- •Часть III
- •Глава 11 Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 493
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 495
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 497
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 499
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 501
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 503
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 505
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 507
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 509
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 511
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 51 u
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 515
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 517
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 519
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 521
- •Глава 12 Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 523
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 525
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 527
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 529
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 531
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 533
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 535
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 537
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 539
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 541
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 543
- •1985 И 1991-1999 годы
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 545
- •Глава 12, Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 547
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 549
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 551
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 553
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 555
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 557
- •Глава IX. Подростковый возраст в свете разных концепций..
- •2.1 Основные психологические особенности подростков
Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 557
• Помимо достижения чувства идентичности при подготовке подростка к разлуке с домом полезно создать баланс между отделением и согласованностью.
Взаимоотношения в подростковом периоде
. Подростки проводят значительно больше времени с членами своих подростковых групп, чем с семьей.
. Группы сверстников необходимы для развития социальных умений; в идеале, благодаря взаимодействиям в этих группах, подростки развивают чувство социальной компетентности.
• В подростковом возрасте усиливается социальное сравнение; помимо влияния на развитие личности оно также вносит вклад в формирование дружеских отношений.
• Клики и компании являются двумя типами подростковых групп сверстников.
• Существенная часть подростков являются одиночками, не принадлежащими к группам сверстников; это может происходить по разным причинам.
• Разговоры в группах часто являются предвестником свиданий; в свою очередь, свидания выполняют ряд важных для развития функций.
• Подростки нередко вынуждены улаживать противоречия между требованиями группы сверстников и родителей.
Трудности подросткового возраста
• Меньшинство подростков вовлекается в потенциально деструктивное авантюристическое поведение; большая их часть проводит свое время конструктивно.
• Причины вовлечения в рискованное поведение различны; часто играет свою роль персональный миф.
• Концептуальная система для действий подростков, связанных с риском, подчеркивает взаимодействие факторов биологии/генетики, социального и воспринимаемого окружения, личности и поведения.
• В Соединенных Штатах никотин и алкоголь обладают наибольшим потенциалом злоупотребления.
• Использование запрещенных веществ, вызывающих психическую зависимость, среди подростков снизилось в 1990-х годах, но затем, по крайней мере временно, возросло. Количество курящих и употребляющих алкоголь подростков остается относительно неизменным, но выше, чем в 1990-х годах.
• Курящие подростки намного чаще используют и другие вещества.
• Различные статистические исследования показывают, что алкоголь остается наиболее популярным психоактивным веществом, употребляемым подростками в США. Однако его использование отличается в зависимости от многочисленных личностных и социокультурных факторов.
• Марихуана занимает третье место по распространенности среди подростков; широта ее употребления мало меняется в различных этнических группах.
558 Часть III, Подростковый возраст
• Использование подростками других препаратов, популярных у молодых взрослых, всегда было минимальным вследствие их высокой стоимости.
• Подростки совершают серьезные преступления в большей степени, чем они могли бы совершить в соответствии со своей долей в обществе в результате влияния социологических и психологических факторов.
Стресс, депрессия и совладание с ними в подростковом возрасте
• В подростковом возрасте депрессия встречается на относительно низком, но значимом уровне; ее частота и связанное с ней поведение варьируют в зависимости от возраста, пола, сексуальной ориентации и этнической принадлежности подростков.
• Депрессия часто связана с суицидом либо суицидной попыткой, а также с другими расстройствами, такими как анорексия и булимия; тем не менее нередко трудно определить, что является ее причиной, а также особенности взаимовлияния депрессии и других расстройств.
• Семейные, социальные и личностные факторы создают у подростка риск депрессии; важными личностными факторами являются утрата самоуважения в подростковом возрасте, а также его пол.
• Хорошие семейные взаимоотношения, ощущение опытности в чем-либо и чувство ответственности за других являются защитными факторами от последствий стресса и депрессии.
• Подростки используют различные копинг-стратегии, справляясь со стрессом или депрессией; многие из них неадекватны, другие являются просто отвлечением.
