§10. Лексика русского языка с точки зрения сферы ее употребления

 

Основную часть лексики русского языка составляют общеупотребительные слова, не ограниченные сферой употребления. Они используются во всех стилях, создают национальное своеобразие, самобытность языка. Такая лексика понятна всем говорящим на русском языке: земля, небо, мама, отец, брат, дочь, красный, белый, голубой, длинный, я, ты, он, она, говорить, ходить, писать, дышать, смотреть.

К словам, ограниченным в употреблении, относится диалектная лексика, жаргонная и арготическая, специальная.

Диалектная лексика – это слова, употребление которых территориально ограничено. Ею владеют в основном  деревенские жители – представители русских народных говоров: замять – метель, туес – сосуд из берёсты, зеленя – всходы ржи, сбочь – сбоку.   

Жаргонная и арготическая лексика – это слова, которые используются отдельными социальными группами людей в силу их общественного положения, специфики окружающей обстановки. Термины жаргон, арго, сленг иногда употребляются как полные синонимы, но чаще их разграничивают.

Жаргон (франц. jargon)    –  это разновидность речи какой-либо группы людей, объединённых профессией (жаргон лётчиков, моряков,программистов), общими интересами, занятиями (жаргон спортсменов, филателистов), возрастом (молодёжный жаргон). Именно молодёжный жаргон часто называют сленгом (от англ.slang). Главное в этом языковом явлении – игра, отход от обыденности. Так, раскованный, непринуждённый молодёжный жаргон стремится уйти от скучного мира взрослых. Взрослые говорят: Хорошо! Молодёжь: Клёво! Классно! Потрясно!  Взрослые: Это слишком сложно! Молодёжь: Не грузи меня! Жаргон – это также сигнал, различающий «своего» и «чужого».

Арго (от франц. argot – замкнутый, неделимый) – условные слова и выражения, употребляемые деклассированными группами. Например: перо – нож, урка – вор, расколоться – предать. Таким образом, арго – это средство конспирации, сокрытия предмета речи.

Часть жаргонной и арготической лексики – принадлежность не одной, а нескольких социальных групп. Переходя из одной группы в другую, такие слова могут менять форму и значение: темнить в арго – «скрывать добычу», потом – «хитрить на допросе», в современном молодёжном жаргоне – «говорить неясно», «увиливать от ответа». Лексика жаргона пополняется за счёт заимствований из других языков и диалектов ( из английского, например, - шузы «туфли», бэг «сумка»; из немецкого – копф «голова», из диалектов – хата «квартира»), путём переосмысления общеупотребительных слов (тачка - «машина», предки – «родители»), создания слов по имеющимся в языке словообразовательным  моделям из исконных и иноязычных форм ( баскет --«баскетбол», видак –«видеомагнитофон»).

Жаргонизмы и арго – одна из самых подвижных частей лексики: жаргонизмы и арготизмы очень быстро заменяются новыми. Никто сегодня не помнит оценок: Железно! -«хорошо», Пшено! – «плохо». Тугрики и рупии 50-х годов ХХ века заменили в 70-е мани, а в 80-90 – бабки. В литературный язык жаргонная и арготическая лексика проникает  обычно через просторечие и язык художественной литературы. Однако среди языковых изменений последних десятилетий исследователи отмечают интенсивное проникновение во все жанры жаргонной, стилистически сниженной и грубой лексики, что связано с интенсивной демократизацией общественной жизни, а следовательно, и языка, с отменой цензуры. В политические дебаты, газетные и телевизионные репортажи, публицистику проникли словечки вроде:  беспредел, лажа, разборка, качать права, вешать лапшу. Многие из подобных слов уже не воспринимаются как сниженные, стали общеупотребительными.

Специальная лексика – это слова, употребление которых ограничено специальными сферами человеческой деятельности: наукой, техникой, искусством, производством, сельским хозяйством, медициной. Например: гамма, ноктюрн (муз.), компас, лоцман (морск.),гипертония, анестезия (мед.). Такие слова употребляются  преимущественно людьми одной профессии, и потому их принято называтьпрофессионализмами. К специальной лексике относятся также термины - слова, которые употребляются для логически точного определения специальных понятий: морф, фонема (лингв.), гипотенуза, хорда (матем.), диализ (химич.). Термины – это самая регулируемая часть лексики. Поскольку наука в значительной степени интернациональна, термины создаются специально, то об  их точном содержании и месте в системе тех или иных обозначений договариваются. Однако термины – тоже слова, поэтому они  сопротивляются регламентации, утрачивают свой узко специальный характер – детерминологизируются, становятся общеупотребительными: Аргумент 1. Независимая переменная величина, от изменения которой зависит изменение другой величины (матем.) 2. довод, доказательство; Понятие 1. Логически оформленная общая мысль о предмете, идея чего-нибудь (научн.) 2. Представление, сведения о чём-либо. Сумма 1. Итог, результат сложения (матем.) 2. Общее количество чего-либоГоризонт 1.Видимая граница неба и земной или водной поверхности, а также пространство неба над этой поверхностью (геогр.) 2. Круг знаний, идей.

Материалы для самостоятельной работы студентов

Нормы употребления имени существительного

1. Род несклоняемых существительных связан со значением слова:

а) неодушевленные существительные обычно относятся к среднему роду:алоэ, пальто, такси, какао, пианино, попурри, эскимо, джерси, желе, жюри, ландо, кашне, кимоно, пюре, рагу, радио и т.д.Однако в современном литературном языке зарегистрированы некоторые отклонения от нормы, например:авеню – жен. род, а также реже ср. род;болеро(испанский национальный танец) – муж. и ср. род;виски(водка) ср. и жен. род;кольраби(капуста) – жен. род;манго (фрукт тропического дерева) – муж. и ср. род;сирокко (знойный ветер в Африке) – муж. род;пенальти– муж. и ср. род;салями(сорт колбасы) – жен. род;урду, хинди(языки) муж. род, кофе – муж. род; в разг. речи – ср. род и немногие другие;

б) некоторые слова относятся к общему роду, так как могут обозначать лиц мужского и женского пола:визави, инкогнито, протеже, саами(народность), сомали (народность);

в) названия животных в соответствии с литературной нормой относятся к мужскому роду, например:динго, жако, зебу, колибри, какаду, кенгуру, марабу, пони, шимпанзе. Исключение составляют слова:иваси(рыба) – жен. род;цеце(муха) – жен. род. Название животных в предложении могут употребляться как слова женского рода, если в тексте есть указание на самку животного. Например, Кенгуру кормила детеныша.

2. У буквенных аббревиатур (сложносокращенные слова, читаемые по названиям букв) род связан с их морфологической формой:

а) если аббревиатура склоняется, то ее род обусловлен окончанием:вуз– муж. род, так как в именительном падеже имеет нулевое окончание (ср.: в вузе, вузом и т.д.);цум– муж. род (в цуме, цумом);

б) если аббревиатура не склоняется, то обычно ее род определяется по роду стержневого слова, от которого образована аббревиатура:ЦК – Центральныйкомитет– муж. род,ВДНХ – выставка– жен. род. Однако у такого рода аббревиатур часто наблюдается отклонения от этого правила, особенно в тех случаях, когда аббревиатуры становятся привычными и отрываются от стержневого слова. Например,НЭП– муж. род, хотя стержневое слово женского рода (политика);МИД– муж. род, хотя стержневое слово среднего рода (министерство);ВАК– муж. род, хотя комиссия – женского рода.

3. Большое количество слов мужского рода в русском языке обозначают как лиц мужского, так и женского пола. Такие существительные обозначают лиц по профессии, роду занятий, называют должности и звания, например: герой, доцент, профессор, юрист, экономист, бухгалтер, адвокат, прокурори т.п. За последние десятилетия в литературном употреблении распространение получили конструкции типа:Директор пришлапри обозначении лиц женского пола. Однако если сказуемоев этом случаеставится в женском роде, то определения к ним употребляются только в форме мужского рода:Молодой прокурор Иванова; Опытный экономист Петрова сделала отчет.

4. Особое внимание следует обратить на склоняемость фамилий нерусского происхождения и географических названий. Приведем лишь некоторые нормы литературного языка:

а) фамилии на –ко типаШевченко, Сидоренков официальной речи и в письменной форме литературного языка не склоняются. В разговорной речи и в художественной литературе эти фамилии употребляются в двух вариантах, т.е. могут быть несклоняемыми, но могут и склоняться:направил к Семашке, разговоры об Устименке;

б) если фамилии совпадают с нарицательными существительными, то женские фамилии не склоняются (встретил Анну Сокол), а мужские склоняются (встретил Владимира Сокола).При этом возможно несколько случаев: фамилии, имеющие суффиксы – ец, -ек, -ок, -ел лучше склонять без выпадения гласного:Ивану Заяцу, Тимофею Перецу; фамилии оканчивающиеся на мягкий согласный, обозначая лиц мужского пола, склоняются как существительные мужского рода, хотя, будучи нарицательными, они могут быть словами женского рода. Ср.:рысь– жен. род, но:Ивану Рысю,даль– жен. род, но:Владимиру Далю;

в) русские фамилии на –ин, –ов в творительном падеже имеют окончание –ым:Фроловым, Ивановым, Калининым. Географические названия в творительном падеже имеют окончания – ом:г.Калиныном, с. Голышмановом. Окончание –ом имеют также иноязычные фамилии на –ин, –ов:Дарвином, Чаплином, Кольвином. Женские иноязычные фамилии не склоняются:Дарвин, Цейтлини т.п.

Нормы употребления имени прилагательного

1. Возникновение ошибок при употреблении краткой и полной формы имени прилагательного. Краткая форма выражает временный признак: Он еще молод.Полная форма выражает постоянный признак:Он еще молодой.

2. Ошибки появляются и при образовании степеней сравнения имени прилагательного. Норме соответствуют сложные формы сравнительной степени типа “более+ начальная форма прилагательного”:более интересный. Простая сравнительная степень прилагательного образуется путем прибавления к основе начальной формы суффиксов–ее(–ей), –е. При этом может происходить чередование конечного согласного основы:тонкий – тоньше.

3. Речевые недочеты могут появляться и при образовании превосходной степени имени прилагательного. Сложная форма образуется при помощи слов самый, наиболее, наименее и употребляется во всех стилях речи. Простая образуется при помощи приставкинаи- и (или) суффиксов–айш- (-ейш-)и имеет книжный характер. Ошибки возникают, когда происходит смешение простой и сложной форм. Только в единичных случаях сочетание "самый + форма превосходной степени" является нормированным, хотя и имеет устаревший характер:самая кратчайшая дорога.

Нормы употребления числительных

1. Сложные числительные типа восемьдесят, семьсот– это единственная группа слов, в которых склоняются обе части:восемьюдесятью, семьюстами(твор. пад.),о восьмидесяти, о семистах(предл. пад.). В современной разговорной речи склоняемость сложных числительных утрачивается, чему способствует и профессиональная речь математиков, однако в официальной речи норма требует склонения обеих частей сложных числительных.

2. Часто встречается в речи неверное употребление собирательного числительного оба (обе). В сочетаниях с существительными мужского и среднего рода числительноеобав косвенных падежах имеет формы:обоих, обоим, обоими, об обоих. В сочетаниях с существительными женского рода числительноеобев косвенных падежах имеет формы:обеих, обеим, обеими, об обеих.

3. Собирательные числительные (двое, трое, …, десятеро) в официальной речи не употребляются, хотя по значению совпадают с количественными числительными. Но и в разговорной речи их употребление ограничено: они не сочетаются с наименованиями лиц женского рода, с неодушевленными существительными, с наименованиями высоких званий, должностей (герой, генерал, профессори т.п.).

4. Собирательные числительные сочетаются с наименованиями лиц мужского пола (кроме названий высоких званий, должностей): двое мальчиков, шестеро солдат; с названиями детенышей: семеро козлят, пятеро волчат; с субстантивированными прилагательными:семеро конных, четверо военных.

Употребление местоимений

Речевые ошибки, связанные с использованием местоимений, возникают при употреблении местоимений себя, свой; указательных местоимений и местоименияон.

1. Местоимения свой исебя часто употребляются вместо требуемых нормой личных и притяжательных местоимений или наоборот:Косте понравились свои тапочки (правильно –его тапочки);Я нашел книгу у меня на столе (правильно –у себя на столе).

2. Ошибкой является и неоправданное повторение указательных и личных местоимений в начальных предложениях текста:Когда он был на озере, он увидел там дерево совершенно необычной формы.

3. При употреблении личного местоимения он в косвенных падежах в сочетании с предлогами к нему обычно добавляется наращениен, отсутствующее при беспредложном употреблении того же местоимения:ему, ей –к нему, к ней.В просторечии это правило часто нарушается.

4. В литературном языке отсутствуют специальные притяжательные местоимения для обозначения принадлежности третьему лицу. В случае необходимости выразить данные отношения употребляются личные местоимения в родительном падеже: ее машина, ее дети. В просторечии такие притяжательные местоимения существуют:ихний, ейный, евойный.

Нормы употребления глаголов

1. При образовании видовых пар глагола существуют нормы, касающиеся чередования гласных в корне:

а) чередование обязательно, если ударение падает не на корень (укоротить – укорачивать);

б) чередование отсутствует, если ударение падает на корень (приохотить – приохочивать), однако в ряде слов отсутствие чередования является архаичным, искусственным (заработать, заготовить, освоить, оспорить, приспособить, закончить, успокоить, удвоить, утроить);

в) около 20 глаголов допускают колебания (варианты) в образовании видовых пар ( с чередованием в разговорной речи, без чередования – в книжной, деловой), например:условиться – условливатьсяиуславиваться, удостоить – удостоиватьиудостаивать,обусловить – обусловливатьиобуславливать.

2. В русском языке существуют глаголы, оканчивающиеся на –чь.В личных формах этих глаголов, кроме 1-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа, обязательным является чередование согласныхг–ж, к–ч:жгу, жгут, но:жжешь, жжет, жжем, жжете;волоку, волокут, но:волочешь, волочет, волочем, волочете.

3. При употреблении глаголов необходимо учитывать их соотнесенность с видом, образование глаголами видовых пар: писать – написать, кричать – крикнуть, налить – наливать, нагрузить – нагружать.В ряде случаев видовые пары представлены глаголами с разными корнями:класть – положить, брать – взять.Большая группа глаголов не охвачена видовыми отношениями; это одновидовые глаголы совершенного вида (ринуться, очутиться) и несовершенного вида (бежать, наблюдать).

4. Ряд затруднений в создании глагольных форм возникает при употреблении так называемых недостаточных (дефективных) и изобилующих глаголов. Недостаточные глаголы чаще всего не имеют формы 1-го лица:колоситься, разрастись, телиться, горчить, ржаветь, рассосаться, гласить, заключаться, победить, очутиться и др.Изобилующие глаголы имеют двоякие формы настоящего времени:полоскать – полоскает, полощет.Эти формы отличаются стилистически: формы без чередования употребляются в разговорной речи и просторечии, а формы с чередованием присущи литературному языку.

Синтаксические нормы

Появление синтаксических речевых недочетов обусловлено незнанием 1) порядка слов в предложении, 2) координации подлежащего и сказуемого, 3) согласования определений и приложений, 4) правил управления, 5) правил использования причастных и деепричастных оборотов.

1. В русском языке относительно свободный порядок расстановки слов, то есть не существует строго закрепленного места за тем или иным главным или второстепенным членом предложения. Однако имеется более или менее принятый порядок следования членов предложения в повествовательных, побудительных и вопросительных предложениях – прямой порядок иотступления от него – обратный порядок (инверсия– лат.inversio– перестановка). Инверсия используется в разговорной речи в в произведениях художественной литературы для придания речи особой выразительности. В повествовательных предложениях при прямом порядке слов подлежащее предшествует сказуемому, а тема (исходная информация) – реме (новая информация). Если это положение не соблюсти, мы получаем предложение двусмысленное и с трудом понимаем его содержание.

2. Координация(лат.con– с, вместе, совместно +ordinatio– упорядочение, расположение) (в школьном курсе употребляется термин «согласование») подлежащего и сказуемого – это синтаксическая связь, при которой происходит полное или частичное уподобление форм слов. Глагол может принимать как форму единственного, так в форму множественного числа в следующих случаях: если подлежащее выражено словом или словосочетанием со значением количества –пришло (пришли) двое, часть студентов не явилась; если подлежащее выражено сочетанием со значением совместности –пришли (пришел) брат с сестрой; если подлежащее выражено местоимениемкто, кто-нибудь, кто-либо, кто-то, кое-кто, указывающим на многих, –Все, кто пришел (пришли), разместились на трибунах. Использовать только форму единственного числа глагола-сказуемого предписывает норма при: а) подлежащих, выраженных словосочетанием«существительное количественно-собирательного значения + существительное в родительном падеже множественного числа»:Стая лебедей летела в тёплые края; б) при подлежащем, выраженном словосочетанием«неопределенно-количественное числительное + существительное»:На дворе у него воспитывалось несколько волчат.

Колебания рода могут происходить, когда подлежащее выражено количественно-именным сочетанием: писем сохранилось (сохранилась) самая малость; именем существительным мужского рода, называющим лицо по роду деятельности, но в данном предложении относящимся к лицу женского пола:врач пришла (пришел).

3. В соответствии с нормой литературного языка род определения при существительных общего рода зависит от пола лица, о котором идет речь. Поэтому о девочке, девушке, женщине мы скажем: Она страшная растеряха (копуша, грязнуля, сластена и проч.), а о мальчике, юноше, мужчине:Он неисправимый задира (лежебока, злюка, соня и проч.). В разговорной речи допустимо использовать определение женского рода для характеристики качества лица мужского пола:Он такая растяпа.

При существительных мужского и среднего рода определение ставится в форме родительного падежа множественного числа, например:четыре глубоких колодца,двадцать два маленьких окна.

При существительных женского рода в этом положении чаще используется форма именительного падежа множественного числа, например:три пышные ветки сирени,двадцать четыре прилежные ученицы. Допустимо использовать при существительном женского рода родительный падеж множественного числа (две темные лодки,три больших комнаты), но такая форма встречается реже.

Если определение стоит перед словосочетанием «числительное два (три, четыре) + существительное» или после него, то чаще всего оно ставится в форме именительного падежа, например:следующие три года,любые четыре определения,две двери, заколоченные наглухо,четыре сумки,заполненные продуктами.

4. Знание правил управления позволяет, используя падежные формы и предлоги, грамотно построить словосочетания. Рассмотрим конструкции, в которых чаще всего встречаются ошибки.

Глагол оплатить имеет значение «заплатить кому-нибудь за что-нибудь» и образует при помощи управления словосочетание с существительным в винительном падеже без предлога:оплатить расходы (счет, проезд, питание, проживание, работу). Чаще всегоэтосуществительные, не обозначающие конкретный предмет.

Глагол заплатитьимеет значение «отдать деньги в возмещение чего-нибудь» и употребляется в словосочетании с существительным в винительном надеже с предлогом «за»:заплатить за билеты (за продукты, за мебель). В этом случае мы имеем дело с существительными, обозначающими конкретные предметы.

Глаголы заплатитьиуплатитьобразуют беспредложную конструкцию с существительнымналог:уплатить налоги, заплатить налоги.

Следует отметить часто встречающиеся ошибки в употреблении существительных с предлогами благодаряивопреки. Оба предлога требуют дательного падежа, поэтому за пределами нормы оказываются выражениявопреки угроз,вопреки указаний,благодаряхорошего образованияи проч. Предлогблагодаря имеет ярко выраженный положительный оттенок, поэтому не следует его использовать, если речь идет о явлении негативном:Не пришел на экзамен благодаря болезни.

В письменной речи встречается и такой стилистический недостаток, как «нагромождение» родительных падежей. Д.Э. Розенталь и И.В. Голуб приводят в своем пособии конструкцию, так описывающую владельца некой книги: Книгаплемянницы мужа учительницы сына моего соседа... Особенно часто встречается этот речевой недостаток при попытках выразить родственные отношения. Авторы пособия напоминают и о найденном К.И. Чуковским в школьном пособии по литературе примере:Творческая обработкаобраза дворовогоидет по линииусиления показа трагизма его судьбы…

5. Грамотное употребление причастных оборотов требует знания следующих правил:

а) определяемое слово должно стоять до или после причастного оборота. В предложении:Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современного ракетостроения. Причастный оборотприведенные в докладеотносится к определяемому словуфакты, которое стоит внутри него. Такое построение нарушает правила употребления причастного оборота;

б) распространенной ошибкой является неправильная расстановка в предложении причастного оборота и придаточного определительного: В комнате был камин, в котором давно не зажигали огня и служивший жильцам полкой. В данной ситуации возможны следующие варианты передачи содержания:В комнате был камин, в котором давно не зажигали огня. Он служил жильцам полкой; В комнате был камин, где давно не зажигали огня. Он служил жильцам полкой.

6. Деепричастный оборот обычно свободно перемещается в предложения, т.е. может стоять в его начале, в середине и вконце. Самая распространенная ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом состоят в том, что авторы не всегда отчетливо осознают, чтоосновное действие, выраженное глаголом, и добавочное действие, выраженное деепричастием, совершаются одним лицом (предметом). Если не учитывать данное обстоятельство, мы получим, например, высказывание:Подъезжая к городу, начался сильный ветер. Основное действие, выраженное глаголомначался, выполняет подлежащееветер. Добавочноеподъезжая, выраженное деепричастием, – автор высказывания. Деепричастие может быть использовано в безличном предложении, если в нем есть инфинитив:Садясь за стол, необходимо вымыть руки с мылом. В подобных предложениях нет предмета речи, и нужно следить, чтобы обязательно в них был глагол в неопределенной форме. Иначе возникнет такое безличное предложение:Открыв окно, запахло соснами. Некоторые глаголы не образуют деепричастия с суффиксом–а (я-) в настоящем времени:писать, бежать, беречь, бить(исключения составляет устойчивое выражениябия себя в грудь),мазать, вязать, мочь, жать, петь, чесатьи т.д.

Научный стиль речи

Основные признаки научного стиля речи

 Самой общей специфической чертой этого стиля речи является логичность изложения.

Этим качеством должно обладать любое связное высказывание. Но научный текст отличается подчеркнутой, строгой логичностью. Все части в нем жестко связаны по смыслу и располагаются строго последовательно; выводы вытекают из фактов, излагаемых в тексте. Это осуществляется средствами, типичными для научной речи: связь предложений при помощи повторяющихся существительных, часто в сочетании с указательным местоимением.

На последовательность развития мысли указывают и наречия: сначала, прежде всего, потом, затем, далее; а также вводные слова: во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец, итак, следовательно, наоборот; союзы: так как, потому что, чтобы, поэтому. Преобладание союзной связи подчеркивает большую связь между предложениями.

Другим типичным признаком научного стиля речи является точность.

Смысловая точность (однозначность) достигается тщательным подбором слов, использованием слов в их прямом значении, широким употреблением терминов и специальной лексики. В научном стиле считается нормой повторение ключевых слов.

Отвлеченность и обобщенность непременно пронизывают каждый научный текст.

Поэтому здесь широко используются абстрактные понятия, которые трудно представить, увидеть, ощутить. В таких текстах часто встречаются слова с отвлеченным значением, например: пустота, скорость, время, сила, количество, качество, закон, число, предел; нередко используются формулы, символы, условные обозначения, графики, таблицы, диаграммы, схемы, чертежи.

Характерно, что даже конкретная лексика здесь выступает для обозначения общих понятий.

Например: Филолог должен внимательно, т. е. филолог вообще; Береза хорошо переносит морозы, т. е. не единичный предмет, а порода деревьев — общее понятие. Это ярко проявляется при сравнении особенностей употребления одного и того же слова в научной и художественной речи. В художественной речи слово не является термином, оно содержит в себе не только понятие, но и словесный художественный образ (сравнение, олицетворение и т. д.).

Слово науки — однозначно и терминологично.

Сравните:

 

Береза   1) Лиственное дерево с белой (реже темной) корой и сердцевидными листьями. (Толковый словарь русского языка.) Род деревьев и кустарников семейства березовых. Около 120 видов, в умеренных и холодных поясах Сев. полушария и в горах субтропиков. Лесообразующая и декоративная порода. Наибольшее хозяйств, значение имеют Б. бородавчатая и Б. пушистая.  (Большой энциклопедический словарь.)

Белая береза      Под моим окном       Принакрылась   снегом,       Точно серебром.       На пушистых ветках       Снежною каймой       Распустились кисти       Белой бахромой.       И стоит береза       В сонной тишине,       И горят снежинки       В золотом огне. (С. Есенин.)

 

Для научного стиля речи характерно множественное число от абстрактных и вещественных существительных: длины, величины, частоты; частое употребление слов среднего рода: образование, свойство, значение.

Не только существительные, но и глаголы обычно используются в контексте научной речи не в своих основных и конкретных значениях, а в обобщенно-отвлеченном значении.

Слова: идти, следовать, привести, составлять, указывать и др. обозначают не собственно движение и т.д., но нечто иное, отвлеченное:

 

идти лесом,      следуйте за мной,      привести друга

речь идет о проблемах,      отсюда следует вывод,      привести к общему  знаменателю

 

В научной литературе, особенно математической, форма будущего времени часто лишена своего грамматического значения: вместо слова будет употребляются есть, является.

Глаголы настоящего времени тоже не всегда получают значение конкретности: регулярно применяют; всегда указывают. Широко употребляются формы несовершенного вида.

Для научной речи характерно: преобладание местоимений 1 и 3-го лица, значение лица при этом ослаблено; частое употребление кратких прилагательных.

Однако обобщенность и отвлеченность текстов научного стиля речи не говорят о том, что в них отсутствует эмоциональность, экспрессивность. В этом случае они не достигли бы своей цели.

Экспрессивность научной речи отличается от экспрессивности художественной речи тем, что она связана прежде всего с точностью употребления слов, логичностью изложения, его убедительностью. Чаще всего используются образные средства в научно-популярной литературе.

Не смешивайте устоявшиеся в науке термины, образованные по типу метафоры (в биологии — язычок, пестик, зонтик; в технике — муфта, лапа, плечо, хобот; в географии — подошва (горы), хребет) с использованием терминов в изобразительно-выразительных целях в публицистическом или художественном стиле речи, когда эти слова перестают быть терминами (пульс жизни, политический барометр, переговоры буксуют и т.д.).

Для усиления выразительности в научном стиле речи, в особенности в научно-популярной литературе, в произведениях полемического характера, в дискуссионных статьях, используются:

1) усилительные частицы, местоимения, наречия: лишь, абсолютно, только;

2) прилагательные типа: колоссальное, наивыгоднейшее, одно из величайших, труднейшая;

3) «проблемные» вопросы: в самом деле, какие тела находит... клеточка в окружающей среде?, какая же этому причина?

 

Объективность — еще один признак научного стиля речи. Научные теории и законы, научные факты, явления, эксперименты и их результаты — все это излагается в текстах, относящихся к научному стилю речи.

И все это требует количественных и качественных характеристик, объективных, достоверных. Поэтому восклицательные предложения используются очень редко. В научном тексте недопустимо личное, субъективное мнение, в нем не принято использовать местоимение я и глаголы в первом лице единственного числа. Здесь чаще используются предложения неопределенно-личные (считают, что...), безличные (известно,   что...),  определенно-личные  (рассмотрим  проблему...).

 

В научном стиле речи можно выделить несколько подстилей, или разновидностей:

а) собственно научный (академический) — наиболее строгий, точный; им пишутся диссертации, монографии, статьи научных журналов, инструкции, ГОСТы, энциклопедии;

б) научно-популярный (научно-публицистический) им пишутся научные статьи в газетах, научно-популярных журналах, научно-популярные книги; сюда относятся публичные выступления по радио, телевидению на научные темы, выступления ученых, специалистов перед массовой аудиторией;

в) научно-учебный (учебная литература по разным предметам для разных типов учебных заведений; справочники, пособия).

Адресат цель	Академический Ученый, специалист Выявление и описание новых фактов, закономерностей	Научно-учебный Учащийся Обучение, описание фактов, необходимых для овладения материалом	Научно-популярный Широкая аудитория Дать общее представление о науке, заинтересовать
Отбор фактов, термины	Академический Отбираются новые факты. Общеизвестные факты не объясняются Объясняются только новые термины, предлагаемые автором	Научно-учебный Отбираются типовые факты   Все термины объясняются	Научно-популярный Отбираются интригующие, занимательные факты   Минимум терминологии. Значение терминов объясняется через аналогию.
Ведущий тип речи Заглавие	Академический   Рассуждение Отражает тему, проблему исследования Кожина М.Н. «О специфике художественной и научной речи»	Научно-учебный Описание   Отражает тип учебного материала Голуб И.Б. «Стилистика русского языка»	Научно-популярный   Повествование   Интригует, вызывает интерес Розенталь Д.Э. «Секреты стилистики»

 

Лексические особенности научного стиля речи

 Главное назначение научного текста, его лексики — обозначать явления, предметы, называть их и объяснять, а для этого нужны прежде всего имена существительные.

 Наиболее общими особенностями лексики научного стиля являются:

а) употребление слов в их прямом значении;

б) отсутствие образных средств: эпитетов, метафор, художественных сравнений, поэтических символов, гипербол;

в) широкое использование абстрактной лексики и терминов.

 

В научной речи выделяют три пласта слов:

• слова стилистически нейтральные, т.е. общеупотребительные, используемые в разных стилях.

Например: он, пять, десять; в, на, за; черный, белый, большой; идет, происходит и т.д.;

• слова общенаучные, т.е. встречающиеся в языке разных наук, а не какой-либо одной науки.

Например: центр, сила, градус, величина, скорость, деталь, энергия, аналогия и т.д.

Это можно подтвердить примерами словосочетаний, взятыми из текстов разных наук: административный центр, центр Европейской части России, центр города; центр тяжести, центр движения; центр окружности.

• термины какой-либо науки, т.е. узкоспециальная лексика. Вы уже знаете, что главное в термине — точность и его однозначность.

Подстили официально-делового стиля

Законодательный: автор – государство, партия и т.п., адресат – гражданин страны, член партии и т.п., цель – установление законодательной системы, закрепляющей правовые отношения в обществе, жанры – Конституция, Указ Президента, постановление, устав партии, фонда, общества и т.п.

Дипломатический: автор – государство, представитель государства (посол, Президент), адресат – другое государство, цель – установление правовых отношений между государствами, жанры – договор, коммюнике, нота, дипломатическое письмо.

Административно- деловой: автор — адресат: учреждение – учреждение, учреждение – служащий, служащий – учреждение, частное лицо – учреждение и т.п.,  цель – установление правовых отношений между участниками правового общения на уровне организации, жанры: заявление, докладная записка, служебная записка, автобиография, характеристика, справка, ходатайство и т.п.

Жанры официально-делового стиля

Доверенность — документ, поручающий (разрешающий) кому-либо определенные правовые действия. Цель документа — разрешение одного частного лица другому совершить за первое лицо какие-либо правовые действия.

Заявление — официальное изложение какой-либо просьбы, предложения или жалобы. Цель — изложить просьбу, предложение или жалобу.

Деловое письмо — официальный документ переписки внутри организации и между организациями. Цели — информация с целью заинтересовать и привлечь к сотрудничеству, прокомментировать какие-либо действия, внести предложения, дать запрос, сопровождение груза, рекламация (претензия),

Характеристика обычно пишется руководителем организации. Цель жанра — дать исчерпывающую оценку работе или учебе подчиненного.

Резюме — жанр деловой переписки, одно из самых эффективных средств саморекламы, самомаркетинга на рынке труда. Цель — заинтересовать собой руководителя фирмы, произвести благоприятное впечатление, побудить его пригласить вас на собеседование, конечная цель — получение работы.

Деловой телефонный разговор – устный жанр официально -делового стиля и отличается от письменных текстов. Однако, как и все деловые тексты, деловой телефонный разговор является подготовленным текстом. Вопросы, на которые отвечает или которые задает автор, записываются заранее. Иногда рекомендуется запись и предполагаемых ответов.

Устные выступления участников судебного процесса (прокурорская речь, адвокатская речь) — данные жанры находятся на границе официально-делового и публицистического стиля. По экстралингвистическим факторам, стилевым чертам, основным языковым и структурным средствам (например, правовая сфера, точность, не допускающая инотолкований, участники процесса как должностные лица, повтор слова, канцеляризмы и т.д.) эти жанры относятся к официально-деловому стилю, административно-канцелярскому подстилю. Однако в этих жанрах возможны языковые и текстовые средства, характерные для публицистического стиля ( эмоциональная лексика, вопросно-ответные ходы, восклицательные предложения и т.д.).

Деловая беседа

В случае персонального обращения с просьбами, жалобами, ходатайствами и т.п. к руководству предприятия или организации составляются документы личного характера, автором документа является его составитель. К таким документам относятся:

· резюме;

· автобиография;

· заявление;

· расписка;

· доверенность (личная).

Текст их может быть произвольным и составляется самим автором, но реквизиты: наименование вида документа, дата, подпись должны быть обязательно в любом из этих документов.

Резюме - документ, содержащий краткие сведения биографического характера, предоставляемый лицом при трудоустройстве. Резюме является предельно краткой и вместе с тем достаточно полной справкой о том, что представляет собой кандидат на должность в профессиональном отношении и социальном аспекте. Изучение резюме является обязательной процедурой при подборе персонала на любую должность.

Резюме содержит:

• персональные данные (Ф.И.О., домашний адрес, телефон, дата рождения, семейное положение, гражданство);

• цель трудоустройства (указание должности, на которую претендует кандидат);

• образование (указываются в обратной хронологической последовательности наименования всех учебных заведений, начиная с последнего места учебы);

• опыт работы (список предыдущих мест работы, включая работы временного характера, с указанием занимаемых должностей и дат);

• профессиональные навыки;

• общественная деятельность;

• дополнительная информация (иностранные языки, водительские права, возможность или желание совершать поездки в рамках служебных обязанностей, знание ПК, личные качества и т.д.);

• рекомендации (с указанием фамилий и телефонов).

Автобиография - документ, в котором работник собственноручно в произвольной форме (без исправления и помарок) дает краткое описание в хронологической последовательности этапов своей жизни и трудовой деятельности. В автобиографии должны быть отражены: фамилия, имя, отчество, причины изменения фамилии, год и место рождения, социальное положение, образование, какие учебные заведения заканчивали и по какой специальности, трудовая деятельность с указанием в прямой хронологическом порядке времени, должности и места работы, причин перехода на другую работу и перерывов в работе более одного месяца, служба в Российской армии, награды, поощрения, взыскания, судимость, семейное положение, основные сведения о ближайших родственниках и иные сведения.

Используется повествовательная форма изложения от первого лица. Автобиография подписывается и датируется составившим ее лицом.

Заявление - документ, содержащий просьбу или предложение лица (лиц), адресованный должностному лицу или организации. Как правило, в организации формы заявлений унифицированы и представлены в виде бланков, например, заявление о приеме на работу, об увольнение.

Текст заявления составляется в произвольной форме. В заявлении не принято писать предлог «от» (кого) и употреблять обороты: «весьма убедительно», «заранее признателен», «прошу не отказать» и т.п.

Для заявления характерны следующие реквизиты:

· - адресат;

· - заявитель (необходимо полностью прописать имя, отчество, фамилию);

· - наименования вида документа (заявление);

· - текст;

· - подпись и расшифровку подписи;

· - дата составления.