IV. Критерії оцінювання знань та вмінь студентів Критерії оцінювання теоретичної частини (тестування)

Додатково до 10 балів

• Використання програм Intel: Power Point (для створення мультимедійних презентацій), MсExcel (для створення таблиць, діаграм та графіків), Statistika (для здійснення статистичної обробки результатів, створення таблиць, графіків тощо).

46-50 балів

• Проблема сформульована із використанням психологічних категорій в межах специфіки завдання. У форматі діалогу продемонстровано уміння налагоджувати контакт із клієнтом, укладати психологічний контакт, доречно використовувати техніки проведення первинного інтерв’ю.

• Визначено напрямки практичної роботи з обґрунтуванням. Наявний аналіз власного досвіду виконання подібних завдань, що охоплює всі модулі і теми реально вивчених дисциплін.

• У переліку літератури акцентується увага на аналізі фахової, вузькоспеціалізованої літератури, періодичних видань та інтернет-джерел із вказаної проблеми.

• План виконання завдання відображає всі необхідні етапи роботи, використані методи і процедури.

• В описі проблемних моментів наявні вказівки на можливі причини їх виникнення, представлений опис можливостей їх уникнення.

• Бланки дослідження адаптовані до специфіки завдання, їх кількість відповідає запиту, наявна правильно заповнена зведена таблиця.

• Процедура проведення дослідження дотримана. Дослідження проведене правильно, без помилок.

• Кількісна та якісна обробка результатів виконані правильно та за усіма показниками.

• Представлена інтерпретація результатів є вичерпною.

• Програма надання психологічної допомогои включає консультативної бесіди, тренінгу із використанням технік, методик психотерапевтичної роботи. Продемонстровано уміння представляти результати дослідження клієнту, надавати психологічну підтримку.

• Самоаналіз містить підсумкову рефлексію позитивних моментів і програму саморозвитку, яка передбачає виявлення основних труднощів під час виконання завдань, план заходів і критеріїв саморозвитку.

41-45 балів

• Проблема сформульована із використанням психологічних категорій в межах специфіки завдання. У форматі діалогу продемонстровано уміння налагоджувати контакт із клієнтом, укладати психологічний контакт.

• Визначено напрямки практичної роботи з обґрунтуванням.

• Наявний аналіз власного досвіду виконання подібних завдань, що охоплює всі модулі і теми реально вивчених дисциплін.

• У переліку літератури представлені не лише підручники, посібники і словники, але й фахова, вузькоспеціалізована література із вказівкою на основні тези, що стосуються проблеми.

• План виконання завдання відображає всі необхідні етапи роботи, використані методи і процедури.

• В описі проблемних моментів наявні вказівки на можливі причини їх виникнення, представлений опис можливостей їх уникнення.

• Бланки дослідження адаптовані до специфіки завдання, їх кількість відповідає запиту, наявна правильно заповнена зведена таблиця.

• Процедура проведення дослідження дотримана. Дослідження проведене правильно, без помилок.

• Кількісна та якісна обробка результатів виконані правильно та за усіма показниками.

• Представлена інтерпретація результатів є вичерпною.

• Програма надання психологічної допомогои включає консультативної бесіди, тренінгу із використанням технік, методик психотерапевтичної роботи.

• Самоаналіз містить підсумкову рефлексію позитивних моментів і програму саморозвитку, яка передбачає виявлення основних труднощів під час виконання завдань і палн ахаодів для саморозвитку.

• Завдання оформлено відповідно до вимог.

36-40 бали

• Проблема сформульована із використанням основних психологічних категорій в межах специфіки завдання.

• Визначено напрямки практичної роботи з обґрунтуванням.

• Наявний аналіз власного досвіду виконання подібних завдань, що охоплює всі модулі реально вивчених дисциплін.

• У переліку літератури представлені підручники і посібники і словники, основні тези яких прив’язані до завдання. Використання фахової та періодичної літератури є обмеженим.

• План виконання завдання відображає всі необхідні етапи роботи без вказівки на ресурси.

• В описі проблемних моментів наявні вказівки на можливі причини їх виникнення, але відсутній опис можливостей їх уникнення.

• Бланки дослідження адаптовані до специфіки завдання, їх кількість відповідає запиту, зведена таблиця заповнена з окремими помилками.

• Процедура проведення дослідження дотримана.

• Кількісна та якісна обробка результатів виконані правильно та за усіма показниками.

• Зроблено інтерпретацію результатів. Інтерпретація містить узагальнену характеристику досліджуваного явища, визначено закономірності та тенденції його розвитку.

• Опис підсумкового етапу в цілому відображає результати досліджень.

• Зміст та форми психологічної допомоги представлені неповно, хоча наявні тези консультації.

• Самоаналіз неповний. Програма саморозвитку частково відображає специфіку завдання.

• У тексті є незначні стилістичні та граматичні помилки.

• Завдання оформлено відповідно до вимог.

31-35 бали

• Проблема сформульована із використанням основних психологічних категорій безвідносно до специфіки завдання.

• Визначено напрямки практичної роботи з обґрунтуванням.

• Наявний аналіз власного досвіду виконання подібних завдань, але він не охоплює всі модулі реально вивчених дисциплін.

• У переліку літератури представлені здебільшого підручники і посібники, основні тези яких прив’язані до завдання.

• План виконання завдання є фрагментарним і відображає всі необхідні етапи роботи без вказівки на ресурси.

• В описі проблемних моментів відсутні вказівки на можливі причини їх виникнення.

• Бланки дослідження не адаптовані до специфіки завдання, їх кількість відповідає запиту, зведена таблиця заповнена з окремими помилками.

• Процедура проведення дослідження дотримана. Є помилки у процедурі проведення дослідження, які не вплинули на результати.

• Є поверхневий протокол дослідження, заповнений власноруч дослідником.

• Кількісна та якісна обробка результатів виконані правильно, але поверхово.

• Зроблено інтерпретацію результатів, яка є розширеним варіантом якісного аналізу.

• Опис підсумкового етапу не презентує повною мірою результати досліджень.

• Зміст та форми психологічної допомоги представлені неповно.

• Самоаналіз неповний. Програма саморозвитку не прив’язана до специфіки завдання.

• У тексті є незначні стилістичні та граматичні помилки.

• Завдання оформлено відповідно до вимог.

26-30 балів

• Проблема сформульована із використанням основних психологічних категорій безвідносно до специфіки завдання.

• Визначено напрямки практичної роботи без обґрунтування.

• Наявний аналіз власного досвіду виконання подібних завдань, але він не охоплює всі реально вивчені дисципліни.

• У переліку літератури представлені здебільшого підручники і посібники, основні тези яких слабо прив’язані до завдання.

• План виконання завдання є фрагментарним і відображає лише очевидно необхідні етапи без вказівки на ресурси.

• Проблемні моменти не передбачені.

• Бланки дослідження не адаптовані до специфіки завдання, їх кількість не відповідає запиту, зведена таблиця заповнена помилково.

• Процедура проведення дослідження дотримана. Є помилки у процедурі, які не вплинули на результати.

• Є поверхневий протокол дослідження, заповнений власноруч дослідником.

• Кількісна та якісна обробка результатів виконані правильно, але поверхнево.

• Зроблено інтерпретацію результатів, яка є повторенням якісного аналізу.

• Опис підсумкового етапу не презентує повною мірою результати досліджень.

• Зміст та форми психологічної допомоги представлені некоректно або неповно.

• Самоаналіз неповний. Програма саморозвитку відсутня.

• У тексті є незначні стилістичні та граматичні помилки.

• Завдання оформлено відповідно до вимог.

0-25 балів

Є помилки у процедурі проведення, які вплинули на результат дослідження.