5. Подведение итогов урока

6. Домашнее задание: прочитать главу «Детство»; определить, какие черты характера формировались у Яся в детстве.

Литературное чтение

Тема: Главы «На колёсах», «Ясь и книжки» из повести Л. Романовской «Детские и юношеские годы поэта»

Цели: развитие умения составлять характеристи­ку героев, умения пересказа от первого лица, свобод­ного высказывания по теме; обучение умению подби­рать пословицы к части произведения; развитие мыш­ления, устной речи; воспитание самостоятельности в работе, трудолюбия.

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

Определение характера героя (Яся) и его подтверждение выборочным чтением из текста.

Так, например, учащиеся утверждают, что Ясь:

1) заботливый, няньчил своих сестёр и читают пер­вый абзац текста: «Нас, детей в семье было семеро. Ясь, так называли Янку Купалу, был старшим. Он нас няньчил, присматривал за нами»;

2) не позволял себе взять чужое, украсть: «Нельзя»;

3) умел утешать (млад­шую сестру): «Не плачь... Когда-нибудь посадим сад, будут и у нас свои яблоки»;

4) верил в лучшую жизнь семьи (подходит предыдущая цитата);

5) любил меч­тать, читать: «Придём, бывало в лес, он пошлёт нас собирать ягоды, а сам ляжет на траву, руки под голову и лежит, или книжку достанет из-за пазухи и начинает читать»;

6) был хорошим грибником и учил собирать грибы сестёр: «Брат учил нас собирать грибы... Мы делали всё, как говорил нам Ясь»;

7) любил природу: лес, деревья, цветы: «Ясь очень любил лес... Умел очень красиво составлять букеты, плести венки».

К последнему абзацу учитель добавляет, что у будущего поэта рано проявился художественный вкус, и об этом говорит его умение «красиво составлять бу­кеты, плести венки».

3. Сообщение темы и целей урока

4. Чтение и анализ глав из повести л. Романовской «Детские и юношеские годы поэта»

Самостоятельное чте­ние молча учащимися главы «На колё­сах»

Самостоятельная подготовка к подробному пересказу от первого лица

Прослушивание главы и оценка само­стоятельной работы учителем

Чтение учащи­мися вслух «по цепочке» главы «Ясь и книжки»

Ответы на вопросы по воспроизведению текста:

• Как Ясь стремился читать?

• Расскажите, как он стал получать газеты и журналы.

• Когда и как читал мальчик? Найдите в тексте.

• Как сестра помогала брату? Расскажите.

•Вспом­ните пословицы и поговорки про книги и чтение.

• Чтение — вот лучшее учение

• Кто много читает, тот много знает

• Учение — вот путь к уме­нию

• Испокон века книга растит человека

•Какая из этих пословиц больше подойдёт к главе «Ясь и книжки»?

Составление характеристики героя (Яся) по двум новым главам «На колёсах», «Ясь и книжки».

5. Подведение итогов урока

6. Домашнее задание: подготовить подробный пе­ресказ глав от третьего лица и продолжить составле­ние характеристики героя.

Литературное чтение

Тема: Глава «Первые стихи» из повести Л. Романовской «Детские и юношеские годы поэта»

Цели: развитие умения составлять характеристи­ку героя, анализировать и оценивать его поступки; обу­чение умению последовательного и логического пере­сказа; развитие устной речи, мышления; формирова­ние умения чтения молча; воспитание целеустремлён­ности, настойчивости.