10 Вопрос.

Задачи воспитания:

1.Формирование нравственных качеств личности на основе общечеловеческих ценностей, специально ориентированной мотивации, гармоничности интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер развития личности.

2.Приобщение воспитанников к общественным ценностям в области науки, культуры и искусства.

3.Воспитание жизненной позиции, соответствующей демократическим преобразованиям общества, правам и обязанности личности.

4.Организация познавательной деятельности учащихся, развитие индивидуального и общественного сознания.

5.Развитие важнейшей социальной функции личности – общения в изменяющихся условиях трудовой деятельности и повышенной социальной напряжённости.

11 Вопрос.

Обучение – двусторонний процесс, в котором в тесном взаимодействии находятся педагоги и учащиеся, преподавание и учение.

Преподавание – это деятельность учителя по:

-Передаче информации

-По организации учебно-познавательной деятельности учащихся

-Оказанию помощи при затруднении в процессе учения

-Стимулированию интереса самостоятельности и творчества учащегося

Учение – деятельность ученика по:

-Освоению, закреплению, применению ЗУН

-Самостимулированию к поиску, решению учебных задач, самооценке учебных достижений

-Осознанию личностного смысла и соц. значимости культурных ценностей и человеческого опыта, процессов и явлений окружающей действительности.

Задачи обучения:

1. Усиление развивающей и воспитывающей функции обучения.

2. Развитие познавательной активности, самостоятельности обучаемых.

3. Воспитание творческой личности в процессе обучения.

4. Повышение эффективности и качества обучения.

5. Совершенствование оценки результатов пед. труда.

12 Вопрос.

Функции обучения:

1.Образовательная функция заключается в овладении учащимися системой научных знаний, умений. Навыков и её использование на практике.

Научные знания – факты, понятия, законы, закономерности, теории и обобщённую картину мира.

Умения – готовность самостоятельно и сознательно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоения знаний.

Навыки – автоматизированные действия. Доведённые до совершенствования путём многократного упражнения.

2.Развивающая функция заключается в специальной направленности взаимодействия учителей и учащихся на всестороннее развитие личности. В процессе обучения происходит развитие обучаемого, которое направлено на: развитие воображения, различные виды памяти, речи – словарный запас, образность, ясность; познавательного интереса и познавательных потребностей.

3.Воспитательная функция – формирование личности, развитие духовных и физических сил: интеллектуальных, эмоционально-волевых, действенно-практических, морально-волевых качеств личности.

13 Вопрос

Формы организации обучения - это внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учеников, осуществляемой в определенном порядке. Классифицируются по:

1.Количеству учащихся - массовые, групповые и индивидуальные.

2.Месту учебы - школьные и внешкольные.

3.Продолжительности - классический урок 45 минут, пара 90 минут.