Памятка для работы над вступлением.

1. Содержание разворачивай логично, например, от общего к частному.

2. Используй цепную связь высказываний: от первой фразы до «риторического вопроса», утверждения.

3. Старайся употребить все слова, которые есть в названии темы.

4. Учти, что объём вводной части небольшой – примерно 5-8 предложений.

Памятка для работы над основной частью.

1. Выделить во вступлении «опорное» слово (последний пункт вступления)

2. Вспомнить и записать все эпизоды их художественного текста, связанные с «опорным словом». Каждый эпизод – отдельный пункт плана. Оставлять 2-3 строки на каждый пункт плана на случай, если придётся добавлять, редактировать, цитировать.

3. Распространить слова, отражающие эпизоды сюжета, до предложений, которые бы содержали определённую мысль, обязательно связанную с «опорным словом».

Памятка для работы над заключением.

1. Строй заключение по принципу цепочки: от основной мысли к заключительной цитате, обобщающему предложению.

2. Расположи начальные слова пунктов вступления в обратном порядке.

3. Распространи эти слова, имея в виду, что это должно быть не повторение уже сказанного во вступлении, а твоя личная оценка, выводы по данным пунктам.

4. Употребляй вводные слова и предложения (я думаю, как мне кажется, по моему мнению, по оценке литературных критиков, по мнению современников)

Пример заключения по произведениям о войне.

Сегодня молодожёны несут к гранитным постаментам цветы, чтобы поклониться светлой памяти тех, кто сберег для них сегодняшний день и возможность осуществить свою мечту. И именно в этот момент отчетливо понимаешь, как справедливы строки поэта: «В восьмидесятых рождены, Войны не знаем мы, и все же в какой-то мере все мы тоже Вернувшиеся с той войны».

Пример заключения по связь человека с природой.

Я думаю, что в своей повети писатель не пытается протестовать против всего нового, прогрессивного. Автор убеждает, что все в силах людей. Люди способны сберечь родную землю, не дать ей исчезнуть без следа, быть ей верным хранителем.

Мне кажется, что эта повесть отчетливо показывает то, о чём болит душа Распутина, - нравственный облик современного ему человека. Писатель говорит об опасных тенденциях… Можно сказать в повести «звонит колокол» по каждому из нас, по утерянной человеческой душе, жизнь без этого немыслима.

Образец сочинения.

Война… Какое страшное слово. Сразу возникают такие ассоциации как смерть, разрушения, боль, страдание. Сколько погубленных жизней, сколько изломанных судеб, сколько людей, потерявших своих близких. А как воздействует война на человека, который вынужден принимать в ней участие? Что происходит с человеком после войны? На некоторые вопросы помогла мне ответить повесть Виктора Николаева «Живый в помощи».

Каждый знает о страшной войне в Афганистане, в которой участвовала наша страна в 1979-1989 годы. Но автор сумел перенести нас в те дни, в те события, свидетелем и участником которых он был. Мы вместе с героем повести видим кошмар, ужас, окружающий человека каждое мгновение, будто сами являемся участниками тех событий. Вместе с автором мы поражаемся самоотверженности ребят. Сразу вспоминается командир авиагруппы Коля Майданов, который готов ждать до последнего: «Или забираем всех, или все остаёмся», - говорит герой. Каким же лётным мастерством нужно обладать, чтобы поднять сильно перегруженный вертолёт «по-самолётному». Можно представить себе ярость врагов, которые видели, что верная добыча от них ускользает. «Милость Божия … была на стороне русской отваги», - пишет Виктор Николаев. Да, святое правило в Афгане знал каждый: их обязательно заберут, во что бы то ни стало.

Просто потряс меня ещё один эпизод повести. Один из десантников Сергей, оказавшийся в плену у «духов», стоит перед выбором: стать предателем, для этого нужно было сбросить тела погибших товарищей в яму с крысами, прикормленными на человечину, или остаться верным присяге, но погибнуть. Невозможно представить себе, что пережил этот человек, стоя перед ямой с крысами, когда ему говорят: столкни - домой поедешь, жену увидишь. Но он прекрасно понимает, что его ждёт: предатели не нужны нигде. Он делает свой выбор – прыгает в яму, прихватив с собой двух «духов».

Подобных сцен у автора много. Это не случайно. Такое видят люди на войне каждый день, это реальность, в которой они жили. Но автор не идеализирует своих героев. Он пишет и о том, что были на афганской войне хладнокровные самосуды. Конечно, убить пленного почиталось за грех, но всплески безудержной ненависти все-таки случались и в Афганистане. Конечно, это можно объяснить: они зрели день ото дня от безысходности ожидания собственной смерти, от жажды мести при виде пустой койки друга.

Но все, побывавшие «за ленточкой», говорили, что самым страшным было везти домой погибших друзей. Страшно смотреть в глаза матерям, потому что чувствуешь себя виноватым: не помог, не сберёг.

Необычным является и название повести. «Живый в помощи» - это первые слова 90-го Псалма, молитвы, которая защищала воина, смиряла жестокость врага. Когда я это узнала, то задумалась, а не это ли помогало выжить им там, в Афганистане: молитвы матерей, жен, детей…

Возможно ли, чтобы человек в этих условиях не изменился. На мой взгляд, это просто немыслимо. Но главное, что бросается в глаза, когда читаешь повесть, это то, что люди не ожесточаются, не теряют человеческого облика. А мы, читатели, просто удивляемся, как всё это можно пережить и не сойти с ума? Но они пережили, они вернулись, они нашли в себе силы жить дальше. У всех это происходило по-разному, кто-то даже хотел вернуться назад. И наш герой тоже нашёл в себе силы преодолеть весь этот ужас в себе. Он нашёл новый смысл жизни – «вымолить прощение у Бога…» за то, что ему пришлось совершить. Именно по такому пути решает идти наш герой. Это его выбор! Мы не имеем права судить его.

Я думаю, что Виктор Николаев хотел донести до нас, читателей, идею, которую сформулировал Н.Я. Мясковский: «Война есть одно из величайших кощунств над человеком и природой». Повесть – это боль автора о тех страшных днях, это призыв не допускать больше подобного, чтобы не калечить души людские. В заключение хочется сказать, что сегодня, когда в разных частях мира опять идут войны невозможно не задуматься о последствиях этих конфликтов. Не пора ли остановиться! Не пора ли сделать выводы!

1. Мартьянова И., Сергеева Е. Выпускное сочинение: пишем на отлично. –СПб.: Питер, 2015. – 160с.

2. рttp://festival.1september.ru/articles/

3. C.Kagan, http://www. KaganOnline.com

Темы на 4 семестр 2016-17 уч.год по литературе для студентов вторых курсов

14.	Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет.	2	теоретическое	Портреты, произведения поэтов и писателей	Подготовить конспект о жизни и творчестве А.А. Ахматовой. Записать 30 цитат. Выучить стихотворение.
15.	А.А. Ахматова.	2	теоретическое	Сборник стихотворений	Прочитать поэму «Реквием». Проанализировать поэму.
16.	Поэма «Реквием».	2	теоретическое	Текст поэмы, портрет А.А. Ахматовой	Подготовить биографию Б.Л. Пастернака, сделать анализ двух стихотворений.
17.	Б.Л. Пастернак. Жизнь и творчество.	2	теоретическое	Портрет, произведения	Подготовить сообщение по теме: «Литература 1950-1980-х годов (обзор)». Выписать цитаты.
Раздел 8. Особенности развития литературы 1950-1980-х годов
18.	Литература 1950-1980-х годов	2	теоретическое	Тексты произведений, иллюстрации к ним, портреты писателей		Подготовить сообщения по теме «Основные направления и течения художественной прозы 1950-1980-х годов». Художественное своеобразие прозы В. Шаламова, В. Шукшина, В. Быкова, В. Распутина.
19.	Творчество писателей-прозаиков в 1950-1980-е годы. Основные направления и течения художественной прозы 1950-1980-х годов.	2	теоретическое	Тексты произведений, иллюстрации к ним, портреты писателей		Подготовить сообщение по теме: «Новое осмысление проблемы человека на войне» (на примере произведений Ю. Бондарева, А. Твардовского, В. Кондратьева). Выписать 10 цитат.
20.	Новое осмысление проблемы человека на войне	2	теоретическое	Рассказ А.Т. Твардовского «Судьба человека», произведения Ю. Бондарева		Подготовить сообщение по теме: «Изображение жизни советской деревни». (В.Шукшин, Б.Можаев
21.	Изображение жизни советской деревни.	2	контрольное	Сборники произведений, цитаты, словари		Изменения в культурной и общественной жизни страны после ХХ съезда партии. Отражение конфликтов истории в судьбах героев П. Нилина, А. Солженицына, В. Дудинцева
22.	А.И. Солженицын.	2	теоретическое	Тексты произведений, портрет		Подготовить сообщения о жизни и творчестве А.Беляева, И. Ефремова, К. Булычева, братьев Стругацких. Прочитать 1-2 произведения.
23.	Развитие жанра фантастики	2	теоретическое	Тексты произведений, иллюстрации к текстам		Подготовить сообщения по темам: «Творчество поэтов в 1950-1980-е годы», «Поэзия поэтов-фронтовиков», «Авторская песня». Сделать презентации.
24.	Творчество поэтов в 1950-1980-е годы	2	теоретическое	Портреты, произведения, аудиозаписи, презентации Сборники стихотворений Б. Ахмадуллиной, Р. Рождественского, А. Вознесенского, Е. Евтушенко		Подготовить сообщения о жизни и творчестве Н. Рубцова; «Тема родины»; «Есенинские традиции в творчестве Н. Рубцова». Выучить стихотворение наизусть.
25.	Поэзия Н. Рубцова.	2	теоретическое	Портрет, презентация, сборник стихов		Подготовить биографии Р. Гамзатова и Б. Окуджавы. Поэзия Р. Гамзатова.
26.	Поэзия Р. Гамзатова. Поэзия Б. Окуджавы.	2	теоретическое	Сборники стихотворений Б. Ахмадуллиной, Р. Рождественского, А. Вознесенского, Е. Евтушенко		Подготовить сообщение об А. Вознесенском, выучить 1 стихотворение.
27.	Поэзия А. Вознесенского.	2	теоретическое	Тексты произведений, фотографии		Подготовить сообщение по теме: «Драматургия 1950-1980-х годов».
28.	Драматургия 1950-1980-х годов.	2	контрольное	Сборники произведений и критических статей.		Подготовить биографию А. Вампилова, прочитать пьесу «Утиная охота», проанализировать.
29.	А. Вампилов. Жизнь и творчество.	2	теоретическое	Сборник произведений поэтов-песенников		Подготовить сообщение по теме: «Русское литературное зарубежье 1920-1990-х годов. В. Набоков (биография). Роман «Машенька»». Творчество И. Бродского, А. Синявского, Г. Владимова.
Раздел 9. Русское литературное зарубежье 1920-1990-х годов
30.	Русское литературное зарубежье 1920-1990-х годов. Творчество И. Бродского, А. Синявского, Г. Владимова.	2	теоретическое	Презентация, сборник стихотворений		Подготовить презентацию по одному из писателей, поэтов конца 1980-2000-х годов. Прочитать и проанализировать произведения.
Раздел 10. Особенности развития литературы конца 1980-2000-х годов
31.	Особенности развития литературы конца 1980-2000-х годов.	2	теоретическое	Рассказы В. Шукшина		Подготовиться к контрольной работе
32.	Контрольная работа	2	контрольное	Тестовые задания		Сделать подборку произведений второй половины ХХ века на тему «Человек и природа»