3.2.5. Употребление причастных оборотов
Упражнение 1. Исправьте предложения. Объясните, в чем состоит ошибочность использования причастных оборотов?
1. На конгрессе были представители всех стран, за исключением двух делегатов, отсутствующих по уважительным причинам. 2. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из критиков проекта не предложил. 3. В таком же положении, как и жители Адрии, находились жители близлежащих селений и ферм, отрезанных наводнением и спасающиеся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом. 4. На появляющиеся в многотиражке заметки, указывающие на непорядки, царящие в сварочном цеху, руководящие работники не обращают внимания. 5. Председатель крестьянского кооператива сказал, что зерна, могущего быть отправленным на элеватор, имеется свыше сорока тонн. 6. Роман вскрывает всю глубину социального неравенства, господствующего в дореволюционное время. 7. Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах [21, с. 672]*.
Упражнение 2. Подумайте над высказыванием А.С. Пушкина. Как можно охарактеризовать стилистическую окраску причастий и причастных оборотов?
«Может ли письменный язык быть совершенно подобным разговорному? Нет, так же как разговорный никогда не может быть совершенно подобным письменному. Не одни местоимения сей и оный, но и причастия вообще и множество слов необходимых обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату; мы говорим: которая скачет, который метет и пр., - заменяя выразительную краткость причастия вялым оборотом. Из этого еще не следует, что в русском языке причастие должно быть уничтожено. Чем богаче язык выражениями и оборотами, тем лучше для искусного писателя. …» [Цит. по: 21, с. 665 - 666].
Упражнение 3. Составьте текст на любую тему, в котором использовались бы причастные обороты. Затем попытайтесь его трансформировать, заменив причастные обороты другими конструкциями. Что изменилось в вашем тексте?
3.2.6. Однородные члены предложения
Упражнение 1. Исправьте предложения. Укажите характер ошибок.
1. Сборная панель из кирпича может поспорить с железобетонной и по прочности, и по морозостойкости, и другим показателям. 2. Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и внедрения их в практику. 3. Выделяется специальное время для производственной практики учащихся средних школ на заводах, опытных участках, лесхозах. 4. Была выделена специальная комиссия, которой было поручено координировать и руководить всеми работами. 5. В каждой бригаде имелось в среднем тридцать работников и триста гектаров пашни. 6. Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса. 7. В качестве материала для романа «Война и мир» Л.Н. Толстой использовал семейные архивы, мемуары, литературные источники и разные другие официальные документы. 8. Дополнительный материал для доклада я брал из газет и брошюр, книг и журналов. 9. Я люблю игру на скрипке и петь. 10. Газета обратилась с призывом к молодежи и девушкам города Пензы. 11. К писателю приходили письма с пожеланиями избавления от болезни и долголетней жизни. 12. Снисхождения заслуживают люди, признающие критику, и которые исправляют свои ошибки. 13. Перед нами был сборник коротких, но правдивых новелл. 14. Лекции были не только прочитаны в институте, но и в колледже. 15. В городе построены не только школы и больницы, а также драматический театр и другие культурно-просветительские учреждения. 16. На выставке были представлены вещи лицеистов: их книги, рисунки, воспоминания. 17. Каждый день Онегин посещает то балы, то рестораны, то театры, то различные прогулки [21, с. 644]*.
Упражнение 2. Составьте словосочетания по образцу.
Образец: подготовка и руководство (аспиранты)
подготовка аспирантов и руководство ими
1. Восхищаться и преклоняться (мужество солдат). 2. Сбор и обмен (информация). 3. Объединение и руководство (предприятия малого бизнеса). 4. Установка и уход (оборудование). 5. Познакомиться и распространить (текст постановления). 6. Надеяться и верить (победа). 7. Помогать и заботиться (ветераны). 8. Упрекать и порицать (равнодушие). 9. Следить и обеспечивать (рост производства). 10. Считать и указывать (данный способ – альтернативный) [37, с. 64].