- •«Педагогические условия развития детей с нарушением слуха в условиях школы интерната I-II вида»
- •Ведение.
- •Глава 1. Теоретико-методологические особенности работы с детьми с нарушением слуха.
- •§1. Характеристика и психофизические особенности детей с нарушениями слуха.
- •Особенности познавательной сферы.
- •2. Особенности личностной сферы.
- •§2. Методы и приемы работы с детьми с нарушением слуха, рекомендуемые педагогам и специалистам общеобразовательных учреждений.
- •Глава 2. Особенности детей с нарушением слуха
- •§1. Структура работы гбскоу «Казанской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интернат 1-2 вида им. Е.Г. Ласточкиной»
- •§2. Особенности образовательного процесса гбоу «Казанская школа-интернат им. Е.Г. Ласточкиной для детей с овз ".
- •Заключение
- •Список используемой литературы:
Список используемой литературы:
Борякова Н.Ю. «Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии». М.:АСТ; Астель, 2008. – [2] с.
Зикеев А. Г. Развитие речи слабослышащих учащихся. — М., 1976. развитие способностей у глухих детей в процессе обучения / Под ред. Т.В. Розановой. — М., 1991. — [114] , [150] c.
Королева И.В. Диагностика и коррекция нарушений слуховой функции у детей раннего возраста. – СПб., 2005. – [155] c.
Носкова Л.П., Головчиц Л.А. Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха. М., 2004. — [219] c.
Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушениями слуха. М.: Владос, 2003. — [276] c.
Соловьева И.М. и др. (под редакцией) Психология глухих людей – М.,1971. — [378] c.
Янн П.А. Воспитание и обучение глухого ребенка: Сурдопедагогика как наука: учеб. пособие: пер. с нем. М.: Академия, 2003. — [250] c.