- •Тема занятия. Стоматологическое обследование ребенка. Наружное обследование челюстно-лицевой области
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний.
- •Тема занятия.
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Обследование зубов. Диагностика начального кариеса
- •Тема занятия. Индексы кариеса зубов. Эпидемиологическое стоматологическое обследование детского населения
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Гигина полости рта. Индексы гигиены
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Предметы гигиены полости рта
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Средства гигиены полости рта. Зубная паста. Зубной порошок
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия гигиенические и лечебно-профилактические зубные пасты с кальцием и фосфатами
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Зубные пасты с фторидами
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Противовоспалительные компоненты зубных паст
- •1) Контроль исходного уровня знаний
- •2) Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Жидкие средства для ухода за полостью рта
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Жевательные резинки
- •Контроль исходного уровня знаний
- •3) Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Методы индивидуальной гигиены полости рта
- •Контроль исходного уровня знаний
- •3) Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Санитарное просвещение в стоматологии
- •Контроль исходного уровня знаний
- •3) Контроль усвоения знаний
- •2) Дошкольники и школьники
- •Тема занятия. Гигиена полости рта в различном возрасте
- •3) Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Кариесогенная ситуация в полости рта и способы ее выявления. Общие и местные факторы риска развития кариеса.
- •Контроль исходного уровня знаний.
- •Тема занятия Структура и свойства эмали после прорезывания зубов. «Зоны риска" на зубах. Оценка резистентности зубов к кариесу по степени кислотоустойчивости эмали.
- •Контроль исходного уровня знаний.
- •Контроль исходного уровня знаний.
- •Контроль исходного уровня знаний.
- •Методика построения кривой Стефана
- •Измерение исходного значения рН (смешанная слюна, микробный налет, поверхность слизистой оболочки полости рта и т.Д.).
Тема занятия Структура и свойства эмали после прорезывания зубов. «Зоны риска" на зубах. Оценка резистентности зубов к кариесу по степени кислотоустойчивости эмали.
Цель занятия: научиться на основании знаний о структуре и свойствах эмали после прорезывания зуба оценивать резистентность поверхностных слоев эмали к кариесу и осуществлять деление на диспансерные группы на основании ТЭР-теста.
Основные термины: эмалевые призмы, полосы Гунтера-Шрегера, линии Ретциуса, межпризменное вещество, апатиты эмали, белковая матрица, Ca/P, коэффициент, деминерализация, реминерализация, гомеостаз, эмали, проницаемость, ТЭР-тест, оценка теста.
План изучения темы:
Контроль исходного уровня знаний.
Устное собеседование по теме занятия.
а) Основные структурные образования эмали.
б) Минеральный состав эмали.
в) Органические образования эмали.
г) Обменные процессы в эмали.
д) Методика определения структурно-функциональной резистентности эмали.
е) Выделение диспансерных групп на основании данных ТЭР-теста.
Контроль знаний, полученных по теме занятия.
Учебный материал.
Основным структурным образованием эмали являются эмалевые призмы. Длина призмы соответствует толщине слоя эмали. Эмалевые призмы, концентрируются в пучки, образуя S-образные изгибы. Поэтому на шлифах эмали выявляется оптическая неоднородность /темные или светлые полосы/- полосы Гунтера-Шрегера. Кроме того, на шлифах эмали видны линии, идущие в косом направлении - так называемые линии Ретциуса. Эмалевая призма имеет поперечную исчерченность, которая отражает суточный ритм отложения минеральных солей.
Эмаль самая твердая ткань организма человека, на 95 % она состоит из неорганических веществ. Всего в эмали обнаруживается до 40 % различных макро- и микроэлементов. К основным минеральным компонентам относится кальций, по весу он составляет 33-39 %, и фосфор (16-18 %). В поверхностных слоях эмали определяется фтор, цинк, свинец, сурьма, железо. Во внутренних слоях – натрий, магний, карбонаты. Стронций, медь, алюминий, калий равномерно распределены по всей толщине эмали. Минеральные вещества в эмали представлены в виде различных соединений. Основными являются апатиты. Преобладающим видом апатита является гидроксиапатит
Ca10(PO4)6(OH)2, он составляет 75 % всех других апатитов (гидроксифторапатит, хлорапатит, карбанатапатит, фторапатит).
В состоянии эмали зуба, важная роль принадлежит соотношению Са/Р. Это соотношение не постоянно и может изменяться под воздействием ряда факторов. Оптимальным является значение Са/Р коэффициента – 1,67.
Каждый кристалл эмали имеет слой связанных ионов (ОН), образующихся на поверхности раздела кристалла – раствор - гидратный слой. В настоящее время установлено, что кроме связанной воды (гидратная оболочка кристаллов) имеется свободная вода, располагающаяся в микропространствах. Общий объем воды составляет 3,8 %.
Органическое вещество эмали состоит из фибриллярных структур. Существует мнение, что органические волокна определяют ориентацию кристаллов призмы эмали. В эмали зуба, кроме указанных образований, встречаются ламелы, пучки и веретена.
В белках эмали определены следующие фракции:
1. Фибриллярный белок, нерастворимый в ЭДТА.
2. Кальций-связывающий белок эмали, образующий в нейтральной среде нерастворимый комплекс с минеральной фазой. Данный белок может связывать до 10 атомов кальция на 1 молекулу белка,
Белок, не обладающий сродством к минеральной фазе, с менее упорядоченной структурой.
В количественном соотношении превалирует кальций-связывающий белок.
Детальное изучение структуры эмали и процессов, происходящих в ней, показали, что в эмали не обнаруживаются признаки биологического обмена, а протекающие в ней ионообменные процессы объяснимы физико-химическими законами. Основными проявлениями гомеостаза эмали, является ионообмен и проницаемость.
Активность ионообменных процессов, зависит от размера иона. Ионообмен происходит на разных уровнях:
1. Гидратная оболочка.
2. Поверхностные процессы кристалла.
3. Глубокие отделы кристаллической решетки.
Проницаемость – это возможность эмали пропускать газы, воду и растворимые в ней вещества. Наибольшая проницаемость у одновалентных отрицательно заряженных ионов. С возрастом происходит снижение проницаемости эмали. Наибольшая проницаемость отмечена в пришеечной области, ямках, фиссурах – эти зоны называются «зонами риска».
Методика определения уровня структурно – функциональной резистентности эмали (Окушко В.Р.) - ТЭР-тест.
Очищают и высушивают вестибулярную поверхность центрального резца верхней челюсти и изолируют его от слюны. С помощью стеклянной палочки по центральной оси зуба на расстоянии 2 мм от режущего края наносят на эмаль каплю 1-нормальной соляной кислоты, (Д = 1-2 мм), через 1 минуту каплю снимают, промывают в течении 45-60 сек. и высушивают ватным тампоном зуб. После протравки остается участок, отличающийся от остальной поверхности зуба матовым оттенком. Вестибулярную поверхность зуба окрашивают 1% водным раствором метилового синего. Затем, в течение 1 мин окрашенный участок промывают струей воды несколько выше места протравки. Краситель полностью смывается с эмали, оставляя окрашенным участок протравливания (можно снимать метиленовую синь с поверхности зуба сухим ватным тампоном одним движением, в этом случае время импрегнации кислоты составляет 5 сек). Интенсивность окраски протравленного участка соответствует глубине проникновения кислоты в эмаль. Для оценки интенсивности окрашивания используется набор 4-х эталонов разной интенсивности окрашивания.
Бледно – голубой цвет эталона - высокая структурно – функциональная резистентность эмали, пациент относится к 1 диспансерной группе.
Голубой цвет эталона - средняя структурно-функциональная резистентность эмали, 2 диспансерная группа.
Синий цвет эталона - пониженная структурно-функциональная резистентность эмали, 3 диспансерная группа.
Интенсивно синий цвет эталона - обследуемый относится к 4 диспансерной группе (крайне низкая структурно-функциональная резистентность эмали).
Кроме того, оценка интенсивности окрашивания эмали после проведения ТЭР-теста оценивается и в % (по 10-балльной шкале синего цвета).
1. Бледно - голубой цвет – до 30 % - высокая резистентность эмали.
2. Голубой цвет – 30 % - 50 % - средняя резистентность эмали.
3. Синий цвет - 50 % - 70 % - низкая резистентность эмали.
4. Очень интенсивное окрашивание – 70 % - 100 % - очень низкая резистентность эмали.
Процент совпадения прогнозируемой заболеваемости кариесом и реально возникшей, составляет 80%.
3 и 4 группы являются группами превентивного лечения по общепринятым схемам лечения активно текущего кариеса.
ТЕСТЫ
Уровень проницаемости эмали зубов с возрастом:
а) снижается
б) увеличивается
в) остается без изменений.
«Зонами риска» являются участки зубов в области:
а) бугров
б) фиссур
в) режущего края
г) вестибулярных поверхностей
д) ямок.
Органическую основу твердых тканей зуба составляют:
а) жиры, белки, соли
б) фториды, жиры, азот
в) белки, жиры, углеводы
г) углеводы, лактаты, хлор.
Наибольшая минерализация эмали отмечается в ее слое:
а) глубоком
б) поверхностном
в) срединном.
Оптимальным для зрелой эмали является Са/Р коэффициент со значением:
а) 1,53
б) 1,33
в) 1,67
г) 0,87
д) 1,00.
6. Из какого вида апатита в основном состоит эмаль:
а) карбонапатит
б) гидроксиапатит
в) хлорапатит
г) фторапатит.
7. Органические вещества эмали составляют:
а) 1,2 %
б) 4 %
в) 8 %
г) 3,8 %.
8. Наиболее проницаема эмаль в области:
а) бугров
б) фиссур
в) ямок
г) области шеек
д) режушего края.
9. Для определения структурной резистентности эмали используют тест:
а) КПУ
б) СРITN
в) ТЭР
г) РМА.
10. Зрелая эмаль состоит из:
а) веретен
б) пучков
в) ламелл.
Литература:
1. Персин Л.С., Елизарова В.М., Дьякова С.В. Стоматология детского возраста. М., 2008. — С. 71–72
2. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний. — М., 2001. - с. 107–108.
3. Леонтьев В.К., Пахомов Г.Н. Учебник. Профилактика стоматологичес-ких заболеваний. Москва, 2006, с. 155–176, 298–301.
4. Лекции
ТЕМА ЗАНЯТИЯ.
Кариесогенная ситуация в полости рта и способы ее выявления. Зависимость устойчивости зубов к кариесу от свойств смешанной слюны (количество, вязкость, рН, буферная емкость и др.) КОСРЭ – тест.
Цель: Изучить состав и основные свойства ротовой жидкости, определить зависимость устойчивости твердых тканей зуба к кариесу от изменения свойств смешанной слюны, установить возможные пути повышения кариесрезистентности. Научиться оценивать методы выявления кариесогенной ситуации в полости рта.
Основные термины: ротовая жидкость, смешанная слюна, состав слюны, свойства слюны, КОСРЭ-тест.
План изучения темы:
