Моторная алалия и задержка речевого развития

Критерии сравнения

Моторная алалия

Задержка речевого развития

Темп овладения речью

Задержка темпа нормального овладения речью сочетается с патологическими проявлениями – нарушениями структурно-функциональной стороны речи

Задержка темпа речевого развития, его скачкообразность

Спонтанное усвоение языка

Самостоятельно не может овладеть лексико-грамматическими обобщениями

Самостоятельно может усвоить некоторые нормы родного языка

Импрессивная речь

Затруднено понимание грамматических изменений слов, он смешивает квазиомонимы

Хорошее понимание обращенной речи; в речи отсутствуют смешения в понимании значений сходно звучащих слов

Экспрессивная речь

Нарушена программа высказывания. Стойкие грубые нарушения структуры слова, фразы (телеграфный стиль). Аграмматизм. С накоплением словаря аграмматизм усиливается

Есть программа речевого высказывания. Отсутствуют грубые нарушения структуры слова и фразы, аграмматизм

Особенности динамики в коррекционной работе

Невозможность преодоления дефекта без коррекционного воздействия. Возможны остаточные явления в школьном возрасте

Способность к самостоятельному овладению речевыми обобщениями. Спонтанное преодоление речевой недостаточности. Коррекция направлена на звуковую сторону речи. Преодоление речевой недостаточности к школе

Анаттомо-физиологические особенности

Нарушения ЦНС носят стойкий органический характер

Нарушения ЦНС носят обратимый нейродинамический характер или не наблюдается

Особенности психической деятельности

Иногда нуждается в преодолении речевого негативизма

Сформирована мотивация деятельности, нет речевого негативизма

Критерии сравнения

Моторная алалия

Анартрия (дизартрия)

Речевая моторика

Моторный уровень речеобразования полностью или относительно сохранен и потенциально позволяет осуществлять артикуляционный акт

Нарушения артикуляционного компонента речи составляют суть данной патологии

Системность нарушения

Нарушается вся языковая система (произношение, лексика, грамматика)

Нарушается одна из подсистем – фонетическая

Нарушения звукопроизношения:

1. Механизм;

2. полиморфность

1. расстройства произношения звуков являются следствием нарушения производства фонематических операций - выбора и комбинирования фонем

1. расстройства произношения вызваны прежде всего нарушениями фонетических (моторных) операций

2. многие звуки, подверженные нарушениям (искажениям, заменам, пропускам, повторениям, перестановкам), имеют одновременно и правильное произношение

2. только единичные звуки имеют одновременно правильное произношение

3. преобладают разнотипные нарушения звукопроизношения (искажения, замены, пропуски)

3. при стертой диартрии преобладают однотипные нарушения (искажения, либо пропуски, либо замены)

4. доминируют замены небольшого количества звуков

4. доминируют искажения большого количества звуков

5. может быть одновременно и правильное, и искаженное произношение звука

6. для всех искаженных звуков характерно постоянное искажение

7. характерны замены артикуляторно сложных и артикуляторно простых звуков

8. характерны замены преимущественно артикуляторно сложных звуков

6. произношение звука в составе слогов относительно сохранно, в составе слова - нарушено

9. произношение звука нарушено как в словах, так и слогах