Третий кон. Игра 6-я, «очень длинный ка-ша-лот!», или «освободите вилли!»

Сегодня приезжают дети! А до заезда проведите сами для себя тест под названием «7 глаголов». Итак, УТОЧНИТЕ (1) план на день. Ещё раз СВЕРЬТЕ (2) с напарником единые педагогические требования. УЗНАЙТЕ (3) у педагога-организатора степень требовательности к режимным моментам. СООБЩИТЕ (4) автору проекта о том, что вам понятен проект доподлинно! ПОДГОТОВЬТЕ (5) все необходимые материалы, реквизиты для отрядных дел и игровых площадок. ИЗУЧИТЕ (6) центр досконально, Если вы работаете впервые. И, безусловно, УЛЫБАЙТЕСЬ! (7)

1. Заезд.

2. Уютная операция!

3. Большой хозсбор!

4. Р (медосмотР).

5. Ё гровой пятачок «Тили-мили, здравствуйте!».

6. Нарочь, встреча и ритуал посвящения.

7. Огонек зна­комств.

8. Конкурс «Мой любимый чудо-зверь».

Несмотря на многочисленные проблемы, вопросы и ситуации, связанные с заездом, организуйте игровую площадку на знакомство уже в первый день (в проекте игровые площадки называются пятачками). Самое главное дело дня – это огонёк знакомств, подготовьтесь к нему основательно, это первое серьёзное дело вашего отряда. О методике проведения читай на следующей странице. Кроме этого, не забудьте сходить к озеру Нарочь, провести ритуал «Здравствуй, Нарочь!» (разработайте свой отрядный церемониал!).

Проанализируйте день, ответьте на вопросы:

1. Насколько чётко было организовано распределение детей в вашем отряде? Возникли ли проблемы, решить которые вы не смогли? Можно ли их было упредить?

2. Задачи на завтрашний день: адаптация детей к но­вым условиям жизни, знакомство с правилами проживания в центре «Зубренок», с его законами, требованиями и традициями. Педагогические задачи дня – воспитание взаимоуважения друг другу, создание атмосферы доверия и уважения. Ответьте, как вы будете решать эти задачи? Удачного дня!

Что это за формат? (для взрослых)

Огонек знакомств – коммуникативно-эмоциональное взаимодействие между взрослыми и детьми, направленное на организацию знакомства детей между собой, с воспитателями. Цель огонька – сформировать у ребенка уважительное отношение к каждому участнику отряда, создать доброжелательную атмосферу сотрудничества, взаимопонимания и взаимовыручки. Очень важное дело первого дня, мастерство педагога проверяется по тому, как он умеет проводить огонёк знакомств. Организуется вечером, после ужина, желательно - возле костра.

Краткое описание

Организационные условие: участники располагаются в круге, при этом необходимо чередовать мальчиков и девочек, а если в огоньке принимают участие несколько взрослых, их следует рассадить между детьми. Рассказ о себе начинает один из воспитателей, а заканчивает другой. Педагоги благорасположено комментируют рассказы детей о себе, следят за их настроением, обобщают, делают выводы. Личным примером демонстрируют, как надо выступать, вести себя на огоньке. Важно в самом начале задать серьезный, не официальный тон огонька.

Несколько советов по проведению

На вечернем огоньке должен быть талисман - это предмет, который передается из рук в руки. Рекомендуем использовать мягкую игрушку, изображающую какого-нибудь приятного зверька. Пусть дети предложат имя этому зверьку. Тот из ребят, у которого находится талисман, рассказывает о себе. Предлагаем такой алгоритм рассказа: 1) Приветствие. 2) Имя (обязательно!) и фамилия (по желанию). 3) Место жительства. 4) Хобби, интересы, предпочтения. 5) Любимый зверь (т.е. игровая ситуация «Мой любимый чудо-зверь!» 6) Пожелания друг другу!

И ещё несколько советов

Игровая ситуация «Мой любимый чудо-зверь». На огоньке знакомств каждый ребенок, представляя себя, рассказывает о своём любимом звере. После вечернего огонька подростки выбирают пять наиболее нестандартных зверей, а также пять самых часто употребляемых. Список зверей, а также ожиданий от смены информационно и художественно оформляется на отрядном месте.

Каждое утро проводится утренний разговор. Вот алгоритм проведения утреннего разговора:

1. Организационный момент, приветственное слово (доброжелательно приветствуем детей!). Каждый раз – по-новому!

2. Игра-оптимизатор (на второй день достаточно организовать игровую ситуацию «Рукопожатие!»).

3. Сообщение плана на день (каждый день – нестандартно).

4. Предоставление слова командиру (количество заработанных зубриков; рассказ о том, кого необходимо освободить).

5. Пожелание на день.

1. «БиС: Белка и Стрелка!».

2. Старты «Спортивное лето».

3. ОИ «Х-фактор».

4. Экскурсия «Здравст­вуй, «Зубренок».

5. Презентация Дворца детского творчества.

6. Игровая программа «Поехали!».

7. Дискотека знакомств.

Напоминаем алгоритм проведения вечернего огонька:

1. Оргмомент, вступительное слово.

Рефлексивный блок

2. Рефлексия настроения (эмоционального состояния).

3. Рефлексия дня (приёмы фронтальные, индивидуальные, групповые).

4. Рефлексия достижений и активности.

5. Командирский блок: слово командиру отряда, дежкомам.

6. Решение оперативных вопросов.

7. Пожелание на завтрашний день.

Проанализируйте второй день смены с точки зрения событийности, определите два самых неудачных и два очень удачных момента дня. Опишите их педагогической документации. Сформулируйте для себя КОНКРЕТНЫЕ задачи на завтрашний день, определите также педагогическую цель!

Завтра необходимо выбрать детское самоуправление, отнеситесь к этому ответственно.

Что это за формат? (для взрослых)

Старт-игра «Поехали!» - это первая программа, в которой принимают участие все дети «Зоогадочного проекта» одновременно в одном конкретном месте. Представляет собой уличную презентационную программу, т.е. программу, в которой дети в игровой форме рассказывают о себе и знакомятся друг с другом. Кроме этого, авторы проекта знакомят детей с основными положениями большой игры смены, с конкурсами, которые ждут их в смене. Проводится на уличной площадке в указанном месте.

Что это за формат? (для детей)

Подросткам об игре можно сообщить следующим образом:

- Друзья! Это самая первая игровая программа, в которой участвуют все дети нашего возрастного проекта. Она так и называется, «Поехали!». Мы должны проявить себя дружно и только с лучшей стороны!». Когда мы придём в [указать место], необходимо расположиться в нашем специально отведённом отрядном секторе. Слушайте внимательно ведущего конкурса, выполняйте его требования, и мы сможем победить! Поехали!

Краткое описание игры

Уличная площадка, на которой проходит игра, разделяется при помощи бечёвки на сектора. Количество секторов соответствует количеству отрядов. Сектора называются квадратами. Перед началом игры отряды размещаются в своих секторах. Ведущий программы предлагает выполнить определённое игровое условие, которое так или иначе связано с объединением в группы внутри секторов. Данное условие называется «перемешка». В конце программы верёвки снимаются («нет преград для взаимопонимания»!), отряды становятся в один круг.

Педагогическое целесообразие

Важно в первые дни смены разрушить коммуникативные барьеры и эмоциональные препоны. Именно в этом заключается символический смысл игровой программы «Поехали!». Кроме этого, программа проводится с целью формирования положительного эмоционального пространства, сплочения детского коллектива, выявление подростков с ярко выраженными деловыми качествами, знакомство детей с программой смены, с педагогическим составом центра, друг с другом. Сценарный план программы представлен в ПРИЛОЖЕНИИ!

Сообщив детям о теме дня, предложите им «Медвежью игру-оптимизатор». Скажите, что вас заколдовали и превратили в медведя! Попросите подростков расколдовать вас. Станьте в центр отрядного места, завяжите глаза. Дети должны «разбудить», разчаровать, но не разочаровать вас! Для этого необходимо как можно громче произносить ваше имя и желать доброго дня! Но расколдовывать необходимо только закрытым ртом! Можно использовать различные звукоподражания, мычания и прочее. В конце игры все дети должны одновременно обнять вожатого! Доброе утро!

1. День трёх медведей (белого, чёрного и чёрно-белого).

2. Игровой метод «Медвежье задание».

3. Хобби-центры.

4. И гра «Деловые люди»

5. Капитанский квест!

6. Прогулка «Очарование Нарочи».

7. Спортландия.

8. Кинофильм.

Вечером – кинофильм! Напомните детям правила поведения в зале! На вечернем огоньке подведите итоги дня, проведите рефлексию результативности дня, используя приём «Медвежья лапа». Попросите подростков выполнить следующее условие: если дети считают, что день был отличным, классным, то пусть вытянут правую руку вперёд, выставив ладонь вверх; если дети считают, что день был не очень результативным, пусть проделают то же самое с левой рукой. А для того, чтобы завтрашний день был удачным, попросите подростков сделать хлопок своей правой рукой по ладони соседа!

Подумайте, насколько эффективен был третий день смены. Сформулируйте три проблемы (задачи), которые вам необходимо решить в ближайшее время, опишите их в педагогическом дневнике, используя перспективный подход. Важно учить подростков рацио­нально использовать время, соблюдать режим дня, нести личную ответствен­ность за результаты своей деятельности. Необходимо выработать позитивное отношение к дисциплинарным требованиям. На третий день дети должны ясно знать: что можно и что нельзя делать в «Зубрёнке»!

Что это за формат? (для взрослых)

Отрядная игра «Деловые люди» проводится по аналогии с деловой игрой «Перспектива». Представляет собой комплекс интерактивных методов по выбору отрядного самоуправления.

Что это за формат? (для детей)

Подросткам об игре можно сообщить следующим образом:

- Дорогие друзья! У нас сегодня не простая игра, а деловая! Так она называется, потому, что нам необходимо выбрать командира отряда. То есть человека с самыми классными деловыми качествами!

Педагогическое целесообразие

Цель игры: сплочение отряда, определение перспектив его развития, выборы детского самоуправления. Кроме этого, формирование деловых качеств, развитие и совершенствование организаторских способностей. Правильный выбор командира – это залог успешного развития и формирования детского коллектива. Поэтому обращайте внимание на «случайную помощь случайных детей». Учащиеся с развитыми деловыми качествами уже с первых минут пребывания требуют содержательного общения.

Краткое описание игры

Доигровой этап (попросить учащихся подумать, кто может быть командиром отряда).

1. Организационный момент (до 1 минут).

2. Вступительное слово (до 2 минут).

3. Игры на выявление детей с ярко выраженными деловыми качествами (до 25 минут, 3-4 игры).

4. Объединение в группы (метод «Инициативная вертушка»).

5. Этап обсуждения, блок вопросов: какие у нас будут правила общения в отряде? Каким должен быть командир отряда?

Краткое описание игры (продолжение)

6. Этап выдвижения кандидатов.

7. Мини-дебаты кандидатов.

8. Заключительное слово.

Внимание! Этапа голосования организуется в течение всего дня. Подробный сценарий отрядной игры «Деловые люди» представлен в Приложении (в итоговой версии проекта); накануне обязательно проводятся консультации.

Открытие смены, сезона, открытие лета! Сегодня в т.ч. и нравственно-экологический день, обязательно посетите «Боброву хатку». Игра-оптимизатор для утреннего разговора называется «Всем бобра!». Всё просто. Педагог рассаживает детей в круг. Затем «отправляет» в левую сторону круга импульс бобра, а в правую – импульс добра! Импульс бобра – это значит необходимо «дать пять!» соседу, а импульс бобра - погладить по голове! Каждый следующий участник делает то же самое. Педагог сообщает, что ждёт, какой импульс к нему вернётся быстрее. Завершается утренний разговор пожеланием «бобра», точнее – добра!

1. День «Бобро пожаловать!».

2. Открытие смены и летнего сезона.

3. Кружки.

4. Экологическая площадка «Боб­ровая хатка».

5. Квестовое приключение «Бобр-прятки!»

6. Старт проект «Отрывайся с умом!».

7. «Дискотека добра!».

Вечерком – добрая дискотека! Напомните детям о правилах поведения, а также о секретах межличностного общения. Организуйте на ней вечер добрых манер и сообщите детям, что так необходимо вести себя всегда!

На вечернем огоньке проведите рефлексивный метод «Желаю добра»: по кругу каждый участник пусть пожелает добра тому, кого выберет сам: родителям, друзьям, воспитателям, животным и т.д.

Педагогическое целеполагание вполне можно сформулировать так: формирование образа территории на основе комплексного подхода и показа взаимодействия природы и отдыха; формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства, формирование терпимости и толерантного поведения. Подумайте, насколько эффективен был четвёртый день смены. Проанализируйте день по четырём позициям: организационный, выполнение программы смены, психологический комфорт в отряде, перспектива.

Что это за формат? (для взрослых)

Проект «Отрывайся с умом» - модульный интеллектуальный конкурс индивидуального уровня. В оригинальном формате преподносятся интеллектуальные и логические задания, на которые, разумеется, необходимо дать ответы.

Что это за формат? (для детей)

Подросткам о проекте можно сообщить так:

- Дорогие друзья! Нам предлагают классный проект. Он для умных детей, для тех, кто любит различные умные головоломки! Проект называется «Отрывайся с умом!». Итак, правила…

Краткое описание игры

Участники получают блокнот с 48 листами (приурочено 48-й годовщине «Зубрёнка»). Руководитель проекта ежедневно называет произвольную страницу от 1 до 48. Участникам необходимо выполнить задание, которое изображено на указанной странице; затем вырвать данный лист из блокнота, на обратной стороне написать ответ и сдать организаторам. Результаты проекта подводятся в конце смены. Победители награждаются дипломами НДЦ «Зубрёнок». Формат является частью конкурсного приключения.

Педагогическое целесообразие

Развитие интеллектуальных способностей, актуализация познавательного интереса, формирование когнитивных мотивов; развитие воображения, памяти, творческих способностей, а также социального интеллекта посредством вовлечения учащихся в процесс анализа разнообразных ситуаций. Кроме этого, сплочение детского коллектива, реализация проекта с учётом возрастных и индивидуальных способностей.

Примеры заданияй

Пятый день смены. Наступает самое активное время для реализации проекта (опыт подсказывает, что это 5-12 дни смены). На утреннем разговоре проведите игру «Бандерлоги». На отрядном месте попросите детей хаотично перемещаться по отрядному месту. На окрик: «Бандерлоги!» все дети должны замереть, а правой рукой дотронуться до ладони сверстника. На фразу педагога «Маугли», все должны дотронуться до ладони вожатого! Или до того, кто дотронулся до ладони вожатого!

1. День «Планета обезьян».

2. Хобби-центры.

3. Экстрим-проект «12 обезьян».

4. Т ворческое задание «Кинг-конг».

5. ТЗ «Шимпотичный фотоконкурс».

6. Посещение площадки «Тарзан-парк».

7. Соревнования по дартсу.

8. Дискотека.

На вечернем огоньке проведите рефлексивный метод «Очки». Предложите детям высказаться о прошедшем дне. Для этого необходимо использовать специальный реквизит, очки без стёкол. Тот, кто надевает такие очки, должен сказать то, что ему сегодня не понравилось. Но сразу после этого он должен снять очки и предложить решение своей проблемы, а также найти что-то хорошее в прошедшем дне. Выступление – по желанию.

Кстати, о желаниях: не забывайте детям желать детям доброго сна!

Развитие физических данных, пропаганда здорового образа жизни, воспитание эстетического вкуса, творческой культуры – вот педагогическая миссия дня. Проверьте, насколько в вашем отряде здоровый образ жизни является главным образом жизни! Подумайте, насколько эффективен был пятый день смены. Удовлетворены ли ребята спортивной нагрузкой? Эффективно ли проходят зарядки? Отразите ваши наблюдения в педагогической документации, использую компетентностный подход!

Что это за формат? (для взрослых)

Творческое задание «Кинг-конг» стартует не ранее 5-й день смены. Форма - творческое задание (изготовление поделки из заранее оговоренного материала). Участие всего отряда не обязательно, конкурс индивидуальный (или микрогрупповой).

Что это за формат? (для детей)

Подросткам об игре можно сообщить следующим образом:

- Дорогие друзья! У нас проходит конкурс «Кинг-конг». Давайте попробуем удивить всех и выполнить условия конкурса на все сто! А необходимо сделать вот что…

Педагогическое целесообразие

Цели и задачи конкурса - развитие художественных способностей подростков, совершенствование их продуктивного воображения, воспитание трудолюбия и усердия.

Основное условие

Участникам предлагается изготовить поделку, используя кольца от жестяных банок. Поделка должна сочетать в себе реальный и нарисованный предметы. В качестве реального выступает указанная деталь. Работа должна быть изготовлена на плотном картоне и заламинирована скотчем. Размер – А5 или А6.

Еще несколько условий

Желательно из колечек выложить какого-нибудь зверя. Срок исполнения – два дня, заранее изготавливать не запрещается. Материал можно взять у организаторов конкурса! Подведение итогов осуществляет жюри в составе командиров отрядов, организаторов конкурса, а также педагогов дополнительного образования. Победители награждаются дипломами НДЦ «Зубренок», игровыми баллами. Во время проведения итоговой шоу-программы организуется выставка работ.

Еще несколько советов

Сообщая об условиях игры, не апеллируйте к циркулярам. Не употребляйте фразу «Нам сказали сделать», «Нам надо нарисовать», «Нам необходимо подготовить». Таким образом, вы неосознанно, но сообщайте детям, что необходимость сделать важнее красоты и творчества. Мотивация к выполнению условий конкурса должна идти снизу («А давайте сделаем…»), а не сверху («Нам сказали сделать…»). И, кстати, вовремя сдать результаты – признак хорошего отношения как конкурсу, так и к организаторам! Удачного творчества!

И снова игра-оптимизатор! Праздничная! Называется «УРА! – Утренний РА!зговор». Воспитатель подходит к детям, спрашивает: «А это у нас такой классный Коля Зебрикову». И все дети должны произнести, дружно и весело: «Ура, Коле Зебрикову». В конце кто-то из детей подходит к вожатому (должны догадаться!), и сказать: «А это у нас такой классный Иван Иванович! Ура – Ивану Ивановичу». Завершается игра обращением вожатого ко всему отряду: «А это у нас такой классный 1-й солнечный!». «Ура – 1-у солнечному!».

1. «Праздник детства!» (посвящённый международному дню защиты детей).

2. Зебра-зубра-день!

3. Кружки.

4. Экскурсия на Ланд­шафтную карту.

5. Игровой пятачок «В мире животиков»⁸.

6. Соревнования по футболу.

7. Детская-тека.

Вечером не просто дискотека, а детская дискотека, то есть - детскаятека! Обязательно посвятите детям своего отряда песню, упредив его классным пожеланием! А в конце детскаятеки ди-джей выберет лучшее пожелание. На вечернем огоньке проведите рефлексивный метод «Защита от…». Предложите детям ответить на вопрос: «От чего бы вы хотели защитить наш отряд завтра и до конца смены?». Опрос можно провести как в формате свободного высказывания, так и в формате поочерёдного, т.е. по кругу, передавая при этом мягкий отрядный талисман.

Уважаемые коллеги! В педагогическом дневнике проанализируйте рефлексивный метод «Защита от…», используйте природосообразный подход. Подумайте, насколько ярким и удачным был день. Насколько педагогические цели соответствовали содержанию дня. А целееполагание было такое: создание позитивного эмоционального пространства, снятие психофизического напряжения, развитие коммуникативных навыков, а также инициативности и предприимчивости.

Что это за формат? (для взрослых)

Игровой пятачок – пять развлекательных и развивающихся игр, которые сопряжены с тематикой дня, с миром фауны. Пятачок – название не случайное, обыгрываются несколько значений. Во-первых, набор из пяти игр. Во-вторых, это часть тела животных, что имеет отношение игровому контексту проекта. В-третьих, пятачок – это маленькая площадка, ограниченное пространство. Как и отрядное место! В общем, если дети нормально воспринимают юмор, то отрядное место можно именовать пятачками! Весело и задорно!

Педагогическое целесообразие

Эмоционально-тематическое окрашивание дня; раскрытие творческого потенциала подростков; формирование творческого мышления; развитие эстетического вкуса; организация отдыха и оздоровления детей с целью восстановления и укрепления их физических сил.

В смене можно организовать несколько игровых пятачков. Обязательное условие: одну из игр проводят дети! Можно больше!

Игровые пяточки «оЗООрного проекта»

1. Игровой пятачок «Тили-мили, здравствуйте!» (игры на знакомство).

2. Игровой пятачок «В мире животиков» (весёлые игры для дня открытия).

3. Итоговый игровой пятачок (проводятся в предпоследний день смены).

Подробный сценарий составляется отрядными педагогами

Несколько дельных советов

Время. 40 минут урока – не случайное определение. Именно за такой период дети усваивают новый материал, демонстрируют свои потенциалы. Но утомляет даже развлекательное дело, поэтому старайтесь ограничить ваше дело 45-ю минутами. Психологи утверждают, что мы способны удерживать пристальное внимание около 10 минут. Даже если вы заинтересованы темой, то максимальное время вашего пристального внимания — 7-10 минут. После этого внимание начнет слабеть. А в данной форме роль перерыва выполняет набор из разных игр! Удачи!

Итак, зебра-день. План на день можно оформить в чёрно-белых тонах, а на утреннем разговоре провести игру-оптимизатор «Чёрно-белый». Условие игры: педагог называет различные предметы. Если они чёрного цвета, то дети должны встать; если белого – то похлопать. А если предметы (понятия) могут быть и чёрного, и белого цвета, то необходимо и хлопать, и вставать одновременно! В конце игры педагог специально запутывает детей, предлагая различные оксюмороны («снег возле шахты»; «полярный медведь в кляксах»; «белый дом» и т.д.).

1. Зебра день.

2. Хобби-центры.

3. Уличная программа «МЕЛКИй квест!», или изебразите зебру».

4. Чёрно-белый турнир.

5. Прогулка «Фотогалерея животного мира».

6. Вожатский вечер.

На вечернем огоньке проведите рефлексивный метод «Пешеходная зебра». Фигурально (а можно изготовить макет) изобразите дорожную зебру. Предложите детям пропустить или запретить ход следующим неоднозначным, не чёрно-белым нравственным категориям. Список категорий такой: «полезная грусть», «лёгкая победа», «оправданная злость», «незаслуженный приз», «ложь ради вожатого», «обдуманный риск», «строгая дисциплина» и т.д. Обсудите с детьми выбор той или иной позиции.

Уважаемые педагоги! На ночь глядя определите чёрные и белые полосы дня: что было удачным и что – менее эффективным? Отразите в педагогической документации ваши рассуждения, сомнения, планы. Сформулируйте задачи на завтрашний день: организационные, организационно-педагогические, игровые. Общая педагогическая задача звучит так: стимулирование твор­ческой активности подростков; вос­питание потребности в культурно-организо­ванном досуге, потребности духов­ного самосовершенст­вования; формирование эмоциональной отзывчивости средствами природы, искусства, общения.

Что это за формат? (для взрослых)

Форма проведения – комбинированная уличная игровая программа, объединяет две формы: уличный квест и конкурс рисунков. Кроме прочего, представляет собой конкурсное приключение, игровые условия которого описывались выше.

Педагогическое целесообразие

Целями и задачами уличной программы является развитие физических навыков, укрепление здоровья, совершенствование творческих способностей детей и подростков, способствование сплочению коллектива.

Что это за формат? (для детей)

Сообщите подросткам:

- Друзья! Нам сегодня необходимо освободить зебру! А для этого принять участие в конкурсе «МЕЛКИй квест, или изебразите зебру». Мелкий – от слова мелкИ! Нам необходимо прийти в [указывается место и время] и выполнить условия квеста. Думаю, вы проявите себя с наилучшей стороны! А правила игры такие…

Краткое описание игры

Игровое условие квеста (конкурсного приключения). Необходимо нарисовать зебру с разноцветными полосками. Использовать нужно цветные мелки и уголь, которые спрятаны на территории центра. Найти мелки можно по подсказкам от ведущего игры и автора проекта. Подсказки выдаются не на самой игре, а прямо на утренней зарядке! Кто первым пришёл, тому больше подсказок! Подробный сценарий квеста представлен в Приложении.

Ещё несколько условий

На игру необходимо прийти в пёстрых одеждах (футболках, бейсболках, кроссовках, шортах и т.д.). В конце квеста обязательно сделайте «Пёстрое отрядное фото!». В процессе игры помогайте ребятам и проявляйте заинтересованность. На создание рисунка отводится полчаса. Подведение итогов осуществляют помощники (дети), а также авторы проекта, педагоги-организаторы, сотрудники отдела детского творчества. Самые активные участники игры награждаются дипломами НДЦ «Зубренок», игровыми баллами.

Родительский день, а значит сегодня день домашних животных. Вот такую игру можно провести на утреннем разговоре. Прием «Умывайся». Знаменитый закон Борена для кошек: «Если не знаешь, что делать — умывайся!». Отсюда вывод: «Чаще мойся, ничего не бойся!». На утреннем разговоре – все дружно очищаемся от остатков сна. И начинаем новый день! Доброе утро!

Предложите ребятам символически очиститься от вчерашних невзгод, разочарований, выбросить и начать день с чистого листа.

1. День домашних животных: кот.

2. Танцевальный марафон.

3. Конкурс стикеров.

4. Отрядный дизайн (Конкурс Отрядных Территорий).

5. Кружки.

6. Экскурсия «Сосен шум зелёных».

7. ДисКОТека.

Вечерком проведите рефлексивный метод «Тайна жизнь домашних животных». В одноимённом мультфильме рассказывается о том, что на самом деле делают домашние животные, когда хозяева уезжают на работу. Предложите детям вопрос: «Как вы думаете, чем занимаются ваши домашние животные тогда, когда вы уходите в школу?». Обсудите с детьми, почему необходимо защищать домашних животных? Как решить проблему бездомных животных? И, безусловно, напомните детям, чтобы они позвонили родителям, близким, друзьям.

Подготовьтесь к родительскому дню. Обсудите накануне с каждым ребёнком его настроение, эмоциональное состояние, ожидания от смены, самочувствие физическое, творческую успешность и др. Отразите в педагогическом дневнике итог ваших педагогических исследований и наблюдений. Подумайте, как сделать так, чтобы в вашем отряде всегда царила положительная психологическая атмосфера.

Что это за формат? (для взрослых)

Творческое задание «Конкурс стикеров» стартует не позже 3-го дня, итоги подводятся на 8-9смены. Форма - творческое задание (изготовление поделки из заранее оговоренного материала по специально прописанным правилам). Участие всего отряда не обязательно, конкурс индивидуальный (или микрогрупповой).

Что это за формат? (для детей)

Подросткам об игре можно сообщить так:

- Друзья! У нас проходит конкурс стикеров! Я думаю, что вы знаете, что это такое. Итак, нам необходимо…

Немного информации

Стикер - это бумажная этикетка со специальным клеевым слоем, которая изначально была придумана для контроля над продукцией. С развитием социальных сетей у слова «стикер» появилось ещё одно, более современное значение: картинка, прикрепляемая к сообщению. Как правило, на стикерах изображается некий персонаж, но в различных эмоциональных ипостасях. Очень часто на стикерах в социальных сетях используют животных. Стикеры имеют гораздо более крупные размеры и более качественную прорисовку, чем обычные смайлики.

Педагогическое целесообразие

Цели и задачи конкурса - развитие художественных способностей подростков, совершенствование их продуктивного воображения, воспитание трудолюбия и усердия, а также формирование правильного отношения к виртуальному общению.

Условие конкурса

Участникам предлагается придумать и нарисовать 9 стикеров. Обязательный момент – главный герой стикеров должен быть представитель животного мира, лучше – домашнее животное! Стикеры должны быть авторскими.

Еще несколько условий

Рисунки можно заламинировать. На изготовление отводится два дня, заранее изготавливать – не запрещается. Подведение итогов осуществляет жюри в составе командиров отрядов, педагогов дополнительного образования. Основные номинации две: художественное исполнение и авторская идея. Приветствуется юмористическая составляющая! Победители награждаются дипломами НДЦ «Зубренок», игровыми баллами. Во время проведения итоговой шоу-программы организуется выставка работ. Примеры стикеров указаны на следующих страницах.

А вместо оптимизатора поприветствуйте ребят на разных языках мира, мотивируя тем, что в «Зубрёнке» скоро откроется международный форум «Дружба без границ». Вот несколько примеров:

Доброе утро по-шведски: «Гу морон!».

Доброе утро по-грузински: «Дила мшвидобиса».

Доброе утро по-испански: «Буэнос диас».

Доброе утро по-итальянски: «Бонджорно».

Доброе утро по-китайски: «Цзао».

Доброе утро по-японски: «Охаё».

Доброе утро на иврите: «Бокер тов».

Доброе утро по-казахски: «Кайырлы тан».

Доброе утро по-гречески: «Калимэра».

1. День домашних животных: пёс!

2. Город мастеров «Собаку съел на этом деле!».

3. Музыкальный час.

4. Соревнования по на­стольному теннису.

5. Фестиваль искусств.

6. Экскурсия «Кайзеров­ский мемориал».

7. Дискотека друзей.

А на вечернем огоньке пожелайте всем спокойной ночи на разных языках мира! Вот несколько примеров!

Спокойной ночи по-украински: «На добраніч!».

Спокойной ночи по-болгарски: «Лека нощ!».

Спокойной ночи по-испански: «Buenas noches (буенос ночес)».

Спокойной ночи на голландском: «Goedenacht (гоеденачт)!»

Спокойной ночи по-японски: «Оясуминасай!»

Спокойной ночи» на индонезийском языке: «Селамат малам!».

Спокойной ночи по-турецки: «Ий’и геджел’ер!».

Проанализируйте, насколько удачно прошли родительские дни и выходные. Отразите в педагогическом дневнике высказанные замечания и проблемы, если таковые имелись. Поставьте задачи на завтрашний день, подведите для себя итоги развития проекта Вашем отряде.

Что это за формат? (для взрослых)

Прогулка - хождение на открытом воздухе или поездка на недалекое расстояние для отдыха, развлечения. Прогулки в детском центре «Зубрёнок» характеризуются, кроме этого, двумя важными, моментами: они образовательные и интерактивные. Под интерактивностью понимается не просто активное участие, а исключение доминирования, процесс взаимодействия на равных. Важным приёмом интерактивности является интеллектуальная игра.

Несколько непроходных советов

Обязательно подготовьтесь. Педагог должен знать многое о рассказываемых объектах: интересное о березе, занимательные факты о Нарочи, увлекательную информацию о муравьях и т.д. Подробная информация есть в методическом кабинете!

Учитывайте возрастные особенности детей, погодные, календарно-климатические факторы. Вступительная беседа – ваша визитная карточка: кратко и эмоционально. Интересный факт, загадка, обращение к самим детям активизируют познавательную деятельность.

Ещё несколько добротных советов

При рассказе о том или ином объекте, группу детей расставляйте в виде буквы «С». Дети, которые знакомы с некоторыми объектами экскурсионного рассказа, должны стать вашими помощники! Будьте заинтересованными! Дети должны понять, что вам это тоже интересно! Улыбайтесь и шутите, качественный юмор – ваш помощник! Анонсируйте предстоящие объекты, к примеру, фразой «А вот сейчас мы увидим…». Используйте приём сравнения (например, три Нарочи уместились бы в городе Минске!).

И советы на посошок!

Прием реконструкции – воспроизведение исторического факта, события путем образного рассказа. Применяется в том случае, если объект не сохранился или сохранился частично. Замечательно подходит для экскурсии на Кайзеровский мемориал.

Локализация событий – приём привязки события к конкретному месту (например, рассказать и показать, где проходила линия фронта во время первой мировой войны). Условность – («А теперь давайте представим, что у нас есть машина времени и мы отправляемся в 1969 год») и др. Удачных прогулок!

Игра для утреннего разговора называется «Не в своей летающей тарелке». Вожатый сообщает ребятам: «А давайте мы сегодня полетаем!. Выбираем летательное средство. Предлагаю летающую тарелку, поскольку не все с утра в своей летающей тарелке! Приготовились к старту (топаем ногами), говорим: «Поехали!» (хором и дружно), взлетаем (вращаемся один раз), садимся на планету (обнимаем соседа). А теперь, погладьте себя! Вот теперь мы все в своей летающей тарелке! Доброе утро, все вышли из тумана, а не пора ли нам сходить в поход?!».

1. День «Ёжик в тумане»: колючий день!

2. Мойдодыр.

3. Квест «Найди ежа!»

4. Туристический слёт.

5. «Неколючая эстафета»

6. Хобби-центры.

7. Конкурс «Ша!» (конкурс шалашей).

8. Кинофильм.

Перед кинофильмом напомните детям о правилах поведения при просмотре кинофильмов.

Вечерком реализуйте рефлексивный метод «Рюкзак завтра». Скажите детям, что у вас есть воображаемый рюкзак для завтрашнего дня. Что из сегодняшнего дня вы хотели бы положить в данный рюкзак? Принимаются, конечно же, и абстрактные, нравственные понятия.

Уважаемые коллеги! Проанализируйте, насколько содержание дня сочеталось с его целеполаганием: организация систематически проводимых прогулок и экскурсий, походов для освоения и распространения ценностей природы, национальной культуры; воспитание уважения к родному краю. Отметьте в педагогическом дневнике, какие подходы вы используете для создания позитивного эмоционального пространства в отряде.

Что это за формат? (для взрослых)

Творческий конкурс «Ша!» (конкурс шалашей) стартует не позже 10-го дня, итоги подводятся на 13-14-е дни смены. Форма – туристско-творческое задание (изготовление конструкции из заранее оговоренного материала по специально прописанным правилам). Участие всего отряда не обязательно, конкурс индивидуальный (или микрогрупповой).

Педагогическое целесообразие

Цели и задачи конкурса: воспитание трудолюбия и усердия, умения работать в команде

Условие конкурса

Участникам конкурса необходимо в течение трёх дней изготовить шалаш из заранее подготовленного материала. Шалаш должен быть расположен в лесной зоне и спрятан от чужих глаз. То есть. Маскировка - один из критериев подведения результатов конкурса. Шалаш должен быть изготовлен на территории центра! Категорически запрещается использовать зелёные насаждения, кусты, ветки деревьев, цветы и т.д. Можно применять сухостой, старые ткани (обеспечивают организаторы конкурса).

Несколько дельных советов

Обязательное условие! Конструкция должна быть абсолютно безопасна для детей! Нельзя использовать гвозди, проволоку, острые предметы, стёкла и т.д. Место возведения шалаша должно быть согласовано с авторами проекта, с работниками медицинской части на предмет безопасности, отсутствия вредных насекомых, ядовитых растений и т.д. Шалаш изготавливается под бдительным присмотром отрядных педагогов.

Ещё рекомендации

Подведение итогов осуществляет жюри в составе командиров отрядов, педагогов-организаторов, авторов проекта, руководителей клуба «Робинзон» и т.д. Основные номинации: маскировка, техничность исполнения, авторская идея! Победители награждаются дипломами НДЦ «Зубренок», игровыми баллами. Во время проведения итоговой шоу-программы организуется фотовыставка шалашей.

А ещё сегодня день науки. Проведите IT-игру, называется «Гаджет настроения». Сообщите детям: «Знаете ли вы, что такое гаджет? Это такие современные приборы: смартфоны, планшеты и прочее. Сейчас я каждому из вас раздам суперсовременные гаджеты («раздаю»). Находим на нём кнопочку «Класс!», нажимаем. И сейчас у всех классное настроение! Далее находим кнопку «Супер!» и устроим супераплодисменты. А у кого какие кнопки есть? Ну-ка, поделитесь?».

1. День «Ёжик в тумане»: неколючий день!

2. Кружки.

3. Экскурсия «Галерея «Art Alba Ruthenia».

4. Уличная площадка «Наукоград».

5. Игровая программа «Три-ум-ф».

6. Дискотека.

На вечернем огоньке проведите рефлексивный метод «Слово дня». Попросите подростков выбрать:

1. Самое научное (умное) слово дня (т.е. то, что они узнали нового).

2. Самое яркое слово дня (т.е. то, что было настоящим событием дня).

3. Самое грустное слово дня (т.е. то, что не оправдало надежд).

4. Самое отрядное слово дня (т.е. то, что классное случилось в отряде).

Попробуйте проанализировать день максимально научно! Оцените, насколько интенции детей были конгениальны контенту дня? А степень вашей апперцепции помогает решать проблемы эмоциональной анимации? Напишите анализ дня – максимально наукообразный! Исходя из ваших педагогических наблюдений! А цели дня такие: выработка ценностных ориентиров; формирование познавательных мотивов; развитие воображения и памяти; совершенствование у подростков навыков аналитического мышления.

Что это за формат? (для взрослых)

Игровая программа «Три-УМ-Ф» проводится в рамках тематического интеллектуального дня (дня Науки). Представляет собой сочетание трёх интеллектуальных конкурсов различных форматов (поэтому и буква Ф).

Что это за формат? (для детей)

- Дорогие друзья! В стране идёт Год науки, а у нас сегодня – день Науки, а значит, самый умный день! Нам необходимо не проиграть в классном конкурсе, который называется «Триумф».

Педагогическое целесообразие

Предоставление возможности детям для реализации своего интеллектуального потенциала, уровня эрудиции и логики, возможностей памяти и других мыслительных процессов; создание особой эмоциональной среды, основанной на реализации ментальных задатков.

Краткое описание игры

Программа состоит из трёх самостоятельных интеллектуальных конкурсов: медиа-азбуки «Что за «зверь?», игры «4-й лишний» и интеллектуального квеста «Вау, Фауна!».

Что сделать до игры?

Перед игрой необходимо объединить отряд в две группы. Первая группа, «Знатоки», 7-8 человек в команде. Участвуют в игре медиа-азбуке и «4-й лишний». Остальные (группа «Квест») принимают участие в интеллектуальном квесте. Условия: командам предлагается список из двух групп слов: предметы, от которых образуются некие прилагательные и существительные, некие животные. Соединив прилагательное и существительное, получим реального животного, определить которого и необходимо командам по подсказкам.

Прилагательные зашифрованы в неких предметах. Например, учебник географии и черепаха. Соединив, получим вполне реальное животное, географическую черепаху.

Победитель определяется по сумме баллов за все конкурсы. Программа не предусматривает зрителей и сценического действия.

Подробный сценарный план – в Приложении.

Начинается новый день и новый игровой кон, который будет длиться три дня. На утреннем разговоре проведите игру-оптимизатор под названием «Шторм на море». Предложите поменяться местами тем, кто: 1) был на море хотя один раз; 2) был на море два раза; 3) был на море три раза; 4) был на море четыре раза и т.д. А затем завершите метод фразой: «Поменяйтесь местами те, кто был на Нарочи (в «Зубрёнке») один раз, два раза и т.д.

1. День «Очень длинный…».

2. Водная спортландия «Дельфины &».

3. Подготовка к карнавалу.

4. Хобби-центры.

5. Интерактивная экскурсия-квест «Дорогами мужества».

6. Карнавал «Дюдюка барбидокская!».

В период-триптих предложите ребятам на вечернем огоньке обсудите притчи. Притча первая, «Что такое счастье?»

«Ученик спросил Мастера:

– Насколько верны слова, что не в деньгах счастье?

Тот ответил, что они верны полностью. Ибо за деньги можно купить кровать, но не сон; еду, но не аппетит; лекарства, но не здоровье; слуг, но не друзей; жилище, но не домашний очаг; развлечения, но не радость; образование, но не ум!».

Проанализируйте и отметьте в педагогическом дневнике выполнение организационных и содержательных задач. Сравните наполняемость дня с педагогическим целеполаганием: стимулирование твор­ческой активности подростков; вос­питание потребности в культурно-организо­ванном досуге, потребности духов­ного самосовершенст­вования; формирование эмоциональной отзывчивости средствами искусства, общения.

Что это за формат? (для взрослых)

Шоу-программа-карнавал «Дидюка барбидокская» - одно из центральных дел смены. Форма – кар­навальное шествие и театрализованное представление. В карнавале принимают участие все отряды. Ме­сто проведения – открытая уличная площадка для проведения карнавального шествия, большой ак­товый зал – для проведения творческой защиты!

Педагогическое целесообразие

Развитие творческих интенций и возможностей, сплочение детского коллектива, эмоциональное оформление дня.

Краткое описание игры

Каждый отряд должен подготовить костюмы и защиту костюмов. Тематика: несуществующие литературные животные. ТО есть. Необходимо придумать костюмы не просто выдуманных, но вымышленных зверей, «живущих» в литературных произведениях. Это могут быть: летающие коровы К. Булычёва, Штуша-кутуша Б. Заходера, чеширские коты Л. Кэролла, слонопотамы А. Милна и др. Кроме этого, отряд изготавливает одного ростового вымышленного «зверя» (1 ~ 1,5м).

Несколько дельных советов

Костюмы или эле­менты костюмов должны быть у каж­дого представителя отряда. Вместе кос­тюмами готовится творческая защита, 3-4-минутное театрали­зованное представле­ние.

Критерии оценки: оригинальность, эстетичность, художественность, массовость, а также качество театрализованной защиты (по критериям сценического представления). Качественная организация программы позволяет включить всех подростков в единое творческое действо, в единый творческий процесс, как на стадии подготовки, так и на этапе демонстрации.

И ещё несколько дельных советов

Очень важное дело смены, подготовьтесь к нему заранее (как минимум, за четыре дня до начала карна­вала). Праздник необ­ходимо готовить со­вместными педагоги­ческими усилиями.

За два дня до начала карнавала необходимо орга­низаторам предоставить информацию о вашей по­становке. Используйте возможности костюмерной, но помните: основная часть костюмов должна быть изготовлена ручным способом. Музыкальные файлы для творческой защиты необходимо пре­доставлять на флеш-носителях. Творческой удачи и удачного творчества!

Итак, не знаем, как кашалоты, но киты точно пускают фонтаны. Поэтому сегодня проводим игру «Фонтан настроения». «Включите» в центре отрядного места фонтан настроения, попросите ребят «прикоснуться» к нему, загадать желание на день, а в завершении утреннего разговора достаньте настоящую брызгалку и слегка обрызгайте детей каплями дружбы, веселья и удачи! Сегодня можно, ведь сегодня день Кашалота! Но скажите детям, фонтан зверя - непродолжительный, поэтому после утреннего разговора – никаких брызгалок.

1. День-кашалот, или…

2. Кружки.

3. Праздник Нептуна.

4. Пляжная игра «Песочный зверь».

5. Посещение «Хутора Не­случь».

6. Дискотека.

Продолжаем обсуждать притчи на вечернем огоньке.

Притча вторая

Ещё одна притча о счастье

«Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.

– Что ещё слепить тебе? – спросил Бог.

– Слепи мне счастье, – попросил человек.

Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины».

А сегодня к анализу дня примените компетентностный подход: оцените, насколько вы были компетентны в решении следующей задачи дня: формирование экологи­ческой культуры подростков, целенаправлен­ная организация обще­ния детей с природой; формирование лично­стно-ценностного отно­шения к своему родному краю; использование природно-климатиче­ских факторов для укре­пления здоровья ребенка. Кроме этого, создание позитивного эмоционального пространства, снятие психофизического напряжения.

Что это за формат? (для взрослых)

Игра представляет собой сочетание двух форматов: уличной игры и пляжного творческого задания.

Что это за формат? (для детей)

Сообщите подросткам:

- Друзья! Сегодня – отличная погода и мы все идём на пляж! Кроме того, что мы будем купаться и загорать, авторы проекта предлагают нам поучаствовать в классной пляжной игре. Ура, потому, что игра только для самых классных и дружных девчонок и мальчишек. То есть, для нас! Итак…

Педагогическое целесообразие

Творческие конкурсы – отличное дополнение пляжным процедурам! Эмоциональное оформление дня – важная задача данного конкурса!

Краткое описание игры

В игре принимают участие все отряды, игра состоит из двух этапов. Первый: необходимо найти ответы на вопросы. Сами ответы находятся прямо на пляже. Второй этап – изготовление песочного зверя (по принципу песочного замка). Желательно, но не обязательно сотворить водного млекопитающего.

Несколько советов

Этапы можно организовать как в линейном, так и в параллельном исполнении. То есть. Сказать детям, что сначала выполняются условия пляжного квеста, а затем из песка воздвигается (лепится) зверь. Можно сделать одновременно – всё зависит от времени пребывания на пляже. Обязательно на пляж придти в спортивно обуви, не в сланцах и шлёпанцах. И не забудьте взять головные уборы. Подробное описание первого этапа представлено в Приложении.

В итоге?

Победитель игры определяется суммой балов за два этапа. В первом случае критерием подведения итогов является простой подсчёт, во втором случае – художественное решение творческого задания, аккуратность исполнения, оригинальность и юмористическая составляющая. Организаторы игры фотографируют пляжные работы, итоги подводят совместно с командирами отрядов, сотрудниками отдела детского творчества!

Последний день третьего игрового периода. На утреннем разговоре проводим игру-оптимизатор «Мыльный пузырь». Предложите детям «передать» по кругу «мыльные пузыри» с одним условием: они не должны лопаться! В завершении игры, устройте шумное коллективное «лопание». А затем, в конце утреннего разговора, проведите с детьми конкурс на самое длительное летние мыльных пузырей, но на этот раз – настоящих! Пожелайте детям воздушного, лёгкого дня! И чтобы мойдодыр был на высоте!

1. День «Освободите Вилли!».

2. Спортивный праздник.

3. Интерактивная прогулка «Птушыны гай».

4. Хобби-центры.

5. Дискотека.

6. Квест: «Тайна за 7 дверями».

А на вечернем огоньке проведите метод «Классные пупыри!». А для этого вам понадобится bubble wrap. Это гибкий прозрачный пластиковый материал, поверхность которого равномерно покрыта небольшими выступами, заполненными воздухом. Используется для упаковки хрупких предметов. Наверное, все лопали эти пупыри, наслаждаясь тактильными ощущениями. Принесите на вечерний огонёк bubble wrap, попросите ребят поделиться впечатлениями о прошедшем дне, сопровождая свои рассказы приятным душевным лопанием!

Проанализируйте день с точки зрения событийного подхода. Соотнесите педагогический инструментарий с целеполаганием дня: воспитание эмоцио­нальной культуры подростков, их толе­рантного поведения, взаимовыручки; развитие творческих умений и навыков, создание условий для активной внутриличностной позиции; развитие креативного мышления детей, продуктивного воображения; формирование позитивного отношения к физической культуре.

Что это за формат? (для взрослых)

Форма проведения – квест, т.е. игра по разгадыванию, поиску, решению загадок, выполнение различных поисковых условий. Квест проходит вечером (желательно), сюжетно можно совместить с проведением костра, дискотеки и т.д.

Что это за формат? (для детей)

Что сообщить детям? А ничего! Пусть условия игры останутся для них тайной!

Педагогическое целесообразие

Цель игры: содействие сплочению детского коллектива; эмоциональное оформление дня, создание условий и управление ими же для разнообразия вечерней жизнедеятельности!

Предстартовые условия

1) Необходимо выбрать команду из 12-15 подростков; 2) заверить списки детей у медицинских работников; 3) команда должна прийти в спортивной одежде и в спортивной обуви. Обязательно перед стартом организаторы должны провести физическую разминку и инструктаж.

Краткое описание игры

Команды ставится игровая задача: найти тайную дверь. Для этого они получают связку ключей и подсказки, где находятся данные двери (координаты - что находится возле этой двери слева, справа, снизу и сверху). Но только один ключ в связке подходит к таинственной двери. То, что находится за дверью и должны сообщить участники игры организаторам на специальный электронный адрес. Подробное описание игры с различными эффектами и ситуациями представлено в Приложении.

Несколько дельных советов

Игра должна завершиться не позднее 22:30. т.е. именно в это время команды должны собраться в корпусе.

1. Списки на игру необходимо заверить у медицинского работника ЗАРАНЕЕ, т.е. до 17:00. Не забудьте, пожалуйста!

2. Напомните детям о том, что игра игрой, а природу надо уважать. Поэтому не надо топтать газоны и цветы!

3. Берегите игровой реквизит!

Предложен вариант квеста, «Зазверкалье!»

(см. Приложение)

А на утреннем разговоре сообщите ребятам, что настало время для лошадей! Доказано, что по интеллекту среди животных лошади стоят на пятом месте, опережая собаку. Лошади умеют дружить с кошками и собаками. Особенно им симпатичны кошки - было неоднократно замечено, что лошади внимательно слушают мурлыканье домашних тигров, позволяют им тереться об ноги и даже забираться к себе на спину. А мы считаем, лишь бы не на шею! А то нехорошо сидеть на шее у других. Пожелаем себе – самостоятельности и активности в один из самых самостоятельных дней!

1. День «Тёмная лошадка!».

2. Кружки.

3. Шоу-программа «Мисс «Зубрёнок».

4. Творческое задание «Подкованный конкурс».

5. Прогулка по сказочным полянкам.

6. Соревнования по пионерболу.

7. Дискотека.

Метод «Тёмная лошадка» (узнаете в день проведения)

Проанализируйте день с точки зрения гуманистического подхода в воспитании. Сравните день с целеполаганием от авторов проекта: формировать у детей и подростков убеждения в том, что именно они являются субъектами и творцами собственной жизни, национальной культуры, позитивных отношений с окружающими, созидателями красоты в мире; развивать навык саморегуляции психоло­гического состояния, учить подростков проти­востоять эмоционально-психологическим нагруз­кам; поддерживать инте­рес; развивать инициа­тивность и творчество детей.

Что это за формат? (для взрослых)

Творческое задание «Подкованный конкурс» стартует не позже 15-го дня, итоги подводятся на следующий день. Представляет собой сочетание двух конкурсов, литературного и декоративно-творческого. В символических смыслах обыгрывается образ Пегаса. Конкурс приурочен 500-летию книгопечатания в Республике Беларусь.

Педагогическое целесообразие

Конкурс ориентирован на привитие эстетического вкуса литературными средствами, на воспитание трудолюбия подростков.

Что это за формат? (для детей)

Подросткам об игре можно сообщить следующим образом:

- Друзья! Вы знаете, что в этом году отмечается 500-летие книгопечатания в Республике Беларусь. Читать книги – очень важное и полезное занятие. А знаете ли вы, что символом литературного, поэтического вдохновения является Пегас? Знаете, кто это? Авторы проекта предлагают нам поучаствовать в классном конкурсе: с одной стороны, нам пригодятся ваши литературные таланты, а с другой – ваши умения творить счастье руками! А условия конкурса такие…

Краткое описание конкурса

Предлагается написать небольшое (не больше 500 знаков без пробелов) прозаическое или поэтическое произведение на тему счастья. Затем полученные литературные произведения необходимо оформить в виде подковы («подковать Пегасом») в любом творческом исполнении. Произведение необходимо представить в т.ч. и в электронном виде.

Что в итоге?

Подведение итогов осуществляет жюри в составе педагогов-организаторов, авторов программы, учителей-филологов по следующим критериям: юмористическая составляющая, богатство литературных приёмов (метафоры, гиперболы, сравнения и т.д.), оригинальность и нестандартность, а также художественность оформления. Авторы лучших работ награждаются дипломами НДЦ «Зубренок», игровыми баллами. По итогам конкурса организуется «Литературная выставка Счастья».

Неважно, какую игру-оптимизатор сегодня вы выберете, главное, чтобы её, в обязательном порядке, проводил командир отряда. Очень хорошо, если игру продумаете вы сами, точнее - ваши дети. Напоминаем, что Игры-оптимизаторы предназначены для создания положительного настроения на день, организации обратной связи, создания комфортной психологической атмосферы.

1. День кенГУРУ

2. День самоуправления

3. Прогулка на катере

4. Шоу-программа «Кёнгурс!» (конкурс инсценировок) и конкурс декламаций.

5. Экскурсия по любимым местам «Зубрёнка»

6. Дискотека-кенгуриада!

Опять же, придумайте и проведите с детьми собственный рефлексивный метод. Опишите его реализацию в педагогическом дневнике. Напоминаем, что рефлексивные методы вечернего огонька – это аналитические упражнения анализа эмоционального состояния, собственно активности и результативности того или иного дня. Игры-оптимизаторы не пригодны для вечернего огонька, главное отличие в направленности эмоционального вектора: на утреннем разговоре он направлен вверх, а на вечернем огоньке – вниз.

Отразите в педагогическом дневнике, используя метод перспективного подхода, почему вы заняли именно то место в проекте, которое заняли.

А целеполагание дня такое: воспитание эмоцио­нальной культуры, толе­рантного поведения взаимовыручки; развитие творческих умений и навыков, создание условий для активной внутриличностной позиции; развитие навыка оценки и самооценки мотивов и результатов своего труда.

Что это за формат? (для взрослых)

Итоговая шоу-программа (конкурс клипов») проводится на 16-й день смены, является итоговым делом. Организаторами конкурса являются воспитатели отрядов. Форма проведения - комбинированный конкурс (конкурс инсценированной песни и конкурс декламации). В программе принимают участие все отряды, участники проекта. Основное условие: отрядам необходимо подготовить выступление, в котором дОлжно быть: 1) инсценировка песни; 2) конферанс песни (до 1 мин.); 3) декламация стихотворения.

Краткое описание программы

Тема конкурса: животный мир. Желательно, чтобы главным персонажем постановки был какой-нибудь зверь («Крошка Енот», «Жираф» Н. Гумилёва и т.д.). Конферанс должен объединить в единый стержень стихотворение и песню. В постановке должны участвовать не менее 70% детей отряда. За два дня до начала конкурса воспитатели должны предоставить название песни, стихотворения. В день выступления необходимо предоставить звукорежиссеру музыкальное сопровождение (на флеш-носителе, не на телефоне!).

Несколько дельных советов

Напоминаем о нежелательной тематике для конкурса инсценированных песен:

• религия, конфессиональные противоречия, политика;

• отношения сексуальных меньшинств;

• тонкие социальные темы (аборты, ранняя беременность, эвтаназия, суицид и т.д.);

• проблемы наркомании и алкоголизма и др.

Запрещается использование песен с ненормативной лексикой, а также песен провокационного характера.

Ещё несколько дельных советов

Желательно инсценировать общеизвестную песню, с богатой аранжировкой. Не надо превращать конкурс клипов в танцевальный конкурс – обязателен сюжет! Отметим, что инсценировать проще (но не лучше!) песню с русским или белорусским текстом, где сюжет соответствует тексту и песню с не русским и не с белорусским текстом, где сюжет не соответствует тексту. Здесь широкий простор для сценического творчества!

Также в процессе проведения шоу-программы демонстрируются образцы работ по итогам реализации программы.

В предпоследний день попросите детей вспомнить самую лучшую игру-оптимизатор и проведите её в этот день.

1. День «остаЛОСЬ два дня…».

2. Закрытие смены.

3. Операция «Собираем чемоданы и впечатления!».

4. Рефлексивный отрядный пятачок.

5. Прощальная дискотека.

6. Прощальный вечерний огонёк

В предпоследний день попросите детей вспомнить самый лучший рефлексивный метод и проведите его на вечернем прощальном огоньке.

Задачи этих двух дней.

Реадаптация детей и подростков, подведение итогов реализации проекта смены; развитие рефлексивных способностей; обучение подрастающего поколения умению проектировать процесс са­мосовершенство­вания; формирование волевых качеств личности, умений и навыков управления собой в процессе трудовой деятельности; учить нести личную ответствен­ность за результаты своей деятельности.

Что это за формат? (для взрослых)

Прощальный отрядный огонёк – организационная форма, направленная на анализ и рефлексию смены, проекта, отношений. Обязательное условие – круговое расположение детей, наличие эмоционально-лирической атмосферы. Создаётся различными способами: вечернее время проведения, наличие костра, музыка и т.д.

Педагогическое целесообразие

Развитие рефлексивных навыков, подведение итогов смены, награждение лучших, анализ индивидуальных достижений.

Краткое описание игры

Это последний отрядный огонёк, к нему мысленно готовятся и ребята, и воспитатели за несколько дней до окончания смены. Особому эмоциональному состоянию способствует атмосфера предстоящей разлуки. Содержание разговора - это не просто ответы на вопросы, что было хорошего, плохого и прочее. Это разговор о том, что сделал каждый представитель отряда, каким он стал, что в нем изменилось.

Несколько хороших советов

Огонек «Расскажи мне обо мне» - своеобразное подведение итогов жизни отряда за смену, подготовка ребёнка к возвращению домой в привычный круг об­щения и жизнедеятельности. О каждом участнике огонька высказывают свое мнение 2-3 человека (их называет тот, о ком будет идти речь).

На итоговом огоньке воспитатель может вручить детям маленькие сувениры на память. Зачастую на итоговом огоньке ребята договариваются о будущей встрече, обмениваются телефонами, адресами в аккаунтах.

И ещё

Впишите сюда ваши пожелания детям!