- •Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:
- •Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:
- •1. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:
- •Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:
- •Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:
- •Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:
- •Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:
- •1. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:
- •Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:
- •Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:
- •Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:
- •Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:
Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения морфологических норм:
А. Он сумел победить самого сильнейшего противника из двухсот участников гонки. Б. Распустившиеся в саду розы наполняли воздух тончайшим ароматом. В. С Игорем Кохнович я познакомился на конкурсе молодых исполнителей, состоявшемся в Минске. Г. В две тысячи восьмом году будет начато строительство новой линии метро. |
1. Морфологические нормы не нарушены 2. Ошибка в образовании формы падежа существительного 3. Ошибка в образовании формы причастия 4. Ошибка в образовании формы числительного 5. Ошибка в образовании формы степени сравнения прилагательного |
-
А
Б
В
Г
Определите вид придаточной части.
А. Бывают в жизни человека моменты, когда секунды – тягучая бесконечность. Б. Мы с сестрицей обычно сидели на земле, нетерпеливо ожидая, когда в кастрюле масса ягод и сахара начнёт пузыриться. В. Когда мы вошли в гостиную, я был поражён убранством этой комнаты. Г. Всё было бы смешно, когда бы не было так грустно. |
1. Определительная 2. Изъяснительная 3. Причины 4. Времени 5. Условия |
-
А
Б
В
Г
Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:
А. Возле стола стояли предназначенные стулья для гостей и две кухонные табуретки для нас. Б. Двадцать первого мая у моего брата, вернувшегося из армии, было день рождения. В. Сорок четыре выпускника нашей школы, успешно сдав экзамены, поступили в высшие учебные заведения. Г. С грустью вспоминая о возможном, но ушедшем счастье, на её лице появилась печать тоски и давней обиды. |
1. Синтаксические нормы не нарушены. 2. Нарушены нормы управления при однородных членах. 3. Нарушены нормы согласования определений. 4. Нарушены нормы построения предложения с деепричастным оборотом. 5. Нарушены нормы построения предложения с причастным оборотом. 6. Нарушены нормы согласования сказуемого с подлежащим. |
-
А
Б
В
Г
Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:
А. Он ходит не только на курсы, но и занимается самообразованием. Б. Я сказал, что сам решил две последние задачи, и показал черновик, доказывая это. В. Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предлагать аналогичные роли в сериалах, снимающихся для различных телеканалов. Г. Помещённый кролик в вольер с удавом не растерялся, а спрятался за кучей камней. |
1. Синтаксические нормы не нарушены. 2. Нарушены нормы построения предложения с однородными членами. 3. Нарушены нормы построения предложения с деепричастным оборотом. 4. Нарушены нормы построения предложения с причастным оборотом. 5. Нарушены нормы согласования определений. 6. Нарушены нормы управления. |
-
А
Б
В
Г
Определите вид придаточной части.
А. Мы тоже спускаемся вниз, чтобы рассмотреть находку Б. Васька поросил меня, чтобы я в школе не рассказывал никому о нашей находке. В. Поступай, сын, по совести, так, чтобы мне никогда не было за тебя стыдно. Г. Я не настолько наивен и не настолько жалок, чтобы бояться осмысленной борьбы. |
1. Степени 2. Причины 3. Цели 4. Изъяснительная 5. Образа действия |
-
А
Б
В
Г
Ответы:
Вариант 1: 1) А5 Б3 В1 Г4; 2) А3 Б5 В2 Г1; 3) А2 Б5 В4 Г1; 4) А2 Б3 В1 Г2 Д1; 5) А3 Б1 В4 Г2; 6) А4 Б1 В5 Г3; 7) А1 Б3 В5 Г2.
Вариант 2: 1) А5 Б4 В2 Г3; 2) А2 Б1 В3 Г4; 3) А3 Б5 В2 Г5; 4) А1 Б5 В4 Г2; 5) А3 Б4 В1 Г5; 6) А3 Б5 В4 Г2; 7) А2 Б3 В4 Г1.
Вариант 3: 1) А5 Б1 В2 Г3; 2) А1 Б6 В4 Г3; 3) А5 Б1 В2 Г1; 4) А1 Б2 В4 Г5; 5) А5 Б6 В1 Г4; 6) А2 Б1 В3 Г4; 7) А3 Б4 В5 Г1.
