- •1. Предмет психологии. Различные представления о предмете психологии.
- •Эволюция взглядов на предмет психологии:
- •2. Методы психологии. Основные требования, предъявляемые каждому методу.
- •Требования к методам:
- •3. Наблюдение как метод психологического исследования.
- •4. Эксперимент в психологии.
- •6. Основные положения теории деятельности а.Н.Леонтьева. Основные виды деятельности.
- •5. Культурно-историческая концепция развития психики человека. Закон становления высших психических функций л.С. Выготского.
- •В основе его теории лежат 3 идеи:
- •Основные свойства высшие психических функций:
- •Структура деятельности:
- •7. Ощущения: основные функции. Взаимодействие ощущений.
- •8. Формы изменчивости ощущений, измерение ощущений.
- •9. Восприятие и его виды. Зависимость восприятия от особенностей личности и характера деятельности.
- •Характеристика восприятия:
- •Виды восприятия.
- •Зависимость восприятия от особенностей личности и характера деятельности.
- •10. Свойства восприятия. Способы развития восприятия.
- •11. Внимание: основные функции и виды.
- •Функции внимания.
- •Виды внимания.
- •12. Основные свойства внимания. Факторы, определяющие внимание Основные свойства внимания.
- •Факторы, определяющие внимание
- •13. Виды и типы памяти. Экспериментальное изучение памяти.
- •Отдельные виды памяти вычленяются в соответствии с тремя основными критериями:
- •14.Запоминание: виды, условия эффективного запоминания.
- •15. Сохранение: виды и условия эффективного сохранения.
- •16. Воспроизведение: виды и условия эффективного воспроизведения.
- •17.Забывание: виды и условия забывания.
- •18. Мышление как психический процесс: понятие, функции, виды.
- •19. Мышление как процесс решения задач. Проблемные ситуации в мышлении.
- •На процесс решения задачи большое влияние оказывают (приводя к ложным решениям):
- •Проблемные ситуации
- •Качества мышления.
- •20. Основые мыслительные операции и формы мышления.
- •21. Психологические теории мышления.
- •22.Творческое мышление и методы его диагностики.
- •Психологами выделяют четыре внутренних барьера к творчеству.
- •Креативные методы разрешения проблемных ситуаций
- •23. Методы изучения мышления.
- •24. Природа и виды воображения. Воображение и творчество.
- •Типы воображения.
- •Воображение и творчество
- •Отношение к воображению православной аскетики
- •25. Приемы преобразования в процессах воображения. Диагностика воображения.
- •26. Понятие об интеллекте и его измерении.
- •Измерение интеллекта.
- •27. Язык и речь. Виды речи. Соотношение мышления и речи.
- •28. Эмоции, их функции и классификации
- •Функции эмоций.
- •Виды эмоций
- •29.Чувства и личность. Виды чувств и их формирование.
- •Виды чувств и их формирование.
- •30. Понятие о воле. Структура волевого действия.
- •Структура волевого действия.
- •31. Волевая регуляция деятельности и ее совершенствование.
- •Волевые качества личности.
- •32. Общее представление о личности. Понятия индивид, личность, индивидуальность.
- •33. Подходы к изучению личности в современной психологии. Основные подходы в зарубежной психологии.
- •Виды потребностей в западной психологии
- •Развитие потребностей.
- •35. Мотивы, их функции и виды. Мотивация личности.
- •Свойства мотивационной сферы.
- •36. Современные подходы к изучению темперамента.
- •37. Понятие о социальном характере. Типологии социальных характеров.
- •Типологическая модель социальных характеров э. Фромма
- •Неплодотворные ориентации характеров
- •Плодотворные ориентации характеров
- •38. Представление о «я-концепции» в современной психологии.
- •39. Природа способстей. Задатки и способности.
- •40.Структура и уровни развития способностей.
- •41. Изучение и развитие способностей.
Виды внимания.
Выделяют три вида внимания: непроизвольное, произвольное, послепроизвольное.
Непроизвольное внимание, наиболее простое и генетически исходное, называют также пассивным, вынужденным, так как оно возникает и поддерживается независимо от стоящих перед человеком целей. Деятельность захватывает человека в этих случаях сама по себе, в силу своей увлекательности или неожиданности. Человек невольно отдается воздействующим на него предметам, явлениям, выполняемой деятельности.
В отличие от непроизвольного произвольное внимание управляется сознательной целью. Оно тесно связано с волей человека и выработалось в результате трудовых усилий, поэтому его еще называют волевым, активным, преднамеренным. Приняв решение заняться какой-нибудь деятельностью, мы выполняем это решение, сознательно направляя наше внимание даже на то, что нам неинтересно в данную минуту, но чем необходимо заниматься. Основной функцией произвольного внимания является активное регулирование протекания психических процессов. Ещё один вид внимания, который, подобно произвольному, носит целенаправленный характер и требует первоначальных волевых усилий, но затем человек как бы “входит” в работу: интересными и значительными становятся содержание и процесс деятельности, а не только её результат. Такое внимание было названо послепроизвольным (Н. Ф. Добрыниным). Проявив сначала произвольное внимание и заставив себя заниматься каким-либо делом без выраженного интереса к нему, человек скорее заинтересовывается этим делом настолько, что отпадает необходимость прилагать усилия для удержания внимания на нём. Внимание из произвольного становится непроизвольным.
12. Основные свойства внимания. Факторы, определяющие внимание Основные свойства внимания.
1. Устойчивость - это временная характеристика внимания, длительность привлечения внимания к одному и тому же объекту. Устойчивость может определяться периферическими и центральными факторами. Исследования показали, что внимание подвержено периодическим непроизвольным колебаниям. Периоды таких колебаний (по Н. Ланге) равны 2-3 сек, доходя максимум, до 12 сек. Если прислушиваться к тиканью часов и пытаться сосредоточиться на нем, то человек будет то слышать, то не слышать их. Чтобы внимание к какому-либо предмету поддерживалось, его сознание должно быть динамическим процессом. Предмет внимания должен развиваться, обнаруживать перед нами свое новое содержание. Устойчивость внимания зависит от целого ряда условий: особенности материала, степень его трудности, знакомства с ним, отношения к нему со стороны субъекта, а также от индивидуальных особенностей личности.
2. Отвлечение – противоположное устойчивости – выражается в колебаниях внимания – кратковременное непроизвольное изменение степени интенсивности.
3. Концентрацией внимания называется его свойство, благодаря которому человек может сосредоточить его на чём-либо одном, отвлекаясь от всего остального, что он в данный момент времени осознаёт или воспринимает.
4. Под распределением внимания понимают субъективно переживаемую способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно.
5. Под переключаемостью понимается его сознательное и осмысленное перемещение внимания с одного объекта на другой. В целом переключаемость внимания означает способность быстро ориентироваться в сложной, изменяющейся ситуации. Легкость переключения внимания у разных людей различна и зависит от целого ряда условий. Это прежде всего соотношение между предшествующей и последующей деятельностью и отношение субъекта к каждой из них. Чем интереснее деятельность, тем легче на нее переключиться, и наоборот. Переключаемость внимания принадлежит к числу хорошо тренируемых качеств. Ригидность как противоположное свойство переключаемости проявляется в том, что внимание, напротив, с трудом переходит с одного объекта на другой. На это расходуется много времени, причём отвлечение внимания от одного объекта не является полным, так же как и концентрация внимания на новом объекте. Все указанные свойства внимания (устойчивость, концентрация, переключаемость, распределение) представляют собой его качественные особенности. Но внимание человека обладает и количественной характеристикой – объёмом.
6. Объем внимания — количество информации, одновременно способной сохраняться в сфере повышенного внимания (сознания) человека.