Висновок до розділу 2

3. [ПРОЕКТНО-РЕКОМЕНДАЦІЙНИЙ РОЗДІЛ] розробка заходів та пропозицій з удосконалення організації діяльності органів державної влади/місцевого самоврядування щодо обґрунтування ефективності за сферою дослідження

   1. Напрями реалізація пропозиційних заходів, механізмів, методів і моделей на матеріалах конкретного об'єкту

   2. Обґрунтування пропозицій за результатами аналізу проведеного дослідження щодо удосконалення діяльності органів державної влади/місцевого самоврядування

   3. Прогноз (розрахунок) ефективності від впровадження проектних пропозицій. Соціально-економічне обґрунтування проектних рішень. (розрахунок показників, параметрів результативності та ефективності проектних пропозицій)

Висновок до розділу 3

ВИСНОВКИ

Перелік посилань

ДОДАТКИ

2.1 Вступ

Вступом відкривається курсова робота. У ньому обґрунтовується актуальність розробки сформульованої теми дослідження, розкривається її значимість, тобто показується, що автор, як самостійний дослідник, вносить нового у вивчення даної теми.

У “Вступі” відзначається практична значимість виконання дослідження, характеризується ступінь розробленості даної проблеми в інформаційних джерелах, формулюється мета і завдання дослідження, теоретичні витоки, а також характеризується нормативно-правова база, масив використаних інформаційних джерел. Насамперед слід чітко сформувати наукову та суспільно-політичні актуальність теми. Актуальність теми може підтверджуватися посиланнями на Закони, Укази Президента, постанови Кабінету Міністрів України, що стосуються розглянутих у дослідженні питань. Практичне значення розробки теми дослідження підкреслюється її важливістю у вирішенні загальних проблем оптимізації організації і здійснення системи менеджменту, правового регулювання діяльності господарюючих суб’єктів.

Обґрунтування вибору об'єкту і предмету дослідження, підтверджується доказами їх значення у вирішенні питань удосконалювання виробничо-управлінської діяльності, місцем і роллю у системі державного управління. Обґрунтування вибору конкретного об'єкту (як правило, виробничого підприємства – об’єкту практики) супроводжується посиланнями на основні певних критеріїв, найважливіші критерії та фактичні дані, що характеризують реальні ситуації у практиці функціонування об'єкту дослідження.

У підсумку чітко формулюється конкретна проблема, мета і завдання дослідження. Завдання наукового дослідження є частиною мети. Саме її конкретизація і становить визначений, запланований для практичного виконання обсяг робіт.

Якщо розробляється комплексна тема за участю декількох здобувачів, об'єднаних у тимчасовий творчий колектив, у “Вступі” вказується характер взаємодії кожного здобувача з іншими учасниками комплексного дослідження, тому що курсова робота та її захист ведуться в індивідуальному порядку. Тому варто відобразити ступінь і конкретний внесок кожного здобувача у проведене дослідження. Однак, це не означає, що написання роботи варто починати неодмінно зі “Вступу”. Хоча "Вступ" випереджує всі розділи курсової роботи часто у залежності від індивідуальних особливостей авторської творчості, “Вступ” може бути сформований як на початковому, так і на кінцевому етапах дослідження. Це пов'язано з тим, що на початку роботи “Вступ” пишеться для того, щоб автор зміг краще уявити собі напрям власних пошуків, згрупувати задуми і намітити план, а якщо – тоді, коли написання основної частини тексту вже завершено – то це робиться для того, щоб за допомогою параметрів “Вступу” охарактеризувати її зміст.

Текстуальний обсяг “Вступу” звичайно не перевищує 2-3 сторінок загального обсягу основної (змістовної) частини роботи. При викладі тексту “Вступу” прагнуть до лаконічності, обираючи тезовий стиль і постановочну форму. Варто пам'ятати, що за змістовністю та якістю написання “Вступу” найчастіше можна судити про ступінь компетентності автора, його знання проблеми, а також про оригінальність авторського погляду. За “Вступом” багато в чому можна скласти думку і про характер роботи в цілому, тому що у “Вступі” об'єктивно відзначаються оціночно-кваліфікаційні критерії дослідження.