47. Понятие воспитания и самовоспитания. Виды воспитания.

Воспитание и самовоспитание — две стороны единого процесса формирования личности.

Самовоспитание - сознательная, целенаправленная и самостоятельная деятельность, возникающая в результате активного взаимодействия личности со средой, влияющая на развитие и совершенствование личности.

Воспитание – это целенаправленное форми-рование личности на основе формирования следующих понятий и качеств: определенное отношение к предметам, явлениям окружаю-щего мира; мировоззрение; поведение как проявление отношений и сложившегося миро-воззрения. Существуют различные виды вос-питания: умственное, нравственное (если человек везде и всегда следует идеалам и нормам, защищает добро и справедливость, борется со злом и несправедливостью), физическое, трудовое (преследует цель формирования у человека потребности к труду, стремления к приобретению и непрерывному повышению профессионализма, усвоение им ценностей честного, добросовестного и нравственного труда), гражданское (его целью является помощь человеку в его жизненной и профессиональной позиции по отношению к российскому обществу и государству, в его проблемах, подготовке его к личному участию в решении), патриотическое (заключается в формировании гражданина-патриота, который любит свою страну, ее народ, историю, культуру, язык, природу, стремится быть верным и достойным их), демократическое и правовое (заключается в формировании правовоспитанности граждан, обеспечивающей безупречное личное соблюдение законов) и др.

40. Основные категории педагогики. Методы исследования.

Категории: образование, воспитание, обучение, развитие.

Воспитание – это целенаправленное формирование личности на основе формирования следующих понятий и качеств: определенное отношение к предметам, явлениям окружающего мира; мировоззрение; поведение как проявление отношений и сложившегося мировоззрения. Развитие каждого человека осуществляется через воспитание. Развитие – это последовательный процесс внутреннего изменения физических и духовных сил человека. Можно выделить несколько видов развития: физическое, психическое, духовное и социальное. Важнейшая функция воспитания – это передача новому поколению накопленного человечеством опыта. Передается он с помощью образования. Образование – это организованная система внешних условий, которая создается в обществе для развития человека. В образовании выделяется процесс обучения. Обучение – это непосредственная передача знаний, умений и навыков при взаимодействии педагога и учащегося. Процесс обучения включает в себя две части: преподавание, когда осуществляется передача знаний, умений и навыков, и учение, когда происходит осмысление полученной информации.

В настоящее время педагогические исследования осуществляются с помощью разнообразных методов: – педагогическое наблюдение (применяется достаточно часто, практически в любом педагогическом исследовании); – исследовательская беседа (С помощью этого метода ученые выявляют отношение воспитанников и воспитателей к тем или иным методам работы, что помогает скорректировать данные методы и получить более высокий результат); – изучение школьной документации; – изучение продуктов деятельности учащихся; – педагогический эксперимент (сущность данного метода заключается в проверке разработанных теорий и гипотез в созданных условиях); – изучение и обобщение опыта педагогов-практиков и педагогов-новаторов (основан на изучении и анализе работ лучших школ и учителей, успешно осуществляющих обучение и воспитание); – социологические методы исследования; – методы математической статистики (используется для анализа полученного в ходе процесса исследования фактического результата); – теоретический анализ педагогических идей и т.д.