Тема 15. Логические и психологические приёмы полемики.

Задания

1. Выделите дифференциальные характеристики понятий спор – дискуссия – полемика – диспут – дебаты. 

2. В чем заключается сила и слабость рациональных и эмоциональных аргументов? Для какой аудитории они наиболее эффективны? Проиллюстрируйте различные типы аргументов примерами из средств массовой информации (цитаты должны быть представлены в письменном виде).

3. Разграничьте доводы и уловки как психологические аргументы в убеждающей речи. Определите, к какой разновидности психологических аргументов относятся следующие высказывания:

1) Вот вы осуждаете уклонение от службы. Вам легко говорить у вас дочь. 2) Мы сумели заработать деньги для себя, мы сумеем заработать их и для вас. 3) Поживи с моё, мир, как я, посмотри, а потом спорь. 4) Ну вот поставите Вы мне двойку. Придётся за деньги восстанавливаться, а у меня их нет. 

4. Найдите логические ошибки, определите их вид.

1) – Велосипед – самый дешевый вид транспорта.

– Что вы, велосипеды очень подорожали!

2) Мать меня отругала, отец выпорол. Никто на свете не любит меня.

3) – Почему стекло прозрачное?

– Потому что через него всё видно.

5. Нейтрализуйте замечания собеседника.

Например: Ваша курсовая работа кошмарна! Я никогда не поставлю зачет! – Я понимаю, что моя курсовая работа плоха (не очень хороша) и что вы пока не поставите мне зачет, но я обещаю в течение недели её переработать.

1) Все ваши утверждения голословны! Вы не привели ни одного сильного аргумента!

2) Вы не приложили даже мизерных усилий, чтобы подготовиться к экзамену! Как вам не стыдно!

3) Уберите сейчас же вашу шавку с газона, она тут все испоганит!

6. Составьте рассказ по одной из данных ниже ситуаций так, чтобы одна и та же ситуация воспринималась слушателем: а) положительно; б) отрицательно. Используйте слова с положительной и отрицательной оценкой.

1) Я понял, что моя будущая специальность мне нравится (не нравится).

2) На улицах города очень много машин.