2.2. Полученные диагностические результаты исследования особенностей проявления агрессии у подростков

Обобщая полученные результаты по методике состояния агрессивности Басса–Дарки (ПРИЛОЖЕНИЕ Б), представленными на рисунке 2.1, рисунке 2.2, можно сделать вывод, что в данном возрастном периоде агрессивность в различных ее проявлениях присуща большинству детей, но в подавляющем большинстве показатели по агрессивности, враждебности находятся в пределах нормы. Враждебность же у детей выражена сильнее агрессивности. Гендерные различия в проявлении агрессивности не обнаружены.

У большинства девочек (11 из 15) и мальчиков (10 из 15) величина индекса агрессивности очень низкая, что говорит о низкой частоте выражения негативных чувств. Так же сравнительный анализ средних значений агрессивности мальчиков и девочек показывает, что у мальчиков и девочек индекс агрессивности превосходит индекс враждебности. 

Рисунок 2.1

При этом индексы агрессивности мальчиков и девочек практически равны, а индекс враждебности девочек превалирует над индексом враждебности мальчиков.

По отдельным шкалам степень враждебности, обиды, подозрительности девочек превосходит степень враждебности, обиды, подозрительности у мальчиков. Для мальчиков характерна вербальная агрессия и чувство вины.

Рисунок 2.2

Следует отметить, что в группе мальчиков получены высокие показатели по вербальной агрессии, а также по чувству вины. Для девочек же характерно предпочтение именно вербальной агрессии в любых ее формах – прямой или косвенной, подозрительность и чувство вины. Такие формы протестного поведения очень типичны для подростков.

Высокий показатель чувства вины означает, что неудачи, плохие поступки переживаются подростками и могут приводить к заниженной самооценке, и соответственно необходима поддержка у них чувства самоуважения и уверенности в своих возможностях. 

Подозрительность, обида и чувство вины отражают невротические реакции, служат показателем общей нестабильности отношений индивидуума с окружающими.

Агрессивное поведение в подростковом возрасте, прежде всего, вызвано недопониманием в семье. Дальше следуют возрастные кризисы, влияние СМИ и кинематографа, употребления алкоголя и наркотиков, проблемы с учебой и сверстниками, а также наследственные заболевания.

Исследователи и психологи выделяют такие наиболее распространенные причины агрессивного поведения детей:

• стремление достичь целей (получить результат);

• желание получить внимание со стороны товарищей, одноклассников;

• месть и защита;

• желание лидировать;

• стремление подчеркнуть свою уникальность, показать свое превосходство, быть выше других через ущемление достоинства и чести другого человека.

Психологические причины агрессивного поведения детей:

• низкая способность к саморегуляции;

• низкий интеллект и недоразвитые навыки общения;

• невозможность построить нормальные отношения со сверстниками;

• заниженная оценка себя самого;

• неразвитость игровой деятельности.