии о первом и втором компоненте комплексного метода руководства)

6 слайд

Режиссерская игра

(не менее одной фотографии об одном из методов руководства)

7 слайд

Игры с правилами: дидактические и подвижные игры

(по одной фотографии о подвижной и дидактической играх)

8 слайд

Стимулирование самостоятельной игровой деятельности

(не менее одной фотографии о стимулировании самостоятельной игры одного из видов игр)

9 слайд

Игровая среда в … группе МБДОУ «Детский сад №…»

(фотографии игровой среды)

10 слайд

Литература

11 слайд

Перспективы

12 слайд

Спасибо за внимание!

Примечание: презентацию можно представлять в электронном и печатном варианте;

можно представить фотографии по всем пунктам, указанным в презентации.

ЛИТЕРАТУРА

1. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. М., 1991.

2. Зворыгина Е.В. Я играю!: Условия для развития первых самодеятельных сюжетных игр малышей: пособие для воспитателей и родителей. М., 2007.

3. Игра дошкольника / Под ред. С.Л.Новоселовой. М., 1989.

4. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С.А.Козлова, Т.А.Куликова. М., 2008.

5. Кравцова Е.Е. Разбуди в ребенке волшебника. М., 1996.

6. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии: пособие для студентов педагогических институтов, учащихся пед. училищ и колледжей, воспитателей детского сада. М., 1995. С. 113-120.