- •Историческое краеведение
- •5 Класс
- •Содержание
- •Тема 1. Путешествие в страну «история»
- •Тема 2. О чем повествует история донбасса
- •Предисловие
- •Тема 1. Путешествие в страну «история» История – наука о прошлом. Исторические источники
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. История как наука и учебный предмет
- •2. Кто такие ученые-историки
- •3. Исторические источники и их виды
- • Задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •Краеведение – наука о родном крае
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. История Донецкого региона – составная часть истории
- •2. Выдающиеся краеведы Донетчины
- •3. Донецкий национальный университет – историко краеведческий центр изучения Донецкого края
- • Задания для самоконтроля
- •Используя текст параграфа и дополнительный источники, подготовьте рассказ об одном из ученых-исследователей родного края.
- •Хронология – наука о времени
- •1. Чем занимается хронология. Что такое дата?
- •2. Основы летоисчисления. Линия (лента) времени
- •3. Календарь и его виды
- •4. Практическая работа: Правила работы с лентой времени.
- • Задания для самоконтроля
- •Хронология – это:
- •Вставьте пропуски в тексте:
- •Соотнесите год со столетием, соединив их стрелками:
- •Посчитайте, сколько лет прошло после принятия христианства как государственной религии Древней Руси в 988 г. До сегодняшнего дня.
- •Определите, сколько лет прошло от дня окончания Великой Отечественной войны (1945 г.) до вашего рождения?
- •Используя параграф учебника и дополнительные источники, найдите отличия между юлианским и григорианским календарями.
- • Рекомендуем почитать
- •Прошлое на карте Практическая работа «Как работать с исторической картой»
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Что изучает наука картография
- •2. Для чего и как создается историческая карта
- •3. Читаем историческую карту с помощь легенды. Практическая работа: «Как работать с исторической картой»
- • Практическая работа
- •4. История на плане
- • Задания для самоконтроля
- •Артефакты из древности
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Археология. Археологические раскопки. Вещественные источники
- •2. Стоянки древних людей на территории Донбасса
- •3. Тайны скифских курганов (Двугорбая и Передериева могила)
- • Задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •Что написано пером…
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Какими бывают письменные источники
- •2. Роль письменных памятников в изучении истории родного края
- •3. Что такое архивы
- •4. Библиотеки – хранилища книг. Донецкая библиотека имени н.К.Крупской
- • Задания для самоконтроля
- •Музеи и их роль в изучении истории
- •Донецкий краеведческий музей
- •Музей истории Великой Отечественной войны
- •2. Донецкий краеведческий музей
- •3. Музей истории Великой Отечественной Войны «Твоим освободителям, Донбасс»
- • Задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •Практическое занятие «Здесь дух веков». Экскурсия в музей
- • На этом уроке вы научитесь
- • Правила поведения в музее
- •Составьте Кодекс посетителя музея из 5-6 пунктов Кодекс посетителя музея
- •Помощницы истории
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Нумизматика. О чем могут рассказать монеты
- •2. Гербы и печати как исторические источники
- •3. Геральдика Донбасса
- •4. Практическая работа «Герб моей семьи»
- • Правила создания герба
- • Рекомендуем почитать
- •История в названии. Экскурсия «Родная улица моя»
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Название моего города, поселка, села
- •2. Как чаще всего называют улицы
- •3. Ономастика как исторический источник
- •Разделы ономастики
- •4. Практическая работа. Экскурсия«Родная улица моя»
- • Рекомендуем почитать
- •«Преданья старины глубокой…». Живое слово истории
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Что изучает этнография. Традиции и обряды Донецкого края
- •2. Фольклорные сокровища Донбасса: легенды, шахтёрские были и сказы
- •История в песне
- • Задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •Иллюстрации, фотографии, картины, плакаты, кинофильмы как источники познания
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Как изучать историю с помощью репродукций картин.
- •2. Почему фотографии являются помощниками в изучении прошлого
- •3. Карикатура и плакат как исторические документы.
- •4. Как кино воссоздает события прошлого.
- • Рекомендуем почитать
- •«Путешествие в страну История» Эти термины нужно знать
- •Об этих людях нужно знать
- •Эти даты нужно знать
- •Тема 2. О чем повествует история донбасса
- •События и явления в истории
- •1. Исторические факты и их виды
- •2. Что такое историческое событие и какова его структура
- •3. Исторические события и явления: общее и отличия
- •4. Как исследуют исторические события и факты
- • Практическая работа
- •Битва на Калке
- • Задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •С чего все начиналось… Донбасс в древности
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Хазарский каганат. Памятники времен Хазарского каганата и Великой Болгарии
- •2. Печенеги на территории Донетчины
- •3. Топонимы и гидронимы Донбасса, связанные с торками
- • Задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •«Реки славянской беды» – Каяла и Калка
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Половцы
- •2. Походы князя Владимира Мономаха против половцев
- •3. Донецкий край в знаменитом памятнике древнерусской литературы «Слово о полку Игореве»
- •4. Кто такие монголы. Битва на р. Калка (1223 г.)
- •5. Донецкий край во время Золотой Орды
- • Задания для самоконтроля
- •Соотнесите понятия и их определения.
- •Выберите факты, в которых речь идет о Владимире Мономахе, составьте из них рассказ об этом князе:
- •Объясните, почему Каялу и Калку называют «реками славянской беды»?
- •Используя материал параграфа и дополнительный материал, подготовьте рассказ о нашем крае в составе Золотой Орды.
- • Рекомендуем почитать
- •Донца. Заселение края в конце XV-XVII веков
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Приазовье под властью Крымского ханства. Дикое Поле
- •2. Борьба запорожских и донских казаков против турецко– татарских набегов. Взятие Азовской крепости (1637 г.)
- •3. Первые поселения края и основные занятия населения Придонцовья. Соляные промыслы Тора и Бахмута
- •4. Основание Святогорского монастыря
- • Тесты и задания для самоконтроля
- •Используя текст параграфа и дополнительные источники, подготовьте (на выбор) рассказ:
- • Рекомендуем почитать
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Казацкое укрепление Домаха
- •2. Раздача запорожских земель Екатериной іі и заселение края
- •3. Славяносербия
- •4. Особенности повседневной жизни и быта греческого, немецкого, еврейского населения Донбасса
- •Описание Азовской губернии. 1781 г
- •Жалованная грамота императрицы Екатерины 11 грекам, вышедшим из Крыма на поселение в Азовскую губернию. 21 мая 1778 г.
- •О переселении израильских христиан на территорию Александровского уезда. 1846 г.
- • Тесты и задания для самоконтроля
- •Соотнесите даты и события из истории Донецкого региона XVIII – XIX вв.:
- •Используя текст параграфа и дополнительные источники составьте рассказ «Один день из жизни казака Кальмиусской паланки».
- • Рекомендуем почитать
- •Во второй половине хіх века
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Геологическое изучение Донецкого края
- •2. Зарождение промышленности
- •3. Строительство железных дорог
- •4. Вклад иностранцев в развитие Донбасса
- • Тесты и задания для самоконтроля
- •Из правил работы рабочих на заводе Новороссийского общества. 1886г.
- • Рекомендуем почитать
- •Практическая работа: Сведения об основании и заселении твоего города (села): история и легенды
- • На этом уроке вы научитесь
- •Проблемный вопрос
- •План подготовки к практическому занятию
- •Задания для самостоятельной работы
- •Проведение практического занятия
- •Документы и источники к практическому занятию
- •1. История заселения территории города (села).
- •2. Легенды и факты об основании твоего города (села).
- •3. Легенды, связанные с историей родного края.
- •4. Местные краеведы.
- • Тесты и задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •Донбасс в вихре войн и революций
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. События первой русской революции (1905-1907 гг.) в Донбассе.
- •2. Какие последствия для края имела Первая мировая война.
- •3. Революционный Донбасс.
- • Это интересно
- •4. Жители края в годы Гражданской войны
- • Тесты и задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •Донецко-Криворожская республика
- • На этом уроке вы научитесь
- •Провозглашение Донецко-Криворожской республики.
- •Правительство. Реформы.
- •3. Первая Донецкая армия
- •4. Вхождение в состав Украинской Социалистической Советской Республики
- • Задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •Донецкий край между революциями и войнами
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Развитие Донецкого региона в первые десятилетия советской власти.
- •2. Достижения и потери первых пятилеток. Строительство новых заводов.
- • Это интересно
- •3. Коллективизация. Иосиф Сталин и его политика.
- • Тесты и задания для самоконтроля
- •Назовите факторы, повлиявшие на то, что наш край к середине 20 вв. Снова превращается в важный промышленный регион. Благодаря кому это произошло?
- •Расскажите о том, как в крае была ликвидирована безграмотность населения.
- •Используя текст параграфа, составьте небольшой рассказ с использованием слов: «индустриализация», «коллективизация», «пятилетки», «стахановцы».
- • Рекомендуем почитать
- •В огне Великой Отечественной войны
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Гроза над Европой
- •2. Идет война народная
- •3. Освобождение. Вперед, на Запад!
- •4. Восстановление
- • Тесты и задания для самоконтроля
- • Рекомендуем почитать
- •Практическая работа «Эхо войны в судьбе моей семьи»
- • На этом уроке вы научитесь
- •Донбасс в 50-80-е. Гг. Хх в. Достижения экономики, культуры, спорта
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Восстановление. Донбасс в 50-е гг. 20 в. «Тогда считать мы стали раны…»
- •2. Достижения культуры, науки и спорта
- •3. Достижения экономики
- • Задания для самоконтроля
- •Мой край сегодня
- • На этом уроке вы научитесь
- •1. Что определяет жизнь современного Донбасса
- •2. Международные связи нашего края
- •3. Первые шаги на пути государственного строительства
- •Назовите символы Донецкого края.
- •Как бы вы описали духовные ценности, которые отстаивают ополченцы и граждане днр?.
- •Используя текст параграфа и документа, подготовьте рассказ о государственном строительстве днр.
- • Рекомендуем почитать
- •«О чем повествует история Донбасса» Эти термины нужно знать
- •Об этих людях нужно знать
- •Эти даты нужно знать
- •Историческое краеведение
- •5 Класс
- •Введение в историю Донецкого края
Тесты и задания для самоконтроля
Какой год считается годом основания г.Макеевки:
а) 1777 г.; б) 1690 г.; в) 1775 г.; г) 1778 г.
Откуда произошло название города:
а) от имени донского казака;
б) от названия реки; в) от названия дерева;
г) связано с определенным историческим событием.
Кто заселял территорию города в период средневековья:
а) скифы; б) торки; в) половцы; г) сарматы;
д) хазары; е) киммерийцы; ж) печенеги; з) славяне.
Какие зимовники возникли на территории Макеевки?
Какие события повлияли на заселение края?
Используя дополнительные исторические источники, составьте виртуальную экскурсию по своему родному городу (села).
Рекомендуем почитать
История родного края (Часть первая). Учебное пособие для 6-9 классов/ авторы: А.В.Колесник, В.А.Пирко, С.М.Нестерцова, Е.В.Щербинина. – Донецк: Издательство «Фирма «Кардинал», 1998. – 320 с.
Колодяжный Н.А. Ясиновка: Исторический очерк, 1990. – 136 с.
Хапланов Н.В. Макеевка. История города (1690-1917). – Донецк: ООО «ИПП «Промінь», ООО «Алан», 2008. – 384 с., иллюстр.
Донбасс в вихре войн и революций
Вдаль идут державным шагом...
— Кто еще там? Выходи! Это — ветер с красным флагом Разыгрался впереди...
А.Блок «Двенадцать»
События первой русской революции (1905-1907 гг.) в Донбассе.
Какие последствия для края имела Первая мировая война.
Революционный Донбасс.
Жители края в годы Гражданской войны
На этом уроке вы научитесь
рассказывать о фактах, связанных с развитием нашего края;
н азывать имена видных деятелей гражданской войны в
Донбассе;
давать короткую характеристику основным событиям и формулировать собственные оценочные суждения;
работать с разнообразными историческими источниками - документами, фотографиями.
Что изображено на этих снимках?
Изложите своё мнение, как представленное изображение соотносится с нашим краем и его историей?
1. События первой русской революции (1905-1907 гг.) в Донбассе.
К началу ХХ века Российская империя была одним из крупнейших государств мира. Большинство жителей были заняты в сельском хозяйстве. Страна быстро развивалась. Но жизнь простого народа оставалась слишком тяжелой, в начале ХХ в. был неурожай, экономические проблемы, изза которых останавливали работу заводы, росла безработица.
Толчок к изменениям в стране был дан революцией 1905 г. Началась она в воскресный день 9 января 1905 г. многотысячным мирным шествием петербургских рабочих. Они шли к Зимнему дворцу, чтобы вручить царю письмо с рассказом о своих бедствиях.
Н
о
правительство еще не привыкло разговаривать
с народом. Тысячи людей, собравшиеся
вместе, и идущие к царскому дворцу –
это для царя и министров означало одно
- бунт. И ответ мог быть только один -
расстрелять, подавить. А рабочие, веря
в доброго царя, шли к нему с семьями, в
праздничной одежде. При расстреле мирной
демонстрации 9 января 1905 г. погибло много
стариков, женщин, детей. В историю России
этот день вошел под названием «Кровавого
воскресенья».
Вместе с простыми русскими в этот день погибла и вера в доброго царя.
Весть о расстреле быстро облетела все регионы России. Разгневанные рабочие вооружались.
В России к этому времени
существовали не только рабочие кружки, но и партии. В партии (многочисленные объединения единомышленников) входили профессиональные революционеры, рабочие и все сочувствующие. В 1889 г. в Минске появилась партия РСДРП – российская социал-демократическая рабочая партия, в 1903 в Лондоне она раскололась на большевиков и меньшевиков.
Рабочими эти партии назывались по той причине, что именно на рабочих революционеры возлагали главные надежды. Рабочие жили в плохих условиях, им нечего было терять, кроме своих цепей, как тогда говорили. Уже с конца 19 века рабочие России отмечали 1 мая – День международной солидарности трудящихся: собирались за городом, на природе, на т.н. маевки, общались, праздновали, пели песни, слушали партийных лекторов. Лекторы им рассказывали о социализме.
В основе всех социалистических идей лежит мечта об обществе равных людей – социализме.
При социализме все должны работать на пределе сил и возможностей. Отработав по способности, человек должен получать заработную плату по труду. Так люди создадут общество безграничных богатств. И главное – в этом обществе все будут работать честно. Не придется считать, кто сколько сделал. Деньги исчезнут. Приходишь в магазин, берешь по потребности. Такое общество называется коммунизм. И социалистическая партия позже станет называться коммунистической. И цель – тоже коммунизм.
Простые люди рассуждали: что бы было справедливо уже сегодня – нужно все отобрать у богатых и поделить поровну. С этого начать. Что бы никто больше не забирал результаты труда рабочего, а заработная плата была бы справедливая.
Большевики занимались агитацией, т.е. распространением своих идей в городах и селах. Многие крестьяне жили очень бедно, им не хватало земли для обработки, а у дворян-помещиков её было много. Поэтому крестьяне выражали свое несогласие с устройством государства тем, что громили усадьбы помещиков, присваивали их землю. Революция 1905 г. затронула и крестьян: по России прокатились крестьянские восстания.
В городах начались баррикадные бои – улицы перегораживались крупным хламом, превращались в крепости для борьбы с правительственными войсками. Серьезные бои были в Москве. Но очень часто армия отказывалась стрелять в народ. В течение 1905-1906 гг. на сторону восставших переходили целые полки и даже корабли (броненосец «Потемкин» и крейсер «Очаков») ведь в царской армии служили вчерашние крестьяне и рабочие. Такое поведение армии – не только солдат, но и офицеров было самым тревожным для правительства.
Правительство и весь царский двор поняли, что пора переходить к коренным изменениям в управлении государством – привлечь к управлению больше толковых людей. Страна получила первую Конституцию – основной закон государства. В 1906 г. собрался на свое первое заседание законодательный орган – Государственная Дума. Правда, право голоса получили не все – не имели его женщины и очень бедные слои населения, но начало было положено.
Под руководством большевиков рабочие Донбасса также готовились к вооруженной борьбе, создавали боевые дружины. Советы рабочих депутатов и боевые дружины были созданы в городах: Юзовка, Гришино, Горловка, Авдеевка, Енакиево, Мариуполь, Дебальцево.
Наивысшего подъема революция достигла во время Декабрьского вооруженного восстания, одним из основных районов которого стал Донбасс, где боевые рабочие дружины разоружали полицейских и солдат. Рабочие выбирали себе свои органы власти – Советы. 16 декабря 1905 г. царские власти попытались арестовать Горловский Совет рабочих депутатов. Завязалось сражение. В Горловку прибыли рабочие боевые дружины из Енакиево, Алчевска, Дебальцево, Луганска и других городов (около четырех тысяч человек). Небольшой отряд остался защищать станцию, где находился повстанческий штаб, остальные двинулись к казарме драгунов и заставили их отступить в поле в сторону Енакиево. Новые воинские части, направленные на помощь горловскому гарнизону,
захватили станцию, разбили рабочих, находившихся на терриконе шахты № 1. Силы оказались неравными. Восставшие были вынуждены прекратить борьбу.
-
Это интересно
Поражение Горловского вооруженного восстания явилось переломным моментом революционного движения в Донбассе.
Восемь человек было приговорено к смертной казни, среди них Г.Ф.Ткаченко-Петренко, А.Ф.Щербаков, А.М.Кузнецов-Зубарев.
Несмотря на разгром Декабрьского вооруженного восстания, жестокое преследование участников революции, борьба народных масс не прекратилась.
В 1906 г. продолжались забастовки рабочих Донбасса, происходили столкновения бастующих с полицией. Краматорск стал центром революционных митингов. В них участвовали крестьяне близлежащих сел, рабочие многих шахт и заводов.
В 1907 году революция была подавлена царским правительством, ее участники оказались в тюрьмах и ссылках, но у них уже имелся опыт военных столкновений. Народное сопротивление повлияло и на власть: в дальнейшем продолжала работу Государственная Дума, были начаты масштабные реформы.
Какое событие называется «Кровавое воскресенье»?
В каких городах Донбасса происходили революционные события?
