Тема занятия. Санитарное просвещение в стоматологии

Учебные элементы

Цель: Ознакомиться с принципами санитарно-просветительной работы (СПР) в детской стоматологии.

Основные термины: санитарное просвещение, уроки здоровья.

Контрольные вопросы

7. Контроль исходного уровня знаний

8. Собеседование по теме:

а) цель и задачи СПР.

б) принципы и формы СПР

в) структура и организация СПР.

г) оценка эффективности СПР.

3) Контроль усвоения знаний

Изложение учебного материала

Санитарное просвещение – базовый метод профилактики, включающий распространение медицинских и гигиенических знаний, воспитание у населения гигиенических навыков с целью сохранения и укрепления их здоровья и повышения санитарной культуры (ВОЗ, 1972).

Стоматологическое санитарное просвещение - это метод профилактики, включающий предоставление населению любых познавательных возможностей для самооценки и выработки правил поведения и привычек, максимально исключающих факторы риска возникновения заболеваний зубов, пародонта, и поддерживающих приемлемый уровень стоматологического здоровья. По существующему положению, врач-стоматолог должен проводить СПР 4 часа в месяц (приказ МЗ СССР № 363 от 10. 09. 1947).

Цель СПР – формирование знаний, навыков и привычек, направленных на сохранение или улучшение здоровья. Навык – умение выполнять целенаправленные действия, доведенное до автоматизма. Привычка – сложившийся способ поведения, осуществление которого в определенной ситуации приобретает для индивида характер потребности.

Принципы СПР

- Комплексность – взаимосвязь санитарного просвещения, обучения методике гигиенических мероприятий и постоянного контроля над качеством их выполнения.

- Систематичность и непрерывность – начиная с антенатального периода и далее на протяжении детского возраста.

- Дифференцированность форм в зависимости от возрастных психофизиологических особенностей ребенка.

Формы СПР

Активная форма СПР предусматривает интерактивный контакт специалиста с индивидом или аудиторией (беседы, лекции, доклады, занятия в школах молодых матерей). Преимущество активной формы - наличие обратной связи, возможность индивидуализации процесса.

Пассивная форма предполагает опосредованное и длительное воздействие на индивида или аудиторию (санбюллетень, памятки, брошюры, печать, телевидение, радио, аудио и видеокассеты). Преимущество пассивной формы – длительность воздействия, недостаток - отсутствие обратной связи.

Уровни реализации СПР:

а) популяционный – рассчитан на широкие массы населения (реклама гигиенических средств)

б) групповой – метод используется в пределах группы детей, сформированной по определенным критериям (возраст, ДОУ, школа, место жительства, наличие факторов риска и пр.)

в) индивидуальный – метод обучения ребенка с учетом индивидуальных особенностей.

Участники СПР:

• Инструктор – обучающее лицо (стоматолог, гигиенист стоматологический, ассистент стоматолога, врач-педиатр, учитель, воспитатель, медицинский работник ДОУ или школы, родители).

• Слушатель – обучаемый индивид или группа лиц.

Для приобретения полезной привычки каждый человек преодолевает несколько ступеней: знаниепониманиеубеждениенавыкпривычка. Эффект санитарного просвещения зависит от непрерывности и преемственности работы, проводимой в коллективах:

• Беременные женщины и молодые матери

• Дети дошкольного и младшего школьного возраста

• Подростки

• Взрослое население

• Пожилые люди

1) Беременные женщины и молодые матери

Место проведения СПР – женские консультации, комнаты здорового ребёнка детских поликлиник. Цель работы: обучение и контроль над гигиеной полости рта беременных женщин, знакомство с дополнительными предметами и средствами гигиены, пропаганда рационального питания, грудного вскармливания, обучение уходу за зубами детей сразу после их прорезывания. Возможная тематика лекций и бесед: «Свежие овощи и фрукты – источник здоровых зубов», «О пользе грудного вскармливания», «Сроки прорезывания молочных зубов», «Что нужно знать о соске».