- •Ботаніка
- •Цілі та завдання практичного курсу
- •Правила техніки безпеки під час роботи в лабораторії ботаніки
- •Лабораторна робота №1
- •7. Перевірте свої знання, що отримані при вивченні мохоподібних. Виберіть і підкресліть одну правильну відповідь:
- •Лабораторна робота № 2
- •Завдання:
- •1. Впишіть і вивчіть латинські назви Папоротеподібних:
- •2. Зарисуйте листок щитника чоловічого із сорусами, зробіть відповідні позначення.
- •3. До схеми циклу розвитку папороті внесіть відповідні доповнення (вкажіть вид, родину, клас), зробіть підписи до позначок. Вкажіть застосування:
- •4. До схеми циклу розвитку папороті внесіть відповідні доповнення (вкажіть вид, родину, клас), зробіть підписи до позначок. Вкажіть застосування:
- •5. Заповніть таблицю з порівняльною характеристикою рівно- та різноспорових папоротей
- •Лабораторна робота № 3
- •Завдання:
- •7. Зіставте назви вказаних видів вищих спорових рослин і класів, до яких вони належать:
- •8. Перевірте свої знання, що отримані при вивченні папоротеподібних. Виберіть і підкресліть одну правильну відповідь:
- •Лабораторна робота № 4
- •Завдання:
- •1. Зробіть позначення до рисунку «Цикл розвитку сосни звичайної»:
- •2. Впишіть і вивчіть латинські назви представників класу Хвойні:
- •3. Доповніть надані визначення або характеристики підкласу Хвойні відповідними термінами:
- •8. Зарисуйте (запишіть) схему простого запліднення голонасінних, розвитку чоловічого та жіночого гаметофіту.
- •9. Перевірте свої знання, що отримані при вивченні голонасінних. Виберіть і підкресліть одну правильну відповідь:
- •Лабораторна робота № 5
- •Завдання:
- •1. Зарисувати схему будови квітки, внесіть необхідні позначення до рисунка:
- •2. Доповніть запропоновану схему термінами, яких бракує:
- •3. Якими символами позначають частини квітки
- •4. За описом квітки запишіть формулу квітки та зобразіть діаграму
- •6. Вкажіть назви типів зав'язі, що представлені на рисунку:
- •7. Заповніть таблицю:
- •8. Зарисуйте прості моноподіальні (ботричні) суцвіття:
- •Зарисуйте симподіальні( цимозні) суцвіття і зробіть відповідні підписи:
- •11. Перевірте свої знання , доповніть визначення або характеристики відповідними термінами:
- •Лабораторна робота № 6
- •Завдання:
- •8. Порівняйте особливості будови насіння одно- і двосім’ядольних рослин та впишіть у відповідні графи таблиці.
- •9. Зарисуйте плід кістянку та вкажіть на рисунку складові плоду:
- •10.Доповніть таблицю:
- •11. Доповніть визначення і характеристики щодо генеративних органів:
- •9. Доповніть ознаки, на яких базується морфогенетична класифікація плодів:
- •10. Розподіліть плоди згідно морфогенетичної класифікації по вказаних групах:
- •11. Визначте тип плоду, зробіть підписи до рисунків:
- •12. Перевірте свої знання, отримані при вивченні генеративних органів. Виберіть одну правильну відповідь:
- •Лабораторна робота № 7
- •Завдання:
- •1. Впишіть і запам'ятайте латинські назви таких систематичних категорій:
- •2. Доповніть таблицю інформацією, якої бракує:
- •3. Впишіть і вивчіть латинські назви родини і представників Ранункулід:
- •4 . Вкажіть латинські назви представників родини Ranunculaceae, представлених на рисунку:
- •5. Складіть характеристику морфологічних особливостей і використання в народному господарстві представників родини Жовтецеві (Ranunculaceae):
- •6. Встановіть якому виду рослин належить діаграми квіток, які зображені на рисунках. За діаграмою складіть формулу квітки:
- •8. Вкажіть латинські назви рослин родини Papaveraceae, представлених на рисунку:
- •10. Доповніть таблицю інформацією, якої бракує:
- •11. Морфологічний опис рослин
- •12. Перевірте свої знання, що отримані при вивченні ранункулід. Виберіть одну правильну відповідь:
- •Лабораторна робота № 8
- •Завдання:
- •1. Впишіть і вивчіть латинські назви і використання представників родини Бобові:
- •2. Складіть характеристику родин Бобові і Розові:
- •3 . Вкажіть латинські назви представників родини Бобові, представлених на рисунку:
- •4. Розгляньтее будову квітки метеликового типу гороху посівного, зробіть позначення і підписи до рисунку:
- •6. Розгляньте загальну будову представника родини бобові гороху посівного, формулу і діаграму квітки, , особливості андроцея.
- •7. Встановіть якому виду рослин належить діаграми квіток, які зображені на рисунках. За діаграмою складіть формулу квітки:
- •Доповніть таблицю інформацією, якої бракує: Характеристика підродин родини Розові
- •9. Вкажіть латинські назви представників підродини Розові|, представлених на рисунку:
- •Вкажіть латинські назви рослин підродини Сливові, представлених на рисунку:
- •12. Вивчіть особливості будови квіток і плодів представників підродин розові, сливові, яблуневі. Вкажіть формули квіток, зробіть позначення до рисунків:
- •13. Заповніть таблицю:
- •14. Встановіть якому виду рослин належить діаграми квіток, які зображені на рисунках. За діаграмою складіть формулу квітки:
- •15. Перевірте свої знання, що отримані при вивченні Розид. Виберіть одну правильну відповідь:
- •Лабораторна робота № 9
- •Завдання:
- •Вивчіть особливості будови квіток Глухокропивних. Зробіть позначення до рисунків:
- •3. Встановіть якому виду рослин належить діаграми квіток, які зображені на рисунках. За діаграмою складіть формулу квітки:
- •Заповніть таблицю: Морфологічні особливості представників родини Глухокропивні
- •4. Вкажіть українські та латинські назви рослин родини Глухокропивні, представлени на рисунку:
- •5. Заповніть таблицю:
- •6. Вкажіть українські та латинські назви рослин родини Шорстколисті, представлених на рисунку:
- •7. Складіть порівняльну характеристику родин Глухокропивні і Шорстколисті:
- •8. Перевірте свої знання, що отримані при вивченні ламіїд. Виберіть одну правильну відповідь:
- •Лабораторна робота № 10
- •Завдання:
- •3. Складіть коротку характеристику представників родини Ранникові|:
- •4. Вкажіть латинські назви рослин родини Ранникові, представлених на рисунку:
- •5. Зарисуйте квітки представників родини Ранникові:
- •7. Заповніть таблицю:
- •8. Вкажіть латинські назви представників родини Пасльонові, представлених на рисунку:
- •Зарисуйте плоди представників родини Пасльонових|:
- •10. Складіть порівняльну характеристику представників родин Глухокропивні і Пасльонові:
- •11. Перевірте свої знання, що отримані при вивченні ламіїд. Виберіть одну правильну відповідь:
- •Лабораторна робота № 12
- •1. Впишіть і запам'ятайте латинські назви представників родин Селерові і Капустяні:
- •2. Складіть характеристику родин Селерові і Капустяні:
- •3.Вкажіть українські та латинські назви рослин родини Селерових, представлених на рисунку:
- •Біля назви рослин поставте родину, яка позначена буквою:
- •10. Перевірте свої знання, що отримані при вивченні Селерових і Капустяних. Виберіть одну правильну відповідь:
- •Розгляньте загальну будову представника родини Лободові, вивчіть формулу квітки
- •Заповніть таблицю Морфологічні особливості представників родини Лободові
- •У представників родини Лободові плід:
- •6. Складіть характеристику родин Лободові і Щирицеві:
- •Лабораторна робота № 13
- •Завдання:
- •5. При ідентифікації плоду щириці хвостатої виявлено, що це:
- •Лабораторна робота № 14
- •Завдання:
- •Лабораторна робота № 15
- •Завдання:
- •2. Віднесіть представників Айстрових до відповідних груп:
- •3. Зарисуйте типи квіток Айстрових та впишіть їх формули:
- •4. Вкажіть латинські назви рослин родини Айстрових, представлени на рисунку:
- •5.Складіть порівняльну характеристику родин Айстрові і Гвоздикові:
- •6. Вкажіть латинські назви рослин родини Гвоздикові, представлених на рисунку:
- •7. Перевірте свої знання, що отримані при вивченні Айстрових і Гвоздикових. Виберіть одну правильну відповідь:
- •Лабораторна робота № 16
- •Завдання:
- •1. Впишіть і запам'ятайте латинські назви представників родин Осокові і Лілійні:
- •2. Вкажіть українські та латинські назви рослин родини Осокових, представлених на рисунку:
- •3. Встановіть якому виду рослин належить діаграми квіток, які зображені на рисунках. За діаграмою складіть формулу квітки:
- •4.Складіть характеристику родин Осокові і Лілійні:
- •5. Вкажіть українські та латинські назви рослин родини Лілійні, представлених на рисунку:
- •9. Перевірте свої знання, що отримані при вивченні Осокових і Лілійних. Виберіть одну правильну відповідь:
- •Лабораторна робота № 17
- •Завдання:
- •1. Впишіть і запам'ятайте латинські назви представників родин Тонконогові і Ситникові:
- •2 Складіть коротку характеристику родини Тонконогові:
- •3 До наданої схеми квітки і колоска злаку внесіть відповідні позначення:
- •4. Вкажіть, які роди входять до наведених триб:
- •5. Вкажіть українські та латинські назви рослин родини Тонконогових, представлених на рисунку:
- •7. Вкажіть українські та латинські назви рослин родини Ситникових, представлених на рисунку:
- •Перевірте свої знання, отримані при вивченні родин Тонконогові і Ситникові. Виберіть одну правильну відповідь:
- •Лабораторна робота № 18
- •Завдання:
- •Лабораторна робота № 19 екологія рослин. Класифікація за відношенням до абіотичних і біотичних факторів
- •Завдання:
- •Доповніть схему класифікації екологічних факторів
- •Із перерахованих екологічних факторів оберіть абіотичні:
- •Класифікація рослин за відношенням до абіотичних факторів
- •Перевірте свої знання:
- •Ботаніка
- •54020, М. Миколаїв, вул. Паризької комуни, 9
Завдання:
В Україні лучна рослинність вкриває 6,8 млн. га або 17 % сільськогосподарських угідь і в структурі рослинного покриву посідає другу позицію. Багато лук і пасовищ у передгірних і гірських районах Карпат та на Поліссі. Менше їх у Криму, Лісостеповій та Степовій зонах.
Ознайомитися із основними термінами:
Формація –
Формація на лучних угіддях визначаються за домінантними видами певних життєвих форм рослин.
Асоціація –
Аспект –
Флористичний склад
Ярусність –
Висота рослин –
Підрахування кількості екземплярів на площі
Фенофаза
Ознайомитися із методами вимірювання висоти рослин:
А) визначіть висоту трав’янистої рослини за допомогою лінійки
Б) визначіть висоту дерева окомірно
Визначити діаметр стовбура дерева на висоті 1,3 м за допомогою метра (мірної вилки)
Визначити фази розвитку дерев
кущів
трав’янистих рослин
Встановіть кількість ярусів в лучному рослинному угрупованні, до складу якого входять такі рослини: лишайники, мохи, злаки (тонконіг бульбастий, ковила, щитник), жовтець їдкий, сокирки польові, кущі (шипшина, глід); осика, тополя гібридна.
Розмістіть перераховані види по ярусах
1 –
–
–
–
Розмістіть перераховані види сільськогосподарських культур за висотою від вищого до нижчого: кавун – 0,3 м, пшениця – 0,8 м; кукурудза – 1,8 м,; буряк – 0,5 м; ріпак – 0,6 м; соняшник – 1,5 м.
Складіть феноспектр буряка, використовуючи показники: висівання насіння проводили 24 квітня, сходи з’явилися 29 квітня, справжні листки – 09 травня, потовщення коренеплодів – 15 липня, закінчення вегетації – 26 жовтня.
Визначіть тривалість вегетації рослин буряка.
Підпис викладача: _______________
Дата: __________________
Лабораторна робота № 19 екологія рослин. Класифікація за відношенням до абіотичних і біотичних факторів
Мета: Вивчити основні екологічні фактори, які впливають на рослини. Ознайомитися із класифікацією рослин за відношенням до екологічних факторах.
Перелік теоретичних питань, які розглядаються на занятті:
Встановити закономірності дії екологічних факторів на рослини.
Встановити роль окремих екологічних факторів у житті рослин.
Завдання:
Доповніть схему класифікації екологічних факторів
Екологічні фактори
Із перерахованих екологічних факторів оберіть абіотичні:
вода; рослини; температура; опади; тиск; популяція горицвіту; мікроорганізми; гриби
Класифікація рослин за відношенням до абіотичних факторів
Фактор |
Вид |
Класифікація рослин |
Представники |
Абіотичний |
Світло |
Світлолюбні |
|
|
|
Тіньовитривалі |
|
|
|
Тіньолюбні |
|
|
Тепло |
Морозостійкі |
|
|
|
Холодостійкі |
|
|
|
Теплолюбні |
|
|
|
Індиферентні |
|
|
Вода |
Гігрофіти |
|
|
|
Гідрофіти |
|
|
|
Ксерофіти |
|
|
|
Мезофіти |
|
|
Грунти |
Рослини незасолених грунтів |
|
|
|
Рослини засолених грунтів |
|
Вкажіть до якої групи рослин за відношенням до вологи належать зображені види рослин
За описом рослин встановіть до якої групи за відношенням до вологи вони належать: рослини, які мають листки з товстостінним епідермісом, які часто згортаються вздовж, або редуковані, в яких волога інколи накопичується в стеблах, листках, цибулинах.
А – ксерофіти; Б – мезофіти; В – гігрофіти; Г – гідрофіти.
Ефемери – однорічні рослин, які вегетують ранньою весною, використовуючи тепло і вологу, незатіненість іншими рослинами, їх життєвий цикл триває 1-2 місяці, приурочені переважно до зони степу. Наведіть приклади:
Ефемероїди – багаторічні трав’янисті рослин з коротким періодом вегетації і тривалим періодом спокою. В посушливий період в ефемероїдів відмирають надземні органи й зберігаються підземні (цибулини, бульби, кореневища), за рахунок який відновлюється наступний розвиток рослин. Наведіть приклади:
Рослини відкритих просторів, мають значну кількість механічних тканин, густішу сітку жилок, товсту кутикулу, багатошаровий епідерміс, часто блискучу поверхню, восковий наліт або опушення, належать до рослин:
А тіньолюбних; Б – світлолюбних; В – тіньовитривалих.
Заповніть таблицю класифікації рослин за фотоперіодом
Ознака |
Рослини |
||
|
короткого дня |
довгого дня |
нейтрально дня |
Де зустрічаються
|
|
|
|
Фізіологічні особливості
|
|
|
|
Приклади
|
|
|
|
Фенологія рослин – розділ біології, який вивчає періодичні явища в розвитку органічної природи, обумовлені зміною пір року. Розрізняють такі основні фази розвитку рослин: сходи, поява справжніх листків, бутонізація, цвітіння, плодоношення, закінчення вегетації.
Вкажіть фази розвитку для рослин різних життєвих форм:
редиски:
спиреї
яблуні
Залежно від температурних вимог А. Декандоль визначив особливі типи рослин, пов’язані із тепловими поясами. Дайте характеристику кожній із них, наведіть приклади рослин кожного типу:
Мегатерми –
Ксеротерми –
Мезотерми –
Мікротерми –
Вкажіть за допомогою стрілок, які взаємовідносини формуються між рослинами на степовій ділянці.
Ковила волосиста
мікроорганізми
Травоїдні тварини
Пирій руський
Рослини -паразити
