Занятие 5.

Методы управления

1.Методы управления детской организацией и специфика их.

2.Метод стимулирования, метод активизации деятельности педагогов.

3.Условия управления воспитательно-образовательным процессом.

4. Педагогическое сотрудничество, привлечение воспитателей к анализу и самоанализу педагогической деятельности.

Задание для самостоятельной работы

Основная литература

1. Типовые правила о порядке деятельности дошкольных организаций в РК. – Постановление Правительства РК от 11.12.2004 г. № 1353.

2. Постановление Правительства РК от 11.11.2004 г. № 1180, определяющее деятельность дошкольных мини-центров с полным и неполным днем пребывания.

3. Бондаренко А.К. Поздняк Л.В. Заведующий дошкольным учреждением. – М.,1984.

4. Белая К. Ю. Инновационная деятельность в ДОУ. – М.,2005.

5. Васильева А.И. Старший воспитатель детского сада. – М.,1990.

6. Севрук А.И., Юнина Е.А. Управление качеством образовательного процесса. – М.,2007.

Занятие 6.

Содержание работы и должностные обязанности заведующего

1. Ведение делопроизводства.

2. формирование контингента воспитанников.

3. руководство административно-хозяйственной деятельностью .

4. организация и контроль питания детей.

5. методическая работа с кадрами.

6. контроль воспитательно-образовательной работы.

7. подбор и расстановка педагогических кадров и вспомогательного персонала.

Задание для самостоятельной работы

Дополнительная литература

16. Руководство коллективом. – Караганда, 2003.

17. Типовые правила об организации деятельности дошкольных мини-центров с полным и неполным днем пребывания детей. – Астана,2006.

18. Программа преддошкольной подготовки детей. – Семипалатинск,1999.

Занятие 7.

Законодательные гарантии получения образовательных услуг

1.Законодательные гарантии получения образовательных услуг.

2. Основные нормативно-правовые документы до-школьной организации: Закон РК «Об образовании» (2007), Конвенция о правах ребенка (1959), Постановление Правительства РК № 1353 Об утверждении Типовых правил деятельности дошкольных организаций образования (2004); Положение о мини-центрах (2006); ГОСО РК 1.001-2009 – Дошкольное воспитание и обучение.

Задание для самостоятельной работы

- Кратко законспектируйте тему «Функции педагога в проведении деловых игр» из научных источников (например: Игровые и активные методы обучения в педвузе. – М.,1991.)

- Проведите деловую игру «Решить педагогические ситуации».

Ситуация 1. Когда детям рассказывают сказку, мальчик Саша, все время говорит и говорит, и не слушает сказку. Другие дети внимательно слушают, но Саша им мешает. Как быть в этой ситуации?

Ситуация 2. Воспитанник старшей группы Игорь, придя в детский сад утром, нечаянно опрокинул цветок стоящий на полке. Когда пришла воспитательница, он как ни бывало играл машинкой. На вопрос воспитателя он не реагировал. Как быть в такой ситуации?

Ситуация 3. Мальчик Миша играл кубиками по середине группы. Нечаянно его задела девочка Оля играя с куклой на коляске. Миша стал громко плакать, а Оля просила прощения, но он не успокаивался. Что делать педагогу в такой ситуации?  

Ситуация 4. Во время прогулки дети шли по улице. Вдруг подошла к ним собака. Дети стали гладить собаку, а девочка Аня ударила собаку по голове. Другая девочка Соня дала ей замечание. Девочки стали драться. Как быть?

Рекомендуемая литература 

1.Хруцкий Е.А. Организация проведения деловых игр: Учеб. Пособие для преподавателей сред. спец. учеб. заведений.— М.: Высш. шк., 1991.— 320 с.

2. Смолкин А.М. Методы активного обучения: Науч.-метод. пособие.– М.: Высш. шк., 1991.

3. Матросов В.Л., Трайнев В.А., Трайнев И.В. Интенсивные педагогические и информационные технологии. – М., 2000.

4. Сборник деловых игр, конкретных ситуаций и практических задач. – М.,1991.