Стадии формирования условного рефлекса.

1. Прегенерализация. Наблюдаются значительные изменения фоновой ритмики электрических потенциалов различных областей мозга, однако при этом отсутствуют условные поведенческие реакции.

2. Генерализация. Условно-рефлекторная деятельность приобретает не только подкрепляемый условный сигнал, но и сходные с ним раздражители (имеющаяся реакция на красный цвет будет аналогичной и на бордовый и оранжевый цвета). На этой стадии происходит первичная сенсорная генерализация - обобщение признаков условных сигналов. Благодаря этому происходит адаптация к широкому спектру сходных сигналов (биологическое значение генерализации). В случае выработки инструментальных рефлексов на этой стадии наблюдается эфферентная генерализация - набор двигательных реакций на действии условного раздражителя.

3. Специализация условно-рефлекторного ответа лишь на подкрепляемый сигнал, в то время как все остальные сходные по качеству раздражители становятся неэффективными. Скорость наступления этой стадии и степень специализации зависят от сенсорного и эфферентного звеньев и временных отношений их активации. Стадия специализации условного рефлекса обычно совпадает с началом автоматизации.

В зависимости от природы физиологического механизма, лежащего в основе тормозного эффекта на условно-рефлекторную деятельность организма, различают безусловное (внешнее и запредельное) и условное (внутреннее) торможение условных рефлексов.

Внешнее торможение условного рефлекса возникает под действием другого постороннего условного или безусловного раздражителя. При этом основная причина подавления условного рефлекса не. зависит от самого тормозимого рефлекса и не требует специальной выработки. Внешнее торможение наступает при первом предъявлении соответствующего сигнала.

Запредельное торможение условного рефлекса развивается либо при чрезмерно большой силе стимула, либо при низком функциональном состоянии центральной нервной системы, на уровне которого обычные пороговые раздражители приобретают характер чрезмерных, сильных. Запредельное торможение имеет охранительное значение.

Биологический смысл безусловного внешнего торможения условных рефлексов сводится к обеспечению реакции на главный, наиболее важный для организма в данный момент времени, стимул при одновременном угнетении, подавлении реакции на второстепенный стимул, в качестве которого в этом случае выступает условный стимул.

Различают четыре вида внутреннего торможения: угасание, дифференцировка, условный тормоз, запаздывание.

Память

По характеру запоминаемого материала выделяются следующие виды памяти:

• - зрительная,

• - слуховая,

• - осязательная.

По параметрам длительности хранения информации в памяти выделяют:

• - сенсорную (срок хранение не более 1,5 с.),

• - кратковременную (срок хранения не более 30 с.),

• - долговременную (позволяет хранить материал постоянно, хотя и с некоторым угасанием во времени).

• - запоминанию,

• - хранению,

• - воспроизведению информации.

Запоминание тесно связано, очевидно, с характером психической активности, преобладающей в деятельности. Поэтому память бывает:

• - двигательная,

• - эмоциональная,

• - образная,

• - словесно-логическая.

Деятельность, а следовательно и запоминание, зависит, безусловно, и от целей деятельности. По этому показателя память делится на:

• - произвольную,

• - непроизвольную.

Каждый вид памяти (сенсорная, кратковременная и долговременная) с функциональной точки зрения обеспечивается мозговыми процессами разной сложности и механизмами, связанными с деятельностью различных систем мозга, которые в свою очередь связаны как структурно, так и функционально. Память выступает то как динамическая функция, развивающаяся во времени, то как сложно организованная материальная структура, локализованная в пространстве мозга. Характеристика функциональных систем («функциональных органов», по A.A. Ухтомскому), складывающихся из различных мозговых образований в процессе фиксации энграммы, реализации функции памяти, и составляет структурно-функциональную основу памяти и обучения.

Выявление топографии систем, реализующих энграмму, связано с большими трудностями из-за динамизма и широкой распределенности. Формирование энграммы есть сложная динамическая структура, в которой участвует обширный круг мозговых образований, но каждое из них играет особую роль в реализации тех или иных видов нервной деятельности, осуществляя свой временной и функциональный вклад. Предполагается, что в процессе обучения в корково-подкорковых структурах формируется модель пространственного распределения совозбужденных структур и при включении пускового стимула (условного, обстановочного, мотивационного, словесного и др.) воспроизводится энграмма совозбужденных пунктов, определяющая конечный специфический результат условнорефлекторной деятельности.