Тема 10. Функционально-смысловые типы речи и стили русского литературного языка.

Задания

1. Составьте обобщающую таблицу по теме «Функциональные стили речи и их языковые особенности».

2. Подготовьте реферативные сообщения на темы (одну на выбор):

– «Стилеобразующие факторы функциональных разновидностей речи современного русского языка»;

– «Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка»;

– «История возникновения эпистолярного стиля в русском литературном языке»;

– «Церковно-религиозный стиль современного русского литературного языка».

3. Изложите тему о каком-либо предмете, понятии, личности, событии и пр., используя языковые средства:

1) научного стиля,

2) официально-делового стиля,

3) публицистического стиля,

4) художественной речи,

5) разговорной речи.

4. Подберите в учебнике, газете, других источниках примеры трех функционально-смысловых типов речи. (Подготовьте вырезки, ксерокопии, сделайте закладки!)

Тема 11. Официально-деловой стиль: сфера его функционирования, жанровое разнообразие.

Задания

1. Подготовить ответы на контрольные вопросы:

– Какие сферы общественных отношений обслуживает официально-деловой стиль? Укажите основные стилевые черты деловой речи, ее подстили и жанры.

– Выделите языковые средства официально-делового стиля (лексические, морфологические, синтаксические).

– Что такое документ? На какие две группы делятся документы в зависимости от сферы их употребления? Охарактеризуйте их.

– Назовите деловые письма. Охарактеризуйте их.

– Как проявляются правила речевого этикета в практике делового письма?

2. Напишите с соблюдением всех необходимых реквизитов:

А) автобиографию;

Б) заявление о приёме на работу;

В) резюме;

Г) характеристику на своего одногруппника;

Д) служебную записку.

3. Закончите фразы деловых писем.

1. Просим рассмотреть возможность …

2. Напоминаем, что срок соглашения истекает …

3. По Вашей просьбе предоставляет Вам обзор рынка товаров нашей фирмы…

4. Мы не можем предоставить интересующую Вас информацию, так как …

5. Считаем необходимым поставить Вас в известность о том …

6. Гарантируем, что …

4. Объясните значение слов, называющих различные виды служебных документов. При необходимости обращайтесь к толковому словарю.

Аккредитив, аттестат, анкета, бюллетень, ведомость, декрет, директива, извещение, коммюнике, лицензия, меморандум, облигация, патент, прейскурант, реестр, резолюция, рекламация, сертификат, ультиматум, ходатайство.

Тема 12. Речь в межличностных и общественных отношениях.

Задания

1. Подготовить ответы на контрольные вопросы в виде мини-рефератов или презентаций:

– Общение и коммуникация.

– Функции общения.

– Структура речевой коммуникации.

– Роль говорящего и роль слушающего в общении.

– Виды, типы и формы профессионального общения.

– Основные законы общения.

– Стратегии общения.

– Невербальные компоненты общения.

– Гендерные аспекты общения.

2. Прочитайте диалог. Укажите характеристики, придающие ему характер межличностного общения.

А. Понимаешь, мы не представляем, что это такое. Действительно, кажется, даль, Сибирь, глушь какая-то.

Б. Ну, глупости. Это очень интересный край. Очень интересный край. Там совершенно изумительная природа. У нас есть великолепное место – Снежная долина. Буквально двадцать три километра от города. Так там загар зимой вот такой, какой…

А. Зимой?

Б. Да, зимой, на лыжах загораем. Загар такой, как на юге, даже лучше, потому что горное солнце – это гораздо лучше.

Какими речевыми средствами достигается персональность, эмоциональность, непринужденность в этом разговоре?

3. Основными видами рефлексивного (активного) слушания являются выяснение, перефразирование, отражение чувств и резюмирование. Определите, к какому виду слушания относятся приведенные ниже фразы.

Образец: «Как я понял вас…», «По вашему мнению…», «Другими словами, вы считаете…» – примеры перефразирования.

1) «Не повторите ли еще раз», «Я не понимаю, что вы имеете в виду», «Это все, что вы хотели сказать?» – примеры…

2) «Вашими основными идеями, как я понял, являются…» – примеры…

3) «Мне кажется, что вы чувствуете…», «Вероятно, вы испытываете…», «Вы несколько расстроены…» – примеры…

3. Выполните анализ коммуникативного процесса (на выбор студента) по плану:

1. Кто и кому передает информацию (источник и получатели)?

2. Почему осуществляется коммуникация (интенции, цели отправителя)?

3. Как происходит коммуникация (канал, язык, кодирование и декодирование)?

4. В чем состоит содержание коммуникации (текст и контекст)?

5. Каковы последствия коммуникации (планируемые и непланируемые эффекты)?