1. Особенности развития, задачи и содержание воспитания детей раннего возраста.

2. Особенности развития, задачи и содержание воспитания детей второго года жизни.

3. Особенности развития, задачи и содержание воспитания детей третьего года жизни.

4. Проблемы адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению и пути их решения.

5. Организация работы адаптационной группы (группы кратковременного пребывания) как условие благоприятной адаптации детей к ДОУ.

Литература:

1. Аверина, И.Е.Группы кратковременного пребывания, практическое пособие / авт. – сост. И.Е. Аверина. – М.: Издательский центр «Айрис-Пресс», 2004. – 176 с.

2. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ, практическое пособие / авт. – сост. Л.В. Белкина. – Воронеж: Издательский центр «Учитель», 2004. – 236 с.

3. Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации / авт.-сост. Н.В. Соколовская. – Волгоград: Издательский центр «Учитель», 2008. – 188с.

4. Айсина, Р. Социализация и адаптация детей раннего возраста / Р. Айсина // Ребенок в детском саду. - 2003. -N5, - С.49 – 53.

5. Айсина, Р. Социализация и адаптация детей раннего возраста / Р.Айсина // Ребенок в детском саду. - 2003. - №6, – С. 46-51.

6. Алямовская В.Г. Ясли – это серьезно. – М., 2000.

7. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. – М., 1977.

8. Андреева А. Шаг из круга // Обруч. – 1996. №3.

9. Ватутина Н. Д. Ребенок поступает в детский сад./ Под редакцией Л.И. Каплан.- М., 1983

10. Воспитание и обучение детей раннего возраста / Под ред. Л.Н.Павловой. – М., 1986.

11. Воспитание и развитие детей раннего возраста / Под ред. Г.М.Лямной. – М., 1981.

12. Галанов А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от одного года до трех лет: Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей. – М., 2000.

13. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения от года до семи лет. – М., 1992.

14. Галигузова Л. Ранний возраст: Развитие процессуальной игры // Дошкольное воспитание. – 1993. - №4.

15. Гаспарова Е. На пороге детского сада // Обруч. – 1995. №5

16. Жадинец М. Ребенок идет в детский сад // Дошкольное воспитание. – 1990. - №9.

17. Ильина М.Н. Развитие ребенка от первого дня жизни до шести лет. – СПб., 2001.

18. Кирюхина, Н.В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ / Н.В. Кирюхина. – М.: Издательский центр «Айрис-пресс», 2006. - 112 с.

19. Кожевникова Е. Программа раннего вмешательства: помощь детям // Обруч. – 1999, №2.

20. Кроха: Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет: Для дошкольных образовательных учреждений и семейного воспитания / Г.Г.Григорьева, Н.П.Кочеткова, Д.В.Сергеева и др.- М.: Просвещение, 2001.

21. Севостьянова, Е.О. Дружная семейка: Программа адаптации детей к ДОУ / Е.О. Севостьянова. – М.: Издательский центр «Сфера», 2005. – 128 с.

22. Смирнова, Е.О. Воспитание малыша в семье от рождения до 3 лет / Е.О. Смирнова. – М.: Издательский центр «Просвещение», 2004. – 236 с.

23. Павлова Л.Н. Раннее детство: Развитие речи и мышления: Методическое пособие для дошкольных образовательных учреждений / Центр «Дошкольное детство» им. А.В.Запорожца. – М.: Мозаика – Синтез, 2000.

24. Павлова Л.Н. Раннее детство: семья или общество // Обруч. – 1999, №2.

25. Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. – М., 1986.

26. Педагогика раннего возраста / Под ред. Г.Григорьевой. – М., 2000.

27. Подшивалова Е. Раннее развитие: работа над ошибками // Обруч. – 2000. №6.

28. Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. – М., 1983.

29. Социальная адаптация детей в детском учреждении /Под ред. Р.В. Тонковой - Ямпольской. - М., 1980.

30. Соловьева Е. Адаптация ребенка к условиям детского сада// Дошкольное воспитание. – 1993. - №8.

31. Тонкова – Ямпольская Р.В., Черток Т.Я. Ради здоровья детей. – М., 1985.

1. Индивидуальный подход в воспитании и обучении

2. Всестороннее изучение ребенка как основа индивидуального подхода в воспитании и обучении.

3. Особенности индивидуального подхода к детям с задержками развития

4. Особенности индивидуального подхода к педагогически запущенным детям.

5. Проблема одаренных детей и специфика индивидуального подхода к ним.