6. Стандартизация методик

Методики: стандартизирванные и нестандартизированные методики. Стандартизация процедуры проведения - единообразие инструкций, бланков, способов регистрации результатов, условий проведения обследования.

Стандартизация как:

= выработка единых требований к процедуре проведения

= определение единого критерия оценки результатов диагностических испытаний. Требования к проведению стандарт. методики: – инструкции сообщать строго одинаковым образом – не давать испытуемому никаких преимуществ перед другими; – не следует давать отдельным испытуемым дополнительные пояснения; – обследование разных групп проводить в одинаковое время дня, в сходных условиях; – точные указания относительно используемых материалов (стимульный материал); – предварительный показ задания; – учет способа трактовки вопросов (заданий) со стороны испытуемого и др. Стандартизация диагностической методики, ориентированной на норму, проводится проведением этой методики на репрезентативной выборке.

Относительно выборки стандартизации, вырабатываются нормы, указывающие средний уровень выполнения и его вариативность (выше и ниже). > можно оценить разную степень успешности/неуспешности в выполнении диагностической пробы, определить положение конкретного испытуемого относительно нормативной выборки. Пример стандартизированных П/д методик - личностные опросники, тесты интеллекта.

6)Психофизиологические методики. Особый класс. Позволяют диагностировать особенности человека, обуслов­ленные основными свойствами НС.

Цель: констотация связи между психическим и физиологическим - четкое обозначение этих связей, основанное на количествен­ных измерениях. 

Ключевые вопросы психофизиологических опытов — это:

а) адекватное соотнесение регистрируемого сигнала с физиологическим явлением, лежащим в его основе

б) правильное увязывание данного физиологического явления с его психологическими коррелятами. Школа Теплова-Небылицына --- «дифференциальная психофизиология».

Исследования по различным проблемам психо­логии:

-изучение психических процессов (сенсорных, мнемических, речемыслительных)

-функциональных состояний;

-пси­хических свойств на индивидуальном, субъектном и личностном уровнях.

-изучении эмоций, мотивационной сферы,

-состояний в экстремальных условиях (стрессовых ситуациях)

-индивидуально-психологи­ческих различий (дифференциальной психологии).

-психодиагностике и в клиничес­кой практике.

Ясное теоретическое обоснование — психофизиологическая концепция индивидуальных различий, свойств НС и их проявлений. Индивидуальные различия, обусловленные свойствами нервной системы, не предопределяют содержания психического - Проявляются в формально-динамических особенностях психики и поведения человека (темпе, выносливость, работоспособ­ности) Ли­шены оценочного подхода к индивиду. Нельзя утверждать, какие свойства нервной системы лучше, а какие хуже. (IQ оценка нормы, отклонение от нормы, хуже/лучше чем…) Критерии диагностической (стандартизация, надежность, валидность). По своей форме большинство психофизиологических методик яв­ляются аппаратурными: используются как электроэнцефалографы, так и специальная аппаратура. Но в последние два десятилетия были разработаны методики типа «карандаш и бумага» (бланковые мето­дики). Для практического психолога они могут представлять особый интерес, поскольку их можно широко использовать в школьной практи­ке и непосредственно на производстве. Как аппаратурные, так и блан­ковые методы носят индивидуальный характер.

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ КАК ОБЪЕКТИВНЫЕ СПОСОБЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХИКИ

Психофизиология — это наука о нервных механизмах психики.

Психофизиологические методы - применение специальной аппаратуры, дорогостоящей. Особенно - ме­тодики, связанным с измерением электрических показателей тела и различных органов --- требование квалификации специалистов.

Процедура регистрации психофизиологических процессов 3 этапа:

1 - выделяется в виде электрического сигнала. Прикрепляют проводники к определенным местам по отработанным схемам.

2 - уточняю­щий - акцентирование выделенного сигнала. Вна­чале его отфильтровывают от других сигналов, не имеющих отношения к изучаемому явлению. Нужный сигнал усиливают до мощности, необходимой для пуска записывающего устройства или иной фиксирующей аппаратуры. Прибор фильтрующий и усиливающий исходный сигнал - полиграф.

3 - демонстрационный. Сигнал предстает в наглядной форме, удобной для анализа. Чаще графики, записанные на бумажной ленте через самописцы или высвечива­емые на экране осциллографа. Полиграф включает в себя и демонстрационные приборы.

Хотя большинство методик возможно исполь­зовать в групповом варианте, но организационные трудности, риск снижения качества работы – к индивидуальному применению.

8). Понятие методики

Метод - совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности. Метод - это принципиальная теоретическая основа науки.

Методика - описание конкретных приёмов и способов исследования.Исходя из этих общих определений можно сделать вывод о том, что методика – это формализованное описание реализации метода.Методика —некий готовый «рецепт», алгоритм, процедура для проведения каких-либо нацеленных действий. Методика отличается от метода конкретизацией приёмов и задач.