- •Окружающий мир
- •Ход урока
- •I Орг. Момент
- •II Проверка домашнего задания (Слайд 2)
- •Т ема. "Растения и животные поля".
- •III Работа над новым материалом
- •Жизнь пресного водоёма
- •Работа в тетрадях
- •2) Тест №1.
- •Защита мини – проекта «Растения водоемов» группы «Биологи» (Слайд 13)
- •VI Закрепление (по группам)
- •3)Подведение итогов жюри.
- •4)Игра «Кто быстрей» Загадки.
- •VII Рефлексия
- •VIII д.З. Учебник с 59 – 63, р.Т. С 25-26
- •3 Класс
- •"Растения и животные поля".
- •"Растения и животные поля".
Т ема. "Растения и животные поля".
По горизонтали
4. На зеленой хрупкой ножке вырос шарик у дорожки. Ветерочек прошуршал и развеял этот шар.
6. Эй, звоночки, синий цвет, – с язычком, а звону нет!
8. Белая корзинка, золотое донце.
По вертикали
1. Прыгает пружинка – зеленая спинка – С травы на былинку, с ветки на тропинку.
2. Над цветком мелькает, пляшет, Веерком узорным машет.
3. Хоть она и жалит больно, Ее работой мы довольны.
5. Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу. Если в воздухе кружусь, Тут уж вдоволь нажужжусь.
7. В одежде богатой, да сам слеповатый, Живет без оконца, не видывал солнца.
Ответы
По горизонтали: 4. Одуванчик. 6. Колокольчик. 8. Ромашка.
По вертикали: 1. Кузнечик. 2. Бабочка. 3. Пчела. 5. Жук. 7. Крот.
4 задание Тренажер – раскраска «В гостях у Хомы» (Слайд 7)
III Работа над новым материалом
Введение у новую тему урока
Мы отправимся туда, Где тихо плещется вода,
Чтоб тему урока узнать,
Шараду надо отгадать
– Тему нашего урока вы сейчас назовёте сами, если правильно решите шараду. (Слайд 8.1)
Возьмите корень из слова подводный, корень из слова подъём, соединительную гласную из слова водопад и окончание из слова океаны. Какое слово у вас получилось?
(Слайд 8.2) (Вод-о-ём)
П
росмотр
видеофрагмента о водоеме ( Слайд 9.
Гиперссылка)
Учитель: Вспомните, какие виды водоемов вы знаете? (Ответы детей) (слайд 9.1)
Учитель: На какие вопросы мы сегодня будем искать ответы? Как будет звучать тема урока?
(Дети называют тему урока)
На доске появляется схема: (Слайд 10)
Учитель: На какие вопросы мы с вами хотим получить ответы? (Слайд 10.1) ( по щелчку)
Жизнь пресного водоёма
Что растёт? Кто живёт? Как живут обитатели водоёма
Учитель: Где мы будем искать ответы на возникшие вопросы? (Слайд 11)
2) Работа по учебнику. Заполнение карточки (Слайд 12)
Биологи. (Учебник с 59 – 60)
Группа_ «Биологи»
Какие растения растут в водоемах?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Группа «Зоологи» (учебник с 62-63)
Какие животнные живут в водоемах?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
