- •Фонд оценочных средств
- •Паспорт фонда оценочных средств по педагогической практике
- •Требования к результатам освоения дисциплины по педагогической практике
- •Контрольные задания и иные материалы оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения педагогической практики
- •1. Вопросы к зачету:
- •2. Индивидуальный план-график прохождения педагогической практики
- •3. Дневник практики
- •План-конспект теоретического занятия
- •План-конспект практического занятия
- •План-конспект воспитательного мероприятия (примерная схема)
- •Психологический анализ занятия
- •8. Отчет по педагогической практике
- •9. Защита практики
План-конспект воспитательного мероприятия (примерная схема)
1. Психолого-педагогическое обоснование выбора темы и формы мероприятия.
2. Учет возрастных особенностей студентов.
3. Место данного мероприятия в системе воспитательной работы в группе.
4. Воспитательные цели.
5. Подготовка к проведению (заполнение таблицы).
Этапы проведения воспитательного мероприятия
|
Содержание этапа |
Время проведения этапа (мин.) |
Используемые методики, приемы, средства наглядности |
Подготовительно-целевой |
|
|
|
Содержательный
|
|
|
|
Заключительный (подведение итогов) |
|
|
|
Аналитический (диагностика поставленных целей) |
|
|
|
6. Анализ, заключение, выводы.
7. Литература, использованная при разработке воспитательного мероприятия.
Критерии оценки:
«зачтено» выставляется, если по результатам заполнения план-конспекта воспитательного мероприятия аспирант проработал содержание работы, самостоятельно определил все этапы сценария, воспользовался необходимой методической литературой, разработал вспомогательный материал для проведения воспитательных работ;
- «не зачтено» выставляется, если по результатам заполнения план-конспекта воспитательного мероприятия аспирант подошел формально к сценарию, не подготовил материалы для проведения мероприятия.
Психологический анализ занятия
Анализ познавательной деятельности (внимание, память, мышление).
Изучение особенностей педагогического общения.
Критерии оценки:
- «зачтено» выставляется, если аспирант показал в исследовании его актуальность, провел анализ познавательной деятельности, дал характеристику методов исследования, изучил особенности педагогического общения, описал результаты и сделал обоснованные выводы, показал культуру оформления.
- «не зачтено» выставляется, если работа аспиранта не соответствует основным признакам психолого-педагогического исследования.
8. Отчет по педагогической практике
Критерии оценки:
- «зачтено» выставляется, если отчет выполнен в соответствии с представленными рекомендациями к оформлению, разработан вспомогательный иллюстративный материал, подготовлены слайды.
- «не зачтено» выставляется, если отчет представлен не в соответствиями с предложенными требованиями, имеются логические и грамматические ошибки, отчет представлен не в срок.
Правила оформления отчета.
Отчет выполняется в компьютерном варианте. Оформляется отчет в последовательности: титульный лист, содержание, основное содержание, приложение (если есть необходимость).
Поля должны быть по всем сторонам листа : размер левого поля – 20 мм. правого – 10 мм, верхнего и нижнего – 20 мм.
Каждый раздел отчета рекомендуется начинать с нового листа.
Иллюстрации могут быть помещены в тексте отчета или даны в приложениях. Иллюстрации номеруются арабскими цифрам и ссылки на них даются по типу: «рис.2». Иллюстрации должны иметь тематические наименование.
Каждое приложение должно начинаться с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь тематический заголовок.
Нумерация страниц отчета должна быть сквозной: первой страницей является титульный лист, второй – оглавление. На титульном листе номер страницы не ставят.
Список литературы включает все использованные источники, которые располагаются в алфавитном порядке.
