7. Упражнение «Оркестр». – до 15 минут.

Упражнение проводится вместо игры «Мост на стульях» для оценки групповой сплоченности.

(Упражнение даст результат только в том случае, если сами ведущие были его участниками и знают особенности его проведения!).

- Про эффективную команду можно сказать, что в ней, как в оркестре, каждый отвечает и за себя, за свою партии, и за звучание оркестра в целом. Проверим, насколько нам удалось сыграться. Игра построена на хлопках: вам нужно будет удержать ритм вашей подгруппы. Сидя в кругу, разделимся на подгруппы – по 5-7 человек (лучше, если подгрупп будет не менее 4-5). Каждая подгруппа выберет и отрепетирует простой ритм, который можно повторять много раз подряд. – 5 минут.

- Познакомимся с ритмами, выбранными вами. (Группы по очереди отхлопывают свой ритм 2-3 раза). Спасибо. А теперь представьте, что я – дирижер, а вы – группы инструментов в оркестре. Я буду подавать вам последовательно команду для начала и вы будете вступать друг за другом, не прекращая хлопать до моего следующего сигнала. Важно удержать ритм своей подгруппы и при этом услышать общее звучание и подстроиться к нему.

Упражнение может быть выполнено с первого раза или с нескольких попыток. Анализируются случаи «перехода на другой ритм», ошибки, а также общий результат.

8. «Броуновское движение» («Молекулы») – до 5 минут.

- А теперь предлагаю немного отвлечься . Встанем в круг.

Инструкция: «Представим себе, что все мы — атомы. Атомы выглядят так (тренер показывает, согнув руки в локтях и прижав кисти к поясу). Атомы постоянно двигаются и время от времени объединяются в молекулы. Число атомов в молекуле может быть раз-личным, оно будет определяться тем, какое число я назову. Мы все сейчас начнем быстро двигаться по этой комнате, и я время от времени буду говорить какое-то число, например, три. И тогда атомы должны объединиться в молекулы по три атома в каждой. Молекулы выглядят так (тренер вместе с двумя участниками группы показывает, как выглядит молекула: они стоят лицом друг к другу в кругу, касаясь друг друга предплечьями или держась за руки)».

Во время выполнения упражнения, в котором тренер участвует вместе с группой, он не называет таких чисел, когда один участник группы может остаться вне молекулы, например, 3 при общей (вместе с тренером) численности 10 человек. В заключение можно назвать 1 молекулу и все участники выстроятся в круг.

- В любой развитой группе между ее участниками возникают и усиливаются взаимосвязи, как между атомами в молекуле. Для того, чтобы наша молекула-группа стала более сильной, мы перейдем к следующей процедуре.

День 3.

10.1. Игра «Снежный ком» (Вариант по Вачкову - «Баранья голова»). – до 10 минут.

Упражнение проводится вместо процедуры «Комплименты в карусельке», если группа недостаточно раскрылась в предыдущий день.

- Я не случайно попросил (-ла) вас не одевать сразу бейджи – попробуем напрячь нашу память и проверить, насколько мы вчера были внимательны. Сейчас первый человек (по желанию) называет свое имя, второй – имя предыдущего и свое, третий – имена двух предыдущих и свое и т.д. Последний, таким образом, должен назвать имена всех членов группы, сидящих перед ним. Записывать имена нельзя. Если вы, называя своих партнеров, забыли чье-то имя, то произносите слова «баранья голова» - конечно, имея в виду себя, а не того, кого забыли.

В данную игру можно играть не один раз, добавляя к имени, например, какое-либо качество человека, его хобби и т.д. (одно-два слова). Начинать каждый раз можно с разных участников.